كيف نتغلب على الصعوبات التي يواجهها مؤلفو كتب الأطفال والناشئة؟

أنا أتفق جدا معك في مسألة التقليد، فأنا أرى بالفعل أن الإنسان مهما كان مبدعا فهو لا يخلق من العدم هو فقط يحاكي ويستلهم من أعمال موجودة مسبقا، وما يميز الإنسان المبدع في هذه الحالة هي قدرته على ترك بصمته الخاصة وتقديم الفكرة بمنظور مختلف أو بإعادة بنائها بشكل أفضل.

 وناقشنى فى مسألة التقليد هل توافقنى الرأي فيها؟!

مسألة التقليد ما دامت في البداية وللتعلم كما أسلفت بالفعل هذه التقنية موجودة تحديدا عند كتابة السيناريو وبعض المحاضرين في الجامعات حتى ينصحون بها عند كتابة الأبحاث العلمية بأن يحاول الطالب التقليد، ولكن في نقطة الابداع والكتابة للطفل أو الناشئة هنالك معايير تحجم الكاتب وأهمها عامل اللغة نفسه من اختيار كلمات سهلة وبسيطة وواضحة بالإضافة إلى المواضيع نفسها فأنت تخاطب سن صغير تلتصق الأشياء بعقله، فكيف يوازن الكاتب على الحفاظ على الابداع والتحكم في الرقيب على نفسه؟

هو أن يكونوا مطلعين على تربويات الطفل وعلم نفس الطفل.

بجانب ذلك، يجب أن يكون لديه فهم للفئة العمرية التي يكتب لها، ما هي اهتماماتها وما هي تفضيلاتها، واحتياجاتها، لكي يتمكن الكاتب من تحديد اللغة المناسبة والأفكار التي يجب التركيز عليها، وهذا مهم جدا

حتى يتجنبوا تلك الإنتاجات الركيكة هو أن يكونوا مطلعين على تربويات الطفل وعلم نفس الطفل

هذا اقتراح جيد بجانب القراءة والتعمق في أدب الطفل والحكايات الخرافية بالتحديد أتذكر منها مثلا حكايات الأخوين جريم بالإضافة على الاطلاع على كتب كامل الكيلاني، ولكن كيف نتغلب على الرقيب الذي فوق رأسنا؟ وما هي ترشيحاتك لمدخل لقراءة في علم نفس الطفل؟

في كل الأحوال، يجب أن يمر أدب الأطفال بالتحديد على أكثر من مُراجع، فقد يلحظ أحدهم ما فات على سابقه من عيب أو ما قد يكون له تأثير سلبي ولو من بعيد.

أذا ترى كما أرى تقريبا ان أدب الطفل صعبا ربما يكون اصعب من الكتابة للكبار، ولكنك أشرت إلى أن مشكلة الرقيب لن تؤرق الكاتب فكيف هذا؟ أليست الرقابة بشكل من الأشكال تحد من العملية الابداعية؟

هذه نصحيه خارج الصندوق على رغم بساطتها، فالمشاهدة نفسها فيما يسمى التغذي بصريا من الأشياء التي يفعلها أغلب المبدعين في حالة تقديم شيء مختلف وبالنظر إلى الكتابة للطفل أو الناشئة أعتقد أن مشاهدتك لأكثر من محتوى عن الطفل سواء من مختص أو حتى متابعة أعمال كارتونية تخص الأطفال ستزيدك من الدخول لمعرفة متطلبات الطفل في المرحلة التي تريد الكتابة فيها.

 أعتقد أنه كان بإمكانك ألا تلقي بالًا لتلك الأفكار وأنتستدعي الطفل الذي بداخلك وحسب. لكن على كل حال أحترم فكرة تخليك عن العمل لأنك رأيت أنك لست مؤهلًا له.

حاولت لأكثر من مرة الكتابة ولكن لم يروقني ما توصلت إليه فالطفل الذي بداخلي على الرغم من المتعة والخيال الذي كنت فيه ولكني كنت أفكر كثيرا في أشياء وقضايا كبيرة حتى كان محرما علي طرح أسئلتي عن الوجود وخلافه فلو أطلقت العنان لكتابة قصص للأطفال بالاعتماد على هذا الطفل العنيد بداخلي لما لاقت استحسان عند طالب العمل.

يعني لو كان بطل القصة طفلًا شقيًا، فماذا كان ليفعل في ذلك الموقف؟

هذا ما فكرت فيه وهي طريقة ماذا لو؟ ولكن التقييد بالأفكار التقليدية هو ما وجدتني غير بارع فيه وخاصة أن تحمل مسؤولية الكتابة للطفل ليست سهلة، ولكن طرحك في الأسئلة واطلاق العنان للطفل له دور فعال ولكني ارى أنه في بعض الأحيان علينا التخلي عن بعض قناعتنا وبشكل واضح عن عقلانيتنا لو كتبنا للطفل والاعتماد على الخيال ومحاولة مقاربته للواقع.

 ببساطة خير دليلك لعالم الأطفال هم الأطفال أنفسهم، إذا فهمتهم ستعرف كيف تكتب لهم بدون أي خوف.

أعتقد بصراحة أن الكتابة للطفل ليست سهلة على الإطلاق وأنها ليست لكل الأشخاص فمهما كنت محبا للأطفال وتتعامل معهم بطرية جيدة ومبدعة كما افعل مع الأطفال في العائلة، ولكن كتابة القصة نفسها ستكون جادة مهما حاولت التقمص، أتذكر في هذا أن هنالك قصة اطفال مصورة بقلم غسان كنفاني وحاول غسان بكل ما يملك أن يكتب للطفل ولكن القصة كانت ذات وقع قوي ومحاولته لاستحضار الطفل ارتبطت بشخصيته فلم يستطع أن يتغلب على العقلانية والثورة في كتابته، ألا ترين أن بعض الكتاب لا يمكنهم الكتابة للطفل؟