ادرس بذكاء وليس باجتهاد .

أنا أعمل و أدرس تحت الضغط و أظن الأمر غير ذكياً البتة 🤣

أحب التلخيص ف يساعدني كتابة النقاط المهمة بيدي أكثر من مجرد قراءتها بالعين ، و كذلك تقسيم المهام إلى مهام أصغر يسهل كل شيء و يبسطه فيؤدي للإنجاز.

لا شك بأن مقياس نجاح البعض على الآخر يعتمد على الطريقة والإستراتيجية التي يتم اتباعها في تحقيق أمر معين سواء كان ذلك في الدراسة أم العمل .

أضيف إلى النقاط المهمة المذكورة أعلاه علا النوم، النوم الكافي يساعد الشخص على التركيز أتحدث من واقع تجربتي في أيام العمل الكثيفة أو حتى أيام الدراسة لا ينال الأشخاص منا المعدل الكافي في النوم مما يؤثر على تركيزهم في اليوم الثاني، نيل قسطًا كافيًا من النوم من أهم النقاط التي يغفل عنها أكثرنا .

لدي في مكتبي مكان خاص أقوم بكتابة أي معلومة مهمة أحتاج لمراجعتها أو حتى يصعب عليّ حفظها أكتبها على ورقة صغيرة وألصقها على المكتب .

اختيار الوقت المناسب للدراسة من أهم ما يوثر على معدل دراستنا و عملنا، هناك أشخاص يحبون الدراسة في النهار وأنا منهم وهناك من لا يجد أي تركيز سوى في الليل.

أرى أنه من الأفضل أن ندرس بدكاء و بجهد مخطط، لأني لا أرى تناقض بين الذكاء و الإجتهاد، فالذكاء لابد أن يحتاج جهد ليتحقق النجاح، والذكاء بلا إجتهاد و مثابرة لا يتحقق النحاج، فكلا العنصرين مهمين جدا.

بعض من النقاط الإضافية التي ذكرتها:

• الإيمان بالفكرة الثقة في النفس، أرها تسبق كل النقاط التي ذكرتها، فالشخص الذي لا يؤمن بالوصول و الطموح، لو إجتمعا فيه الذكاء و الإجتهاد لن يحقق النجاح.
• الإستفادة من خبرات الغير والإطلاع على المحاولات التي فشلوا فيها ولكن لم يستسلموا، فجرعات الأمل و التحدي تأتي من الحقائب التي تكون ممتلئة بالمحاولات والتجارب.

لذلك أرى أن بعض المقولات المتداولة لن تجدي نفعا ولا يمكن أن نعممها بشكل أن تصبح قاعدة يتشاركها الغير، تفاديا للإيمان بها و العمل بها، كيف ترين الأمر؟ هل تحقيق النجاح يكون بالذكاء فقط وليس بالإجتهاد والمثابرة؟

مرحبا علا، إن هذه القواعد الرائعة تعمل بكفاءة في اي مجال وليس مجال الدراسة فقط، والحقيقة انني استفيد في كثير من الاحيان بتلك القاعدة:

تقسيم المهام الكبيرة إلى مهام صغيرة

ليس في البحث العلمي فقط وكلن حتى في العمل وفي شئون الاسرة، وما اكثرها كما تعلمين تحتاج متخصص، وعندما يثقل علي الامر، وأجدني اواجه عشرات المهمات، أقوم بتطبيق القاعدة كالتالي:

اكتب أدق التفاصيل التي علي القيام بها ، مثلا اتصل بكذا لإحضار الخضروات، اجهز غسالة الملابس للأبيض، اجهز غسالة الاطباق ... الخ

ثم ابدأ في تنفيذ كل مهمة بالترتيب لأن كل واحدة مترتبة على وجود الاخرى ، يعني تنظيف الخضار يعني ان اشتريه بداية ، وهكذا. ولا تستغرق كل مهمة سوى عدة دقائق، فأقوم بشطبها والانتقال الى مهمة اخرى.

حتى انه عندما احاسب نفسي في نهاية اليوم أجد انه، إما انني أكملت المهمات المطلوبة وزال همها، أو انني انجزت منها الشيء الكثير ، اي ان يومي لم يذهب هباءا.

قرأت في مرة مقولة غريبة، "وظف شخص ذكي وكسول، لأنه سيجد أقصر الطرق وأقلها مجهودا للنجاح"، قد يكون الكسل أحيانا دافع للتفكير والابتكار، مثلا ريموت التلفاز، أظن أن من اخترعه كان كسولا لا يرغب بالقيام وتغيير القناة من التلفاز نفسه.

وهكذا ينطبق الأمر معي في الدراسة، أنا لا أحب الاجتهاد، وكسول أحيانا، دائما ما أبحث عن فكرة ذكية للدراسة والانجاز، في وقت دراستي الجامعية كنت أدرس بطريقة التلخيص، أقول لنفسي أولا بأني لا أدرس أن فقط ألخص الأفكار، عبر قراءة النص وكتابة الأفكار في دفتر بالقلم، وقبل الامتحان فقط أقوم بقراءتهم، تلك الطريقة تبدو كسولة جدا للبعض، ولكنها جلبت لي نتائج جيدة جدا ومرضية، ولازلت أستخدمها لو أنني أرغب بدراسة شيء معين.

أتفهم جدًا ما تشيرين إليه يا صديقتي من حيث المقارنة. لكن ما لفت انتباهي هو صياغة الأمرين في اتجاه يعني التضاد بينهما، فهل تصوّري عن مساهمتك صحيحًا؟ هل تظنين أن العمل باجتهاد يتعارض مع العمل بذكاء؟ أم أنني نمكنني التوصّل إلى أسلوب شخصي مستحدث يجمع بين كلا الأمرين بصورة تمكنني من اتخاذ المسار الأقصر نحو الإنجاز؟

مساهمة رائعة غير أن الجزء الأخير فيما يتعلق باستخدام كل أنواع الذكاء لدينا قد أعجبني بشدة يا عُلا.

فهناك مفهوم متجذر ومتأصل في مجتمعاتنا باتهام من لا يملك الذكاء الدراسي أو العقلي بالغبي والتنمر عليه.

ونحن لا نعلم أن أغلب أولئك عباقرة كما أثبتت التجارب العلمية والعملية.

ماذا عنك، هل تعمل بذكاء أم باجتهاد ؟

أفضل الجمع بين الذكاء والإجتهاد، ولا أعتقد أنّ الوصول إلى أعلى درجات النجاح سيكون ممكنا دون أحد العنصرين، فالذكاء بدون اجتهاد سيكون مضيعة لهذه النعمة، أما الاجتهاد بدون ذكاء فلن يصل لما يمكن أن يحققه الجمع بين الذكاء والاجتهاد.

يمكنك مشاركتنا ببعض النقاط الأخرى الغير مذكورة أعلاه لتساعدنا في تطبيق هذه المقولة

أحب الاهتمام بجانبي النفسي، لهذا أحرص على النوم بشكل كافي كما أمارس الرياضة بإنتظام و أداوم على القيام ببعض تمارين التقليل من التوتر.

غير ذلك، أولي أهمية لمكان الدراسة حيث أحرص على تنظيم المكتب وتعطيره واقتناء أدوات وأشياء زينة لطيفة وملونة حتى أخلق جو حيوي للدراسة.

أقوم بأمر آخر وأجده مفيدا جدا، وهو تلخيص جميع الأفكار والمعلومات المهمة بشكل جميل بصريا وتعليقها على المكتب وفي محيط السرير حتى أنظر إليها في كل وقت وحتى أستطيع ترسيخها في ذهني.

ادرس بذكاء وليس باجتهاد

هذه العبارة تعرفت عليها في الأسدس الثاني من دراستي الجامعية، وحاولت تطبيقها طيلة مساري، كنت دوما أحاول الرفع من قدراتي في كيفية الحصول على أعلى النقاط بجهد أقل، وبالفعل كنت دوما ألاحظ الفرق بين طرق الدراسة التي أتبعها والتي تجعلني هادئة ومرتاحة ومتميزة وبين طريقة دراسة الآخرين، خاصة في سنتي الأخيرة بسلك الماستر، فمثلا: تستيقظ الطالبات في الصباح الباكر للحفظ والمراجعة، خاصة في أسبوع الاستعداد للامتحانات، لكني في مقابل ذلك كنت أخصص هذا الأسبوع للراحة والاستعداد النفسي والأكل الجيد أكثر من تركيزي على تخزين المعلومات وحل المسائل المعقدة.