التعلم والتعليم

هل كنت تعلم أن الفاعل يرفع بالضمة قبل دراسة النحو؟! وهل علمي هذا ممارسة؟!! علمي هذا مجرد نظرية فقط. وهل كان العرب الأقدمون الأقحاح يعلمون معنى لرفع الفعل أو لنصب المفعول؟! تلك نظريات وضعت فقط لحفظ اللغة كما تكلم بها جيل مخصوص فقط. أولا تعلم اللغة اعتمادا على التحدث مع الأخرين ستكون طريقة بطيئة تعمد على تفاعلنا ومدى ملاحظتي ومدى تكرار العملية نفسها، لكن تعلم اللغة بالدراسة والممارسة بعد ذلك يسهل وينجز العملية التعليمية بالقطع لا، فقد أثبتت التجارب أن

هي بالفعل ميزة وليست مشكلة لأنها تمكنك من التعلم بشكل أسهل مقارنة بالغير مهما كانت الظروف. أنا مثلا على سبيل المثال أميل جدا للتعلم الحركي أي وسيلة أخرى تحتاج مني لجهد كبير في المحافظة على التركيز لأنني أمل سريعا، فمثلا المحاضرات أكثر مرات أضيع عليها وقت في حياتي لأنها تلزمني بالتقيد في مكان لمدة ساعتين أو أكثر لاستمع فقط دون فعل أي شيء آخر، هذا عذاب بالنسبة لي، ولكن بمجرد الانتقال على الجزء العملي مثلة أجد نفسي كتلة من النشاط

ما تقومين به يبدو رائعًا ومؤثرًا جدًا! تنظيم المسابقات الصفية وتشجيع التفاعل الإيجابي يمكن أن يكون له تأثير كبير على سلوك الطلاب وتحفيزهم. الجوائز الصغيرة تعزز من روح المنافسة الصحية وتدفعهم لتحقيق الأفضل. إليك بعض الأفكار الإضافية التي قد تساعدك في تحسين سلوك الطلاب: 1. **تحديد قواعد واضحة**: وضع قواعد سلوكية واضحة ومفهومة للجميع، مع التأكيد على أهمية الالتزام بها. 2. **التعزيز الإيجابي**: استخدام التعزيز الإيجابي بشكل مستمر، مثل الثناء العلني أو تقديم شهادات تقدير. 3. **الأنشطة الجماعية**: تنظيم أنشطة

أعتقد أن وصلت لأفضل نموذج يوازن بين الأمرين يا رفيق، بالفعل هناك حالات يلزم فيها الصرامة وحالات أخرى لا مشكلة من إظهار اللين والود فيها، أنا كذلك أفضل الطريقة التي تسمح لي بالتعرف على الطلبة أكثر وفهم شخصياتهم لأستطيع مساعدتهم على فهم أنفسهم والتغلب على مشكلاتهم سواء في التعليم أو في الحياة عموما. الإنسان يقضي ما يقارب من ١٥ أو ١٤ سنة في التعليم قبل الجامعي نصف يومه يقضيه في بيئة المدرسة فلا شك أن مؤثر كبير جدا على حياته،

هذه المرحلة العمرية حرجة جدًا وتحتاج إلى الحوار أكثر من العقاب، لأن العقاب قد يزيد من تمرد الطلاب ويشعل خلافات إضافية، في هذا السن يحتاج الطلاب إلى التوجيه المستمر لفهم عواقب أفعالهم. للأسف هذه الفئة تسببت في طرد عدد من المعلمين لدينا بسبب تمردهم وتضخيمهم للأمور، لذلك أصبح من الضروري توفير بيئة تدعم المعلمين وتساعدهم في التعامل مع هذه السلوكيات بطرق متوازنة، مع ضرورة الاحتواء والحوار لضبط الأمور دون السماح لهم بتجاوز الحدود.

في الحقيقة، الامتحانات التقليدية قد تكون مثارًا للجدل بالنسبة للكثيرين. من خلال وجهة نظري، يمكن للامتحانات التقليدية أن تكون نموذجًا موحدًا للقياس، حيث تتيح طريقة موحدة لتقييم جميع الطلاب وفقًا لمعايير ثابتة بغض النظر عن خلفياتهم أو أساليبهم في التعلم. من خلال هذا النظام، يمكن للمدرسين والمربين مقارنة مستويات التحصيل الأكاديمي بشكل موضوعي ودقيق. مثال عملي على ذلك هو في مجال الطب، حيث تُجرى الامتحانات التقليدية التي تشمل أسئلة متعددة الخيارات أو أسئلة مقالية لتقييم المعرفة النظرية حول التشخيص والعلاج.

أصبت هذا جزء من مهام المدرسة و هي اكتشاف القدرات و المواهب للأطفال و توجيههم لطرق و مناهج تعليمية تناسبهم .. و أنا ضد فكرة منهاج واحد صالح للجميع لأن هذا فيه ظلم كبير .. و أيضا مراعاة الحالة النفسية للتلاميذ مهم جدا .. فالمعلم ليس معلما فحسب بل هو مربي كذلك و التلاميذ أصدقاؤه فليعتني بهم كما لو كانو أحب الناس إليه .. فالتعليم بالعقاب و الزجر أسلوب بربري وحشي لا يليق أبدا بملائكة صغار يكبرون و هم متشوهون

فإن إدراج برامج متخصصة في البرمجة، التصميم الرقمي، والذكاء الاصطناعي منذ الصغر سيكون مطلبًا أساسيًا. جميل هذه فكرة مهمة جدا، متطلبات واحتياجات سوق العمل هذه الأيام متغيرة وتميل بالأكثر للمجالات الجديدة بالأخص الإبداعية ولهذا من الضروري أن تتماشى المقررات مع هذه الاحتياجات من فترة النشأة لأنها تربي الشغف وتزيد من احترافية المتعلم للمجال الذي يدرسه.

هذا صحيح وأمر واقع وملموس لي يا رينا بحكم عملي كمعلم. فليس جميع الطلاب مؤهلين للتعليم الجامعي. هم لا يحبونه أصلاً! القلة القليلة هي ما تريد التعليم العالي. أعتقد أنه حتى في دولة مثل الولايات المتحدة هناك قلة ممن يصلون إلى التعليم الجامعي وكثير منهم يعمل بمجرد التعليم الثانوي وذلك نظراً لتكلفته العالية عليهم فهم يفضلون العمل والإلتحاق بسوق عمل يحبونه على المواصلة. ومن هنا أرى ضرورة أن تلغى مجانية التعليم الجامعي فلا يدخله إلا من يريده حقاً ومن يقدر

هذه بالفعل أحد أهم ميزات أسلوب التعلم بالاستكشاف، فعندما تجبر عقلك على حفظ وتذكر معلومة ما ليس كما تجعله بنفسه يتوصل إليها ويدركها، من الطبيعي أنه في الحالة الثانية ستكون المعلومة أكثر ارتباطا بالعقل لأن بذل مجهود أكبر ( عمليات عقلية أكثر) لكي يتعلم المعلومة، وهذه الطريقة تجعل رحلة التعلم نفسها ممتعة أكثر للمتعلم لأنه يشترك فيها كعنصر نشط أكثر فهو يقوم بدورين المعلم والمتعلم فيكون دوره حركي أكثر من مجرد متلقي حافظ للمعلومات.

هذا لأنه لدينا مشاكل خطيرة (ممتدة عبر الزمن) تتعلق بالمنظومة التعليمية نفسها وهي أن المنظونة نفسها المطبقة لخطة العمل تهتم ((بالمظهر ليس بالجوهر)) ويمكنني أن أمنحك عشرات الأمثلة من وقت ما كنت طالب ، بدايتاً من تنظيف المدرسة عند أستقبال مفتش أو تبيض الأسوار وتجديد المقاعد والتخت عند استقبال مسئول ، أو الخوف على أجهزة الكمبيوتر من أستعمال الطلبة (التي أتيحت لهم للأستخدام) خوفاً على العهدة من التلف فتتلف من الركن المستمر، أو مدير المدرسة الذي يسمح بالغش في اللجان

بالتأكيد سيكون لديها مهارات أخرى يمكن لها تعلمها وإن لم يكن فلا بأس يمكن أن تستمتع بوقتها في القراءة أو سماع ما تفضله من موسيقى أو أغاني (إن كان حجم المعاناة لديه في التذكر يشكل كل تلك الصعوبة) وفي العموم ليست كل المسنين يعانون بالضرورة من خرف الشيخوخة ، لقد لي جد (رحمه الله) كان يمتلك ذاكرة قوية ويعالج الكثير من المعادلات الرياضية الصعبة دون ألة حاسبة .

بالفعل كان خيار التعلم عن بعد متاح لي ولكنني فضلت النظام المباشر لأسباب عدة منها تفضيلي للتواصل المباشر مع الأساتذة للنقاش والحوار وسرعة الاستجابة، ووجود بيئة اجتماعية متعددة الخبرات أفيد واستفيد منها، بالأخص وعندما أسست عملي في مجال العمل الحر وأصبح كل عملي عن بعد، رأيت أن التغيير مطلوب، ولكن بالطبع تناسيت مساوئ النظام التعليمي لدينا، وعدم مراعاته للطلاب، وبداية من الجدول الدراسي غير المريح بالمرة، مرورا مع كثرة التكليفات والطلبات التي تلاحق عليها، إدخال متطلبات كثيرة غير النجاح في

نعم ولا، طريقة العرض صحيحة، لكن ليس هذا ما أحاول توضيحه بدقة. مع التأكيد على أهمية السرعة، نحتاج دائماً إلى اكتشاف الجديد من خلال التجربة والخطأ للوصول إلى النتائج. دعونا نفترض مثلاً أننا في معمل كيمياء ونحتاج إلى صناعة مركب جديد. هل علينا تجربة كل الاحتمالات بشكل يدوي يومياً حتى نصل إلى العينة والنسب الصحيحة، أم يمكننا استثمار هذا الوقت في تطوير نماذج ذكاء اصطناعي لتقوم بهذه التجارب نيابة عنا، مما يتيح الوصول إلى النتائج المطلوبة في وقت أقل؟