التعليم المجاني، هل يحسن من فرص التعليم للجميع أم يقلل الجودة؟

إن هذا الأمر بالتحديد هو ما أعايشه أنا و زملائي في الفترة الأخيرة، فقد زاد عدد الطلاب المقبولين في الطب الى حد كبير جدا ربما يقلل من كفاءة الكليات في اِستوعاب هذا العدد الهائل و الحفاظ على الجودة العالية في التعليم، لذلك فأنا معك في طرحك.

وأرى أن التعليم المجاني بإيجابياته يجب أن يُدرس بعناية كوضع اختبارات مستوى التوجه المناسب لكل طالب، وبالتالي يجد المعلم أن أغلب الطلاب في الصف الذي يدرسه مستواهم متقارب جدا و كفاءة فهمهم واٍستوعابهم متقاربة وهذا يسهل عليه مهمة ايصال المعلومة للجميع بدون الاضطرار الى التعامل مع كل طالب بحسب مستواه، فهذا يزيد تعبه، ويقلل الجودة، ويصنع الفروقات

التعليم المجاني لا يحسن من فرص التعليم بل يقلل الجوده،

لابد أن يشعر الفرد بقيمة ما يحصل عليه ، ولن يحدث هذا بطريقة سليمة طالما كان مجانيا

النفس البشرية تميل إلى قلة تقدير كل شيئ مجاني

الماء الذي ينزل من الصنبور أنت تلقيه على الأرض ولكن النفط تحافظ عليه

الرمال ليس لها قيمة ولكن قطع النحاس او الفضة الملقية على الارض جنب الرمال تحترمها وتحافظ عليها.

كذلك التعليم المجاني لن يحترمه أحد حتى يصبح بمقابل.

كما أن زيادة عدد الطلاب يقلل من جودة التعليم

وزيادة عدد الخريجين يؤثر على توفير فرص عمل لهم جميعا

ويقلل المنافسة على الحرف والمهن الأقل جودة مما يضر المجتمع.

من المفترض أن تكون جودة التعليم شيء بديهي في أي دولة، وطبيعي أن تتفاوت هذه الجودة من مكان لآخر، لكن أن تنعدم تمامًا هنا تكمن المشكلة. ولو فكرنا في المثال المطروح في المناقشة سنجد أن مستقبل هذه الحالة هو ضعف الجودة شيئًا فشيئًا، حتى تنعدم تمامًا.

من وجهة نظري أرى أن للدولة دور بالغ الأهمية في إيجاد الجودة والحفاظ عليها، ثم يأتي دور المعلمين بعد ذلك. ستتضح وجهة نظري إذا رجعنا للوراء بالذاكرة قليلًا، سنجد أن أغلب العلوم نشأت وتأسست عند العرب، وأغلب الصناعات كذلك كانت بدايتها عند العرب. وهذا بلا شك يدل على جودة لا بأس بها.

في هذه الفترات التاريخية كانت الدولة تقوم بدور مهم يتلخص في نقطتين:

الأولى: توفير راتب شهري للعلماء (في مختلف المجالات وليس مجال الدين فقط).

الثانية: توفير الأمن والنظام العام الذي يضمن سير ونمو العملية التعليمية وفق ما خطط له المتخصصون.

لو تأملنا مرة أخرى في المثال المطروح في المناقشة، سنجد أن السبب الأول في فشل فكرة مجانية التعليم هو عدم وجود الغطاء المالي الذي يكفي لتعيين معلمين أكثر، وبالتالي ظهرت مؤسسات التعليم الخاصة بمصروفات باهظة، ليتمكنوا من توفير بيئة تعليمية ناجحة حسب زعمهم. لكن غالبا لا تختلف كثيرًا في نتائجها عن مؤسسات التعليم الأهلية أو الشعبية، فما هو السبب؟

لماذا لا نقوم بتوفير عدد أكبر من المدارس لاستيعاب الطلاب بصورة إنسانية تتيح لهم حق التعليم وتتيح لكم القدرة على تعليمهم، هل لا نمتلك أراضي أم هناك فقر مالي أم لا نمتلك معلمين، ولكن لكي لا نعمى عن الحقيقة بخطة ممنهجة يتم السعي لمواجهة تمجين التعليم عن طريق إهمال الاشراف وغض البصر عم زيادة عدد الطلاب بالفصول وبالتالي يهرب من المجانية إلى الخاصة كل من استطاع إليها سبيل.

التعليم حق للجميع ، فكل طالب يستحق فرصة لتعليم ، وطبعا الطلاب من كل الفئات والافكار والقدرات ، فعندما يجتمعون في غرفة واحدة يبلغ عدد الطلاب احيانا ثلاثون او اكثر ، فيصبح الموضوع اصعب على المعلم في توصيل المعلومة للكل فمنهم من يفهمها بسرعة ومنهم من لم تصله بالاساس ويحتاج الى شرح اكثر ،

الان يأتي دور الحكومة في توفير السبل التي تساعد في جعل البيئة في الغرفة الصفية اقل عددا ومدارس اكثر والمعلم كفو في تحقيق الهدف الرئيسي وهي توصيل العلومة بطريقة سلسلة لجميع الطلاب

لا اعلم ، ولكن خطرت ببالي الان ، لو في بداية السنة الدراسية يوجد اختبار ، ليحدد كل طالب مستواه ثم يتم تقسيم الطلاب على ذالك ، بمعنى الطلاب الذين مستواهم عالي فهم في غرفة صفية واحدة وبتالي على الاغلب يكونوا بنفس المستوى وعلى نقس نظام الشرح الذي تحتاجين له لشرح المادة الدراسية. طلاب المستوايات المتوسطة في غرفة صفية واحدة ويتم شرح لهم بنفس الاسلوب ، وطلاب المستوايات الضعفية فهم يحتاجون لتأسيس بأمور كثيرة قبل وصلوهم الى المنهاج الرئيسي

التعليم حق للجميع , ويجب عدم المتاجرة به . أيضا في الفترات الأخيره أصبح المعلمين كسالى و كثيري الشكوى .

المعلم سابقا كان يدرس فصل فيه أفل شيء 30 طالب وكان لا يشتكي وأغلب الفصل مستواهم التعليم جيد جدا تحصل 2 ثلاثه مستواهم متدني في الفصل .

أيضا من يطالب بجعل التعليم بفلوس هو أما صاحب مدراس اهليه أو أسره غنية ولا يهتم للأسرة ذات الدخل المتوسط و الفقيرة , مخرجات المدارس والجامعات الأهليه أسوء بكثير من مخرجات التعليم العام المشكله الأول في سوق العمل والتاجر الجشع أمثال البعض هنا لا يريد توظيف أحد الا بشهادة مرتفعة

أيضا هناك مشكله أخرى وهي أنتشار الأجهزه الذكيه والسويشل ميديا بين الطللاب و المعلمين والإعتماد عليها بكثره أصبح هناك ضعف في جودة الكتابه لدى المعلمين والطلاب وصعوبة الفهم وصعوبة القراءة خصوصا من بعد أزمة كورونا .

الفلوس لا تصنع تعليماً جيداً.. والمجانية لا تقتل التعليم ( https://www.elwatannews.com... )