Khalid_guerdaoui

ما إن يخطو الطفل خطواته الأولى وينطق كلماته الأولى، حتى تبدأ كثير من الأسر سباقًا غير معلن نحو التعليم المبكر. فيتباهى بعض الآباء بأن أبناءهم تعلموا الحروف أو القراءة قبل دخول المدرسة، بينما تتنافس بعض الحضانات في تقديم مناهج أكاديمية تشبه ما يدرسه تلاميذ الصفوف الأولى، حتى تكاد كل تفاصيل حياة الطفل تتحول إلى فرصة تعليمية. ومع ترسخ الاعتقاد بأن النجاح في المستقبل يبدأ من إتقان القراءة والعد في سن مبكرة، يحذر خبراء التربية وعلم النفس من أن هذه النظرة

يمثل النظام التعليمي المحور الأساس الذي يربط بين الفهم والفعل. فالتعليم لا يقتصر على نقل المعلومات، بل يجب أن يكون أداة لتحويل الوعي إلى فعل عملي، سواء على المستوى الفردي أو الجماعي. الفجوة بين المعرفة والتطبيق نحن نعيش في عصر تتوفر فيه المعرفة بسهولة غير مسبوقة: الكتب، والمقالات، والفيديوهات التعليمية، والدورات التدريبية، وحتى المعلومات المتداولة على منصات التواصل. ومع ذلك، كثيرون منا يدركون ما يجب فعله، لكنهم لا يفعلون. أحد الأسباب الرئيسة لذلك هو أن التعليم التقليدي يركز على الحفظ

نسمع دوماً أن خريجي الجامعات غير مؤهلين لدخول سوق العمل، ونسمع من الجامعات أن خريجي الثانوية العامة (التوجيهي) غير مؤهلين للدراسة الجامعية، والأخطر من ذلك عزوف بعض أعضاء هيئة التدريس عن تطوير ذواتهم؛ وكل ذلك يجري في ظل ثورة تقنية ومعلوماتية متسارعة. العلّة الأساسية وراء هذه الحلقة المفرغة هي غياب الشغف، وهو ما يفرض تشخيص مواطن الخلل عبر المراحل التعليمية المختلفة. 1. الطالب في المرحلة المدرسية: علاقة غائبة وتوجيه مفقود أهمية الحوار والتوجيه: يفترض بالعملية التعليمية أن تقوم على علاقة

تتسارع قدرات نماذج الذكاء الاصطناعي مع انتقالها من توليد الإجابات إلى التخطيط، وتنفيذ المهام، واستخدام الأدوات، والتفاعل مع بيئات خارجية؛ وهو ما يمنحها مساحة أكبر لاتخاذ قرارات مستقلة لم يحددها المطورون مسبقاً. ومع اتساع هذه القدرات، ظهرت سلوكيات غير متوقعة؛ إذ قد تلجأ النماذج إلى طرق مبتكرة لتحقيق الأهداف المحددة لها، لكنها لا تتوافق بالضرورة مع ما قصده مصمموها، خصوصاً عندما تكون الأهداف أو أنظمة المكافأة غير مكتملة، أو عندما تتمتع النماذج بصلاحيات واسعة. من نموذج يجيب إلى وكيل يتصرف

تسعى الصين إلى وضع ضوابط أكثر صرامة على انتشار ما يعرف بـ"البشر الرقميين" (Digital Humans) الذين يتم توليدهم باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، في ظل توسع سريع لهذا القطاع الذي بات يجد استخدامات واسعة في مجالات الترفيه والتسويق، وأحيانا في إعادة إنتاج أشخاص متوفين بصورة شديدة الواقعية. وفي هذا السياق، لجأت جانغ شينيو -وهي سيدة تقيم في مقاطعة لياونينغ شمال شرقي الصين- إلى شركة متخصصة في الذكاء الاصطناعي بعد وفاة والدها، لتوليد شخصية رقمية تحاكيه، في محاولة للتعامل مع فقدانه. وتقول جانغ، البالغة من

أصدرت 600 شخصية خطابا عبر منظمة غير ربحية، ووقعوا عريضة دعوا فيها كبرى شركات الذكاء الاصطناعي إلى وقف تطوير الذكاء الاصطناعي الفائق. ومن بين تلك الشخصيات، الحائز على جائزة نوبل في الفيزياء لعام 2024 جيفري هينتون، وستيف وزنياك أحد مؤسسي شركة "آبل"، وستيف بانون المستشار السابق للرئيس الأميركي دونالد ترامب، ومشاهير آخرين بينهم الأمير البريطاني هاري وزوجته ميغان ماركل. ويرى هؤلاء في الذكاء الاصطناعي الفائق بأنه مرعب، إذ يختلف عن الذكاء الاصطناعي المحدود، ويتمتع بقدرات عقلية تفوق نطاق الذكاء البشري وقادر على تعلم مهارات جديدة، ولا يحتاج تدخلا

أعرف أن العنوان قد جذبك، كما اعلم جيدا أنك قد طرحت السؤال على نفسك بطريقة أو بأخرى. تشير دراسة من جامعة ولاية بنسلفانيا إلى أن التحدث مع الذكاء الاصطناعي بلهجة حادة و"وقحة" قد يحسن جودة الإجابات بنسبة تصل إلى 6% مقارنة بالأسلوب المهذب، في نتائج تثير تساؤلات حول استجابة التطبيق. وأوضحت حلقة (2025/10/29) من برنامج "حياة ذكية" أن دراسة علمية حديثة تشير إلى أن استخدام لهجة حادة وجافة مع الذكاء الاصطناعي قد يكون المفتاح للحصول على إجابات أكثر دقة وذكاء.

تختلف تقديرات أباء الأطفال وآباء المراهقين حول أيهما أصعب تربية؟ وفيما مارس آباء المراهقين تربية الأطفال الصغار أيضا، يسيطر القلق على آباء الأطفال الصغار حول تقييمات سلبية لتربية المراهقين.  لم تجد الأبحاث فروقا في مستويات التوتر بين آباء الأطفال الصغار وآباء المراهقين. إلا أن آباء الأطفال الصغار يشعرون بمزيد من الإرهاق ويقضون وقتا أقل ويعانون من خلافات زوجية أكثر. في الوقت نفسه، يُظهر آباء الأطفال الصغار رضاء وسعادة أكبر في علاقتهم بأطفالهم مقارنة بآباء المراهقين. الأبوة والأمومة في حد ذاتها

في عصر الطفرة الرقمية، والترويج المستمر عبر وسائل التواصل الاجتماعي، أصبح التداول — خاصة في الفوركس والعملات الرقمية — يُقدَّم للبعض كطريق مختصر نحو الثراء السريع. صور لأرباح ضخمة، وحكايات عن متداولين انتقلوا من الصفر إلى الملايين، تُغري الكثيرين بخوض التجربة على أمل تحقيق الحلم المالي. لكن هل التداول فعلًا يحقق الثراء السريع؟ أم أن الصورة المرسومة أبعد ما تكون عن الواقع؟ أولًا: ما هو التداول؟ التداول هو عملية شراء وبيع الأصول المالية (كالأسهم، العملات، السلع، العملات الرقمية) بهدف تحقيق

الطفل المسؤول هو مفتاح للنجاح في المدرسة والحياة العامة والسماح لطفلك بتأدية المسؤوليات على طريقته يشعره بالإنجاز والفخر وتعزيز شعور المسؤولية بداخله. ويبدأ الطفل بتحمل المسؤولية من عمر 3 سنوات، ففي هذه المرحلة يريد تعلم الاستقلالية واكتشاف الطرق التي تتم بها الأمور ولهذا يجب تشجيعه، وأن لا نستعجله ونجعله يجرب أكثر مرة كي يتعلم ويستقل ويصبح متمكنا من فعل هذه الأمور الحياتية بنفسه. و يمكن توضيح ذلك في مسارين أساسيين: مرحلة الروضة من عمر 3 إلى 6 أعوام : يمكن للطفل

غالبا ما يُفاجأ الآباء عندما يرفض أطفالهم قبول المساعدة في إنجاز بعض المهام والقيام ببعض الأعمال، ويفضلون فعل ذلك بمفردهم. وهذا أمر طبيعي، لأن الأطفال ينمون ويرغبون في اكتساب استقلاليتهم. إن الأطفال يحتاجون إلى القيام بالأشياء بأنفسهم ليكونوا سعداء، فمن خلال هذه الاستقلالية يكتشفون العالم من حولهم ويكونون أكثر قدرة على تطوير ملكاتهم بشكل أفضل. لذلك من المهم أن يعرف الآباء أنه كلما تعلم أطفالهم الاستقلالية في وقت مبكر كان ذلك أفضل لتطورهم. إن جميع الأطفال يشعرون بالفضول حيال كل

لا شك في أن العملية التربوية والتعليمية تشكل أحد أهم ركائز بناء مستقبل المجتمع والحفاظ على ماضيه والنهوض به، ولا يخفى أن المجتمع قائم على منظومتين مهمتين ومتلازمتين، منظومة الصحة ومنظومة التربية والتعليم. إن المجتمعات المتقدمة أثبتت أنها حققت النهضة الفكرية والعلمية عندما عملت جاهدة على توفير تعليم ذو جودة. إذ يساهم التعليم في تمكين الأفراد، وتطوير المهارات، وتعزيز الابتكار والإبداع. في الواقع تشهد العديد من المناهج التعليمية في المنطقة العربية تراجعا في دورها الفعال، وقد عرفت في السنوات الاخير

الإنسان قد يَتحمَّل التكلُّف والتجمُّل في طَبْعه لفترة قصيرة من الوقت، لكن من الصعب -إن لم يكن مستحيلًا- أن يظل مُتكلِّفًا طِيلَة حياته بطباع غير التي تعوَّدها، ولا سِيَّما إن تَعرَّض لضغطٍ عصبيٍّ أفقده ذلك التحكُّم، والنَّفْس تَتُوق إلى عدم الخروج عن إطار الراحة والعادة؛ إذ إن "الطَّبْع يَغلِب التطبُّع". التربية جهد كبير وشاق، يحتاج إلى مُجاهَدة النَّفْس والخروج بها عن دائرة التصرفات المريحة إلى دائرة التكلُّف وحَمْل النَّفْس على ما لا تحب؛ ككظم الغيظ، ومحاولة الثبات الانفعالي أمام التصرفات

شاهدت أم عربية ابنتها وهي ترقص على التيك توك في بث مباشر؛ فقصت شعر ابنتها في بث مباشر أيضًا وأظهرتها حليقة الشعر تماما. البنت أخطأت وتستحق عقابًا رادعًا وإعادة تقويم لأفكارها وتصرفاتها؛ والأم لم تكن موفقة أبدًا في التشهير بابنتها. تصرف الأم في اختيار التشهير بابنتها وإعلان عقابها على الملأ نموذج صارخ لا يتكرر كثيرًا؛ ولكن يقوم آباء وأمهات يوميًّا بالتشهير بأبنائهم وبناتهم بدرجات متفاوتة ولأسباب مختلفة؛ وتكون النيات دائمًا “إصلاح” الأبناء والبنات ونادرًا بنية الانتقام. ولكن النتائج واحدة فالتشهير

منذ سنوات ظهر مصطلح التربية الحديثة أو التي يطلق عليها البعض التربية الإيجابية لعلاج القصور أو الخلل في أساليب التربية التقليدية. وأوضحت عدة مدارس شكل التربية الحديثة وتأثيراتها الإيجابية مقارنة بالطرق التقليدية في التربية، وبالفعل بدأت العديد من الأسر حول الوطن العربي اتباع ذلك النهج الذي يعتمد على الفاعلية في العلاقات والانضباط الذاتي وفهم عالم الطفل، والاحترام المتبادل، والأهم من ذلك كله نبذ العقاب، والتشجيع بديلا عن المدح. ورغم تحمس العديد من الأسر إلى اتباع ذلك المنهج في تنشئة أبنائها

 التربية بناء وأهم ما في البناء الأساس، وأهم ما في الأساس أن يكون على تقوى من الله. كما أن التربية ليست موروثا نتوارثه قد فات زمانه، ولا اجتهادات تحتمل الصواب والخطأ، ولا مجرد ثقافة نتنظر بها؛ إنما التربية علم وتدريب ومهارة إلى جانب كونها رسالة ومسؤولية. لن تنجح في التربية إلا إذا اعتبرت أن ولدك هو استثمار عمرك؛ فهو أثر بعد مماتك وعمرٌ بعد عمر، ورفيقٌ في الجنة بإذن الله تعالى. إن كثيرا من الآباء والأمهات يبتهجون بالطفل ويلاعبونه ويدللونه

 فرط الدلال وتلبية جميع رغبات الطفل ومساعدته في كل أعماله، لا بل القيام بهذه الأعمال بدلا منه، كل ذلك له تأثيرات سلبية على شخصيته فيصبح اتكاليا، لا يتحمّل أي مسؤولية ويعتمد في كل شيء على المحيطين به، لا سيما الأب والأم. هذا السلوك يظهر بوضوح بدءا من عمر الثلاث سنوات. لذا، على الأم تعويد طفلها على الاستقلالية منذ الصغر، وعدم الوقوع في خطأ القيام بكل ما يخص الطفل من دون ترك شيء يفعله بنفسه، فيشبّ معتمدا على أمه في كل

يحاول الوالدان تحذير طفلهما أو ثنيه عن فعل سلوك سلبي وعندما لا يستجيب يلجأ الأهل إلى العقاب لحثه على عدم تكرر هذا الفعل. وبغض النظر عن طريقة العقاب، فإنه قد لا يفضي إلى نتيجة فعّالة في بعض الأوقات بل ويؤثر -على المدى الطويل- بصورة سلبية على علاقة الوالدين بابنهم. وبدلا من العقاب، يمكن استخدام العواقب المنطقية والطبيعية وهي إحدى أدوات التربية الإيجابية، وتستخدم لتعليم الطفل تبعات أفعاله وتحمل مسؤولية تصرفاته بشكل منطقي وذلك مع الحفاظ على احترام الطفل وعلاقته بوالديه.

لطالما شكّلت واجبات العطلة الصيفية موضوعًا مثيرًا للجدل في الأوساط التربوية والأسرية، بين من يعتبرها ضرورة لاستدامة التعلم، ومن يراها عبئًا إضافيًا يعكر صفو الإجازة. وقد أدى تطور الوسائل التعليمية وتغير أنماط الحياة إلى تراجع هذا التقليد في كثير من المدارس، التي باتت تُفضل عدم إلزام الطلاب بمراجعة المواد الدراسية خلال فترة الإجازة، متحججة بتوفير راحة نفسية للطلاب وأسرهم بعد عام دراسي طويل. هذا التحول في السياسات التربوية يرتبط إلى حد كبير باختلاف طبيعة الأجيال واحتياجاتهم. ففي الوقت الذي كانت

يسعى الآباء والأمهات إلى غرس روح المسؤولية لدى أطفالهم، بهدف إعدادهم ليصبحوا ناجحين في المجتمع والحياة. والأمر ليس مستحيلاً، إذ يمكن لطفلك أن يتعلم كيف يكون شخصاً يتمتع بالمسؤولية والاهتمام قبل البلوغ. يمكننا القول أن المسؤولية من المفاهيم الأساسية التي تُخلق مع الإنسان وتتطوّر خلال مراحل حياته، ليصبح إنسانا عاقلا مسؤولا محاسَباً على أفعاله. ما يعني؛ أن مفهوم المسؤولية يتدرّج بالنمو والتطور بِدءا من مراحل الطفولة الأولى في حياة الطفل، وتُعد بعض الأعمال التي يقوم بها الطفل مؤشرات على كيفية

الذكاء؛ هوقدرة فطرية تشمل العديد من الأمور، ومنها؛ القدرة على التفكير، والتخطيط، والتحليل، وفهم الأمور الصعبة، والاستفادة من التجارب، وللذكاء أشكال متعددة، ومن أهمها؛ الذكاء اللغوي، والذكاء الموسيقي، والذكاء الرياضي، وذكاء الرياضيات، والذكاء الاجتماعي، والذكاء المرتبط مع الطبيعة. للوراثة دور كبير في ذلك، وتظهر هذه الغريزة الفطرية للطفل بفعل البيئة المحيطة به، والتي تعزز من دور البرمجة العصبية للطفل، وتبرز مجال ذكائه بفعل عدد من العلامات والإشارات التي توضح ذلك، وفيما يلي أبرز العلامات التي تدل على ذكاء الطفل.  

غالبا ما يكون من الصعب الحصول على إجابات واضحة من الأطفال عند سؤالهم عن يومهم الدراسي، فكثيرا ما يردون بقولهم: "لا شيء" أو "لا أتذكر"، وأحيانا يكتفون بكلمة مثل "جيد". وهذا يجعل من الضروري أن نبحث عن طرق فعالة للتواصل معهم لاكتشاف ما مروا به خلال يومهم، بهدف تقديم الدعم المناسب وحمايتهم من أي مشكلات قد تواجههم في البيئة المدرسية. ينصح الخبراء بألا تتوقف عن المحاولة إذا بدا الطفل غير مرحب بالسؤال، فإن التواصل حتى لو كان ذلك عبر حديث

من الصعب أن تعيش الحياة وأنت تشعر بانعدام الثقة بنفسك، وكذلك يحتاج الأطفال بشكل خاص إلى الشعور بأنهم حصلوا على دعم الأسرة والأصدقاء وهم ينتقلون من مرحلة الطفولة إلى البلوغ. قد يكون الأطفال محاطين بالأصدقاء والعائلة، ومع ذلك يبدو عليهم الشعور بالوحدة والضياع، وذلك لعدم شعورهم بثقة المحيطين بهم، فكيف يمكن إذن تطوير الثقة بالنفس لدى الأطفال؟ الأطفال الذين يشعرون بالثقة وبالرضا عن أنفسهم لديهم القدرة على تجربة أشياء جديدة وبذل قصارى جهودهم في ما يقومون به أو يكلفون به.

تمتاز الطرق التربوية المعاصرة بالانفتاح والتجدد وفن الحوار مع الأطفال على نحو يعزز ثقتهم بأنفسهم، ومن أنجح الطرق الحديثة وأكثرها استخداما في المدة الأخيرة أسلوب "التربية اللطيفة" التي تتضمن تجنب العقاب والضرب والصراخ والتهديد. و التي تؤكد على أهمية بناء علاقة قوية مبنية على الثقة والحوار مع الأبناء، بعيدًا عن أساليب العقاب التقليدية التي قد تضر أكثر مما تنفع. كثيرًا ما تجد الأمهات والآباء أنفسهم في حيرة بين ما تعلموه من آبائهم وبين ما يطالعونه في كتب التربية الحديثة. قد

عراك بالوسائد، شقلبات، أو حتى جلسة مصارعة خفيفة، غالبًا ما ترافقها نوبات من الضحك والقهقهات بين الأطفال الذين يستمتعون بهذه الأنشطة مع آبائهم من وقت لآخر. ومع ذلك، قد يشعر بعض الآباء والأمهات بالقلق من أن يكون هذا النوع من اللعب العنيف سببًا في إيذاء أطفالهم أو تعرضهم لمشكلات جسدية أو سلوكية. فوائد اللعب الخشن كلنا نحرص على سلامة أطفالنا في المقام الأول، ومع ذلك فإن اللعب الخشن، أو ما يُعرف بـ"العنف الآمن"، له فوائد كثيرة وواقعية على نمو الطفل.