بعد انتهاء ثورات الربيع العربي، ظهرت فجوة كبيرة بين الشباب وكبار السن. وكان السبب واضحًا إلى حد ما، بينما مال معظم الشباب إلى الجانب الثوري، أراد كبار السن الثورات لعدم وجود الاستقرار. مع مرور الوقت، أرى أن هذه الفجوة قد زادت، وأرى أن اتجاه فئة كبيرة من الشباب ترفض الاستماع للخبرات وتستعجل الوصول دائمًا. لم يصبح الموضوع مقتصرًا على كبار السن فقط، ولكن على كل من يكبرنا في العمر ببضع سنوات. على سبيل المثال، كنت متطوعًا في إحدى الأنشطة الطلابية

ربما أن أكثر المفاهيم انتشارًا على الإطلاق في عملية التعلم هو مفهوم "أساليب التعلم – Learning Styles". وفي الحقيقة أستطيع أن أتفهم شعور من ينجرفون وراء هذا المفهوم على الرغم من وجود العديد من الأدلة على عدم صحته. لقد كان هذا نفس شعوري عندما رأيت هذه الفرضية للوهلة الأولى، فكم أتمنى لو أكون شخصًا بصريًا وتقدم لي كل المعلومات وأتعلم كل شيء عن طريق الرسم والأشياء الجميلة. لمن لا يعرف، فإن فكرة الـ Learning styles هي أن هنالك أسلوب مفضّل

مفهوم التسويف ليس بجديد علينا. أغلب الشباب يعاني من مشكلة التسويف ويعتبرها مشكلة أساسية والعدو الأول لتحقيق الأهداف والطموحات. بالتأكيد، التأخير المتكرر على عمل مشروع ما أو تحقيق هدف ما يعد من عوائق تحقيق هذا الهدف. لكن، أليس للتسويف وجه إيجابي؟ يقول آدم جرانت مؤلف كتاب "Originals" أن هنالك نسبة معينة من التسويف قد تتسبب في الإبداع والإتيان بالأفكار الإيجابية. على سبيل المثال، لنفترض أن لديك بحثًا تريد تسليمه بعد 6 أشهر من الآن، أو ربما استمارة للتقديم في منحة

كما ذكرت في نقاش سابق، دخلت في سلسلة من التحديات مع نفسي منذ منتصف العام الماضي. كانت احدى هذه التحديات هي أن أقوم بالدخول في مجال تحليل البيانات وتحديدًا في مجال الـ “Learning Analytics” أي تحليل البيانات في المؤسسات التعليمية بهدف تحسين العملية التعليمية من نواحٍ مختلفة. أحكي لكم تجربتي من لحظة اتخاذي القرار، تحديدي للأهداف المرجو الوصول إليه، والمرحلة التي أقف عندها الآن. ###المرحلة الأولى – التعرف على المجال: في المرحلة الأولى، قمت بالتعرف على متطلبات الدخول في المجال،

استوقفتني منذ أيام، منشور على حسوب لعماد أبو الفتوح يتعجب فيه من الحالة المحيرة للمستخدم العربي للسوشيال ميديا "https://io.hsoub.com/go/73257".وفي الحقية أتفق معه تمامًا وتنتابني دائمًا نفس الشعور بالحيرة. أتابع منذ فترة الترند المنتشر عن الأبراج وخصوصًا أحد الأشخاص المشهورين عبر السوشيال ميديا الذي يقوم بنشر فيديوهات ساذجة للبنات عن الأبراج وما إلى ذلك. وعلى الرغم من سذاجة المحتوى والموضوع، إلا أن حجم التفاعل على هذا المحتوى يدعو للحيرة والاشمئزاز. أتذكر أنني قرأت قطعة مستخلصة للفيلسوف آرثر شوبنهاور أجابت على تساؤلي

بحكم عملي، ألاحظ مشكلة جادة في سلوكنا كمستخدمين. ننظر دومًا للأشياء المجانية على أنها أقل جودة من نظيراتها. في السابق، كنت أتطوع في الأنشطة الطلابية بالجامعة، وكنا نقدم العديد من الدورات المجانية عالية الجودة في مجالات مختلفة. ومع ذلك كنا نلاحظ أن اهتمام الطلبة بها أقل من المطلوب وأن مستوى الالتزام بهذه الدورات ليس بالكبير. كنت أعتاد القول أننا مجموعة من الطلبة، ولذلك فإن الثقة في جودة المحتوى ضعيفة وهذا مفهوم. ثم كبرت قليلًا وعملت في منظمات غير هادفة للربح،

منذ منتصف العام الماضي، قررت أن أقوم بعدة تحديات مع نفسي على أصعدة متعددة. وكان الهدف من وراء هذه التحديات هي استفسازي ومحاولة دفع نفسي لكي أكون شخصًا أفضل. من ضمن هذه التحديات كان أن أقوم بجري ماراثون كامل "أي 42 كيلو". قمت بالتسجيل في ماراثون "كايرو رانرز – أحد أشهر فرق الجري في مصر" واشتركت معهم في برنامج تدريبي مجاني يقوم فيه أعضاء الفريق بتحضيرنا بشكل تدريجي لكي نقوم بجري الماراثون على فترة 4 شهور. قبل بداية البرنامج كانت

أتذكر دومًا عندما كنت طفل صغيرًا وكان والديّ يضرباني ويعنفاني لأسبابِ عدة، حينها قطعت عهدًا على نفسي بأنني لن أعامل أولادي أبدًا بهذا الأسلوب. أعتقد أن هذا كان الحال بالنسبة لأختي أيضًا، وأعتقد أنه كان الحال للعديد من الأطفال الذين عانوا من العنف بمختلف أشكاله مع أهاليهم. وأعتقد أن معظمنا قطع على نفسه هذا العهد، لن أقوم بضرب أطفالي ولن أستخدم العنف أبدًا! تمر الأيام، وأجد أقراني الذين هم من سنّي يعاملون أطفالهم بنفس الأسلوب العنيف. نفس الألفاظ السلبية، نفس

من عاداتي دائمًا (بل أعتقد أنها أصبحت من هواياتي) أن أقوم بالتعلم عبر الإنترنت. ولذلك، عندما رأيت إعلانًا عن برنامج مايكرو ماسترز عبر منصة edX لتعلم التصميم التعليمي (Instructional Design). المايكرو ماسترز هو أحد البرامج الموجودة عبر منصة edX للتعلم عبر الإنترنت تقدمه الجامعات الشريكة للمنصة، يقوم المتعلم بإتمام عدة دورات ثم القيام بمشروع تخرج، وفي النهاية يقوم بالحصول على شهادة البرنامج، والتي تمكنه من الالحتاق بعدها بدرجة الماجستير وخصم المواد التي قام بدراستها في البرنامج. أما عن التصميم التعليمي،

مما لا شك فيه أن محمد صلاح هو ظاهرة الوقت الحالي. الذي يتابع محمد صلاح منذ بداياته يدرك أنه كانت عنده العديد من نقاط الضعف. على سبيل المثال، لم يكون صلاح يستطيع اللعب بكلتا قدميه مما كان يضعف من قدارته. كما أنه كانت لديه مشكلة أساسية في إنهاء الهجمات بشكل مميز! كانت الميزة الأساسية في محمد هي السرعة بجانب بعض الجوانب المهارية، فما الذي قام محمد بتغييره؟ من وجهة نظري أن الأساس هو التدريب المثمر (deliberate practice). علوم التعلم تقوم

في الحقيقة أحب منصة حسوب كثيرًا لإنها تساعد إلى حد ما على الحفاظ على جزء من هويتنا كعرب. حيث أنني أجد الوسائل التقنية الحالية تساعد على التغلل الثقافي بنا. فمن ناحية، نحتاج التكنولوجيا في تسهيل وتيسير أمور حياتنا اليومية. ولكن من ناحية أخرى، تأتي هذه التكنولوجيا بطابع ونموذج غربي نقوم باستخدامه دون إرادتنا. لا أتحدث هنا عن اللغة فقط، فحتى إذا قمنا بتعريب هذه الوسائل نجد أنها ليست كالأصلية بل ونستهزئ بها. على سبيل المثال، شخصيًا أمقت استخدام كلمات مثل

صنفت جامعة ولاية أريزونا (ASU) على أنها الجامعة الأكثر ابتكارًا في الولايات المتحدة عام 2017، وتعد الجامعة صرحًا رائدًا في مجال التعلم عبر الإنترنت. حسنًا، تقدم مؤسسة الغرير (http://www.alghurairfoundation.org) منحة لدراسة الماجيستير *عبر الإنترنت* بالجامعة. توفر الجامعة حوالي 50 برنامج مختلف للماجيستير، وتدعم المؤسسة 28 برنامجًا للدراسة المجانية يمكنك مطالعتهم من هذا الرابط (http://alghurairfoundation.org/content/جامعة-ولاية-أريزونا). ### مجالات الدراسة: الكيمياء الحيوية، التشخيص الطبي الحيوي، تحليل الأعمال، إدارة البناء، التعليم، تكنولوجيا التعليم، الهندسة، شهادة تدريس اللغة الإنجليزية، الرعاية الصحية المعلوماتية، وغيرها من المجالات.

منذ أربعة سنين، تقدمت في منحة دراسية في أمريكا تسمى بـ UGRAD. المميز بهذه المنحة أننا نقوم بالسفر لأمريكا لمدة عام دراسي، ودراسة أي تخصص نريده بشكل مجاني تمامًا! بل، نتقاضى مرتب شهري. يمكنكم معرفة المزيد عن المنحة وشروطها (https://www.worldlearning.org/projects/global-ugrad/). يمكنني القول أن تجربتي سارت على مراحل، سأقوم بسردها لكم بشكل منظم ومختصر قدر المستطاع. ## المرحلة الأولى: معرفة الشروط وتحديد الأولويات كل منحة لديها قدر معين من الشروط، ستقوم الجهة المانحة بقبول الشخص الذي يناسب هذه الشروط فقط. لن

كيف تتم عملية التعلم؟ وما هو الإحساس الذي يلازم المتعلم أثناء التعلم؟ هل هو إحساس بالمتعة والشغف؟ أم إحساس بالصعوبة والمشقة؟ ما هي بعض التقنيات التي قد تساعد على التعلم التي قد يستفيد منها الطالب وقد يطبقها المدرس؟ هذه الأسئلة شغلت بال الخبراء والمهتمين بالتعليم والتعلم على مدار الزمن. أحد أهم الإجابات على هذه التساؤلات هي نظرية "الصعوبات المرغوبة" التي قدمها عالم النفس الشهري "بوب بيورك". بيورك يرى أن أحد شروط التعلم هي إحساس المتعلم بالصعوبة، وبهذا يقوم المدرس (أو

إذا قام أحد من القرن التاسع عشر بالسفر عبر الزمن، سيفاجأ بالتغير الذي أحدثته التكنولوجيا في شكل المصانع، البنوك، المسارح وغيرها، إلا أنه بالكاد قد يلاحظ أية تغييرات في شكل الفصل المدرسي!! ## المدارس كخط الإنتاج! منذ عهد الثورة الصناعية في القرن الثامن عشر، وانتشرت المصانع والحاجة إلى أيد عاملة تقوم بصنع نفس الشيء مرار وتكرارًا، تم بناء النموذج الحالي للمدرسة. طلبة يدخلون الصف (وكأنه خط إنتاج) ويفترض بهم أن يخرجوا بنهاية العام الدراسي بنفس المستوى والمعايير، حتى يتسنى لهم

مرحبًا جميعًا، وجمعة مباركة مقدمًا! في أحد الأسئلة الموجهة للبروفيسور ديفيد مالان (أستاذ علوم الحاسب بجامعة هارفارد ومدرس كورس CS50 أحد أفضل الكورسات على منصة edX وأكثرها انتشارًا)، يستفسر السائل عن الطريقة التي يتعلم بها البروفيسور بشكل فعال. ويجيب البروفيسور "أتعلم بشكل أفضل عند حل المشاكل، وبشكل خاص تلك المشاكل التي أحتاج إلى تعلم شيء جديد لحلها. ولحسن الحظ، *هنالك الكثير من المشاكل الموجودة التي تحتاج إلى حل*" في أحد المقابلات المحببة إلى قلبي، تقوم أ. باربرا أوكلي (مدرسة كورس

قد نتساءل أحيانًا، لماذا يتوقف مستوى تقدمي عند نقطة معينة؟ لماذا لا أستطيع التقدم فيما أتعلمه؟ للإجابة على هذا السؤال، أقوم باستخدام *"سجل الأنشطة"*، وهي أحد الطرق الخاصة بي لقياس مدى تعلمي في فترة زمنية معينة. ##ماهو سجل الأنشطة؟ هو جدول أقوم فيه بتسجيل المدة الزمنية التي استغرقها في تعلم مجال ما، كما أقوم فيه بتسجيل المهارات والتحديات والمواضيع والمسائل التي أقوم بتعلمها حتى يتسنى لي مراجعة رحلة التعلم الخاصة بي فيما بعد. ###مثال: استخدام سجل الأنشطة في تعلم اللغة

أصبح الذكاء الاصطناعي أحد أكثر الموضوعات إثارة في وقتنا الحالي! تقوم التكنولوجيا بإحداث طفرة في جميع المجالات، ومن ضمنها التعليم. بالمثل، فإن الذكاء الاصطناعي لديه العديد من التطبيقات في مجال التعليم. ولكن أولًا، ما هو الذكاء الاصطناعي؟ الذكاء الاصطناعي هو أحد فروع علم الحاسب التي تهتم بقدرة الآلات على محاكاة الذكاء البشري، أي أن الآلة يمكنها أن تصبح أكثر ذكاء ودراية بالمتغيرات من حولها مع تقدم الوقت وزيادة الاستخدام. ## تحدي كبير يحاول التربيون دائمًا أن يقوموا بشخصنة "personalizing" التجربة

## ما هو موقع كورسيرا؟ أعتقد أن معظم الموجودين يعلم الآن بموقع كورسيرا، ولكن لمن لا يعرفه.. موقع كورسيرا هو منصة للجامعات والمؤسسات التعليمية التي تقوم من خلالها بطرح كورسات مفتوحة عبر الإنترنت، حيث يمكن للجميع الاشتراك في أي عدد يشاء من الدورات ودراستها، بل والحصول على شهادة إتمام موثقة من الجامعة في حال إتمامها. ## هل يتم تقديم دورات منفصلة أم هنالك دبلومات؟ يتم تقديم دبلومات التخصص أو ما تسميه كورسيرا بـ Specializations، حيث يقوم المتعلم بدراسة سلسلة من

تمثل بداية العام الجديد الذكرى السنوية الخامسة لي على الاشتراك في منصات التعليم المفتوح مثل كورسيرا وإدكس وإدراك وفيوتشر ليرن. الكورسات والدورات المفتوحة أو الـ MOOCs تعد من أهم الأحداث التي ساعدت على تغيير مجرى حياتي للأفضل. من خلال هذه الدورات، تمكنت من تحصيل العلوم المختلفة من أفضل الجامعات والمؤسسات التعليمية بالعالم. علاوة على ذلك، حصلت على فرص عدة لإظهار ما تعلمته لسوق العمل من خلال الشهادات الموثقة، الواجبات العملية، والمشاريع. ## البداية قمت بالاشتراك في أكثر من خمسمائة دورة