تعتبر فئة الأطفال البالغين من العمر سنتين، من أهم الفئات العمرية على الإطلاق. و ذلك راجع لحساسية المرحلة، و تكويناتها النفسية المتشابكة.
من خلال تجربتك. ما هي الأنشطة التعليمية التي تناسب الطفل الذي يبلغ من العمر سنتين؟ و كيف يمكن التعامل مع هذه الفئة؟
في الحقيقة هناك العديد من الأنشطة التعليمية المناسبة التي يمكن تنظيمها لهم. ولكن الأهم ألا يتم ممارستها معهم دفعة حتى لا يشعرون بالملل منها مع مرور الوقت، أحد أقاربي هي مختصةفي علم النفس، وقد شاهدتها كيف تتعامل مع ابنها في هذه المسألة، فإليك بعض الأفكار التي يمكن أن تساعد في التعامل مع هذه الفئة:
ومن المهم أيضا أن نترك الطفل يستكشف ويكتشف من خلال اللعب الحر. قد يكون هناك ألعاب بسيطة مثل الألعاب التعليمية والألعاب البنائية التي يمكن أن تساعدهم على تعلم المفاهيم الأساسية، غالبا ما نجدها في ألعاب مكعبات أو ألعاب بناء القصر وغيرها.
ذش لل ذذقراءة القصص البسيطة والحكايات القصيرة للطفل. يمكنك استخدام الصور والرسومات الملونة لجذب انتباههم وتعزيز حبهم للقراءة..
أعتقد أن هذه الفئة لا يمكن أن تتعايش مع القصص القصيرة، بحكم عدم قدرتها على استيعابها.
بالتأكيد ولكن الصور والرسومات الملونة هي من تساعدهم في جذب انتباههم لها، حتى ولو لم يكونوا يعرفونها، في مرة من المرات ابنة خالتي صغيرة دائما ما تشاهد ماشا والدب، بمجرد أن دخلنا إلى أحد المكتبات مباشرة لاحظت قصة تشبه بطلة القصة ماشا والدب، عزمت إلا على اقتناءها بالرغم من أنها في تلك المرحلة لم تكن تحسن القراءة، ولكن الصور كانت كفيلة بجذب انتباهها.
بالتأكيد، ولكن أليس الصور تشكل حافزا للاكتشاف ما في القصة، بالتأكيد يستحيل أن يقرأها هو في ذلك العمر، وربما يصعب عليه حتى فهمها، ولكن مثل ما يشاهد هو الرسوم المتحركة ويستمع لقصتها وأغانيها بالرغم من عدم ادراكه لها بشكل دقيق، ستكون والدته حكواتية وتقرأ له ما تعبر عنه تلك الصور.
وصف دقيق عفيفة. إذا الأم لها دور كبير في هذا الأمر،و يهي التي تنقل التعبير السليم إلى الطفل
باتباع منهج منتسوري للأنشطة لعمر سنتين والذي يركز على مهارات لغوية وحركية وتفاعيلة وعقلية ويتم تقسيم الأنشطة كالتالي:
قبل الانخراط في أي أنشطة تعليمية مع الأطفال يجب إدراك القدرات الدماغية المعرفية لمرحلتهم العمرية.
الطفل بعمر السنتين تتطور قدرته في التمييز بين الألوان ولكنه لا يستطيع تسميتها, يصير قادرا على التمييز بين مختلف الأشكال وملمسها, تتطور ذاكرته ويستطيع تذكر بعض الأشخاص والأشياء المألوفة له, وبفضل تطور الذاكرة يستطيع فهم اللغة أكثر وتتطور قدراته اللغوية بسرعة أكبر ابتداء من سن سنتين, يستطيع خلق مفاهيم لما يجري ويدور حوله, وتقل حاجته للتجريب الجسدي باللمس والتذوق لاستكشاف العالم, إذ يمكنه إدراك كيف تعمل بعض الأمور البسيطة بمجرد الملاحظة, كما يبدأ بإدراك مفهوم الزمن...إلى آخره من القدرات المعرفية.
لذا الأنشطة المناسبة لهذه المرحلة العمرية يجب أن تراعي هذا التطور المحدود للقدرات الدماغية المعرفية, وهنا بموقع اليونيسيف بعض الأنشطة المناسبة لطفل السنتين:
في سن السنتين، يتطور الطفل بشكل سريع ويكتسب العديد من المهارات الحركية واللغوية والاجتماعية، ومن أمثلة ذلك :
1. اللعب بالألعاب الحركية مثل ترتيب الأشكال أو الألعاب التي تتطلب توصيل قطع معينة.
2. الأنشطة الفنية البسيطة مثل الرسم بالألوان المائية، واللصق بالملصقات، والتلوين . هذه الأنشطة تساعد على تحسين مهارات الحركة الدقيقة وتعزز الإبداع لدى الطفل.
3. الألعاب الحركية البسيطة مثل رمي الكرة، والزحف.
4. الأنشطة الاجتماعية: مثل لقاءات للأطفال في نفس الفئة العمرية حتى يتعلم الطفل التفاعل مع أقرانه.
5. تنمية اللغة عن طريق التحدث مع الطفل بشكل مستمر واستخدم الألعاب اللفظية مثل توجيهه لتسمية الأشياء المحيطة به .
الا تعتقد أن هذه الأنشطة ستكون معقدة بعض الشئ لطفل بعمر سنتين ؟ ما زالت قدرارته العقلية والمعرفية في بدايتها!
بالتأكيد، فإن قدراته العقلية والمعرفية في بدايتها، ونحن نساعده في تنميتها بهذه الأنشطة التي تعتمد على المشاهدة. وهو لن يقوم بها بنفسه من المرة الأولى، بل سنفعلها أمامه، وهو سيحاول فعلها. بالتأكيد لن تكون كما نتوقع، ولكن نحن في مرحلة تعليمية لتغيير مهارته شيءًا فشيئًا. ولكن هل هناك أنشطة أبسط من هذه يمكننا مساعدته بها مناسبة لهذا السن؟
ولكن هل هناك أنشطة أبسط من هذه يمكننا مساعدته بها مناسبة لهذا السن؟
هذا هو السؤال المحوري، كيف يمكننا الاستفادة من هذا السن ؟
بجانب ما الأنشطة التي يمكن أن يمارسها الطفل في هذه المرحلة، ضروري أن ننتبه لما لا يجب أن يمارسه الطفل في هذه المرحلة، فأنا أرى الكثير من الآهالي لكي يشغلوا أطفالهم يعطون لهم هواتفهم أو يتركونهم أمام التلفاز لساعات طويلة، وهذا يؤثر تأثيرا ضارا على نشاط أدمغتهم ولا يسمح بنمو وتطور قدراتهم بشكل إيجابي لأن هذه الممارسات لا تضيف لهم أي قيمة فضلا عن جعلهم مدمنين لها من سن صغير الأمر الذي سيجعلهم لا يرغبون بالقيام بأي أنشطة أخرى عندما يكبرون، فهم معتادون فقط على سد أوقات فراغهم بالجلوس أمام الآلات بمختلف أنواعها، وستجدهم يعانون من مشاكل في الذاكرة والتركيز والاستيعاب، وضعف في النشاط البدني، وحتى أنماط شخصياتهم ستتأثر وستجعلهم يميلون للانطوائية والانعزال.
فأنا أرى الكثير من الآهالي لكي يشغلوا أطفالهم يعطون لهم هواتفهم أو يتركونهم أمام التلفاز لساعات طويلة، وهذا يؤثر تأثيرا ضارا على نشاط أدمغتهم ولا يسمح بنمو وتطور قدراتهم بشكل إيجابي.
إذا ما هي الخطوات الإيجابية التي تنصحيننا بها ؟
كان من المفترض ألا تنجبه من البداية صراحةً، ولكن طالما أن الفاس وقعت في الراس فعليك بالآتي:-
- اشتري له ألوان وكراسة رسم كبيرة ودعه يشوهها.
- استري له بعض الأشكال والمجسمات كالحروف ولكن احذر فسيحاول بلعها لأن هذا السن يتعرف على العالم من حوله بفمه.
- المكعبات واتركه يبني الأبراج والأشكال المريبة التي يبنوها.
- وخذ هذه النصيحة مني، خذ ابنك او بنتك هذه التي تسببت انت بمعاناتها لأنك أتيت بها إلى هذا العالم واذهب به إلى البحر واتركه يلعب بالرمال ويلعب مع البحر ولا تقلق ان حاول الدخول وحده الى الداخل، فقط ابقي عينك عليه بمجرد ان يبدأ في الغرق انهي شايك ثم قم لإنقاذه بعدها لكن اتركه يجرب، يلعب، يسقط، ينجرح اجل اترك صدفات البحر تجرحه ولا مشكلة ان لسعه قنديل ستكون تجربة مؤلمة لكنه سيضحك عليها عندما يكبر، المهم اتركه يتفاعل مع العالم من حوله.
كان من المفترض ألا تنجبه من البداية صراحةً، ولكن طالما أن الفاس وقعت في الراس فعليك بالآتي:
لماذا لا ينجبه؟؟
تبًا، هل ستأتي بطفل لهذا الوجود ليتعذب ستين عامًا من أجل نشوتك الجنسية التي لا تتعدى ست ثواني؟
القولة التي استعرتها هي للفيلسوف سوران، و معروف عنه أنه لم يتزوج طوال حياته، و يمكنك أيضا فعل نفس الأمر و هذا حقك. و لكن في هذه الحالة أنت ضحية لآراء الآخرين، و ستفتقدين للفكر و العقل.
يقول ديكارت أن أكبر أخطائنا أننا نعتقد أن الآخرين يفكرون بطريقتنا. هذا يعني أن العقل الذي يعتقد بالكمال الفكري هو في الحقيقة أشد العقول نقصا. و هنا أتساءل:
من أخبرك أن الانجاب يرتبط بالنشوة الجنسية ؟ و من أنت حتى تعلمي غيب الطفل و حياته؟ و ما أدراك بأبويه؟ .
لا يجب أن نسقط تجاربنا على الناس،إن ما يمكن أن تعيشه أو ما عايشته، لا يعني بالضرورة أن يعيشه الجميع. و إذا كنت ستنجبين طفلا، من أجل نشوة جنسية عابرة ، فمن الأفضل أن تتوقفي حالا. و عليك أن تعيدي طريقة التفكير الخاصة بك. يقول الفيلسوف سيغموند فرويد "ما نحتاجه لحل مشاكل الحياة و الدافع البشري، ليس هو الأحكام الذاتية. بل المزيد من المعرفة".
الإنجاب مسؤولية و تعقل و إدراك و وعي، و حضور . أما نشوة الست ثواني التي تحدثت عنها. و التي استقيتها من أقوال تنسب لفلاسفة في وسائل التواصل الاجتماعي، فهي تدخل ضمن منظور فئة" اللا إنجابية" و هي مجموعة ترفض الإنجاب لدواع متعددة.
ختاما، إن ما يميز الإنسان العاقل عن غيره، هو قدرته على تطويع ميكانيزمات الوعي و بناء تصورات خاصة، تنطلق من الذات و تعود إليها. أما التبعية الفكرية فهي جزء من الهشاشة الذاتية، و تصريف لعدم القدرة على استغلال و توظيف تيمة العقل.
يُقال أن الأطفال في عمر السنتين يتعلمون بسرعة وبشكل كبير.
قلذلك أنا أضم صوتي إلى صوتك بأنها مرحلة تعتبر حساسة إلى حد كبير. واجبنا أن نقوم بالعديد من الأنشطة التعليمية التي يمكن أن تساعدهم على النمو والتطور في جميع جوانب نموهم، على سبيل المثال:
من المهم أن تكون الأنشطة التعليمية ممتعة للطفل.
إذا كان الطفل لا يستمتع بالنشاط، فلا أظن أن يتعلم منه شيئًا.
التعليقات