كيف نتعلم بذكاء وليس بجهد؟

في رأيي لا يمكن الحكم على فعالية التعلم بمجرد عدد الساعات التي يقضيها المتعلم في الدراسة. فقد يكون هناك عوامل أخرى تؤثر على نتائج التعلم، مثل مستوى الصعوبة والتحدي والإثارة للمادة المدروسة، والطريقة التي يتم فيها تقييم المتعلم وإعطاء الملاحظات، والبيئة التي يتعلم فيها المتعلم ومدى توافر المصادر والدعم.

و ايضا يا اخي محمود لا يمكن القول بأن التعلم بذكاء هو مجرد استخدام بعض الأساليب والتقنيات التي تسهل حفظ المعلومات. فالتعلم بذكاء يتطلب أيضا التفكير النقدي والإبداعي والتحليلي، والقدرة على ربط المفاهيم وتطبيقها في مواقف مختلفة، والتعاون مع الآخرين في حل المشكلات. هذه المهارات تزيد من عمق التعلم وتحوله من مجرد حفظ إلى فهم.

خلال مطالعتي للكتاب الشهير (Study Smarter Not Harder)، والذي ترجم للعربية باسم (ادرس بذكاء وليس بجهد)، وجدتُ الكاتب كيفين بول يركز على نقطة مهمة في التعلم وهي أن العبرة ليس بكمية الجهد المبذول في التعلم ولكن بكيفية بذل هذا الجهد.

شوقتني لقراءة هذا الكتاب؛ فمن عنوانه يبدو أنه يحمل فوائد عديدة. وأنا اتفق معك بقوة في ذلك وليس هذا في الاستذكار وحده بل في أي مجال عمل أيضاً. فذات مرة كنت أتحدث إلى أحد زملاء العمل عن شيئ صنعه كنت أستغرق فيه وقتاً طويلاً فعمله سريعاً وبدقة فسألته كيف فقال: Work Smarter, not Harder. كان أكثرة خبرة مني ويبدو أن خبرته نفعته في ذلك.

ولربما كان من الذكاء أن نخصص وقتاً يومياً للتعلم بدلاً من مراكمة الكم الذي يسبب مضاعفة الجهد، وأن نخصص وقت للراحة خلال وقت التعلم؛ فالنفوس إذا كلت ملت وإذا ملت صعب عليها الفهم والتعلم. 

هذا خطأ يقع فيه كثير من الطلاب - وقد وقعت فيه أنا في بعض مراحلي الدراسية -إذ يستسهلون المناهج في بداية الأعوام الدراسية حتى إذا ما جرى الوقت وفوجئوا بالإمتحانات على الأبواب، راحوا يحيون الليل و النهار في الحفظ و تحصيل ما فاتهم ولكن هيهات هيهات!! فعلاً، هذا خطأ جداً لأننا لنا طاقة لا نتجاوزها وقلة النوم والإرهاق إضافة إلى التوتر و الخوف من عدم تحصيل ما يجب من مادة علمية يجعلنا نفقد التركيز و تأمل ما نستذكره. ولذلك معظم هؤلاء الطلاب - حتى إن اجتازوا عامهم الدراسي - لا يبقى شيئ ماحصلوه لأنهم لم يكادو يحصلونه حتى أفرغوه!!

ويستمر السؤال: كيف يكون تعلم ساعات أقل بذكاء هو أنفع من تعلم ساعات أطول بجهد؟

أعتقد أن عامل التركيز هنا مهم جداً. فالذييصفي ذهنه ويكون قد نام عدد ساعات كافية و (يريد) أن يستذكر فإنه سيفعل ذلك بأسرع من زميله المشتت و الذي يعلو صوته وكأنه يستذكر وهو في الحقيقة يستظهر فقط. صفاء الذهن مهم جداً في العملية التعليمية وإبعاد كافة المثيرات من قلق ومن توترات ومن أصوات عالية.

أن يعمل الشخص بذكاء لا يحتاج بالضرورة لذكاء خارق يعينه على ذلك، هو يحتاج جسد سليم يعاون عقله على سرعة الفهم والاستيعاب وزيادة التركيز، وكل هذا يساعد في تقليل كم الجهد المبذول لتحصيل المطلوب. فالعادات الخاطئة التي يمارسها أغلب الناس حاليا تؤثر كثيرا على قدراتهم العقلية ومعدل إنتاجيتهم. عادات غير صحية في الطعام والنوم، عدم ممارسة الرياضة، قضاء أوقات طويلة على الشاشات بدون أي فائدة أو الحصول على أي قيمة، كلها عوامل أثرت بالسلب على قدرات الشخص العقلية والبدنية، فضلا عن بعض المهارات التي لا يهتم الكثيرين بتعلمها كإدارة الوقت، والصفات التي يفتقروها كالنظام والالتزام.

هناك مقولة شهيرة مقتبسة من هذا الكتاب الذي تتحدث عنه تقول "معظم الناس لا يخططون للفشل لكنهم فقط يفشلون فى التخطيط ".

هذا ما يحدث للأشخاص الذين يواجهون الفشل بعد التعلم لساعات طويلة، حيث يكون السبب هو عدم التخطيط الجيد لإدارة الوقت وتحديد الأولويات.

من الممكن أن أضع بعض النصائح النابعة من تجربتي الشخصية:

- رتب أولوياتك وابدأ بالسهل

- تعلم في وقت مبكر من اليوم

- اجعل لنفسك روتين يومي خاص للتأهل لاستقبال الدروس والتعلم

ينبغي هنا أن نفصل بين الدراسة للجامعة أو المدرسة عموما، والدراسة لاكتساب مهارة ما !

فالأولى تختلف عن الثانية ، ومن تجربتي الجامعية فإن الدراسة بذكاء + الدراسة مع جماعة أفضل شيء، بدلا عن الملخصات والضياع مع التمارين وما إلى ذلك..

في عالم الانترنت، عالم الفريلانس، والمهارات، أرى أن تراكم الخبرة واجب، شئت أم أبيت فأنت تحتاج وقتا وجهداً حتى ولو كان ذكاؤك يؤول إلى مالانهاية.

ألا توافقني في هذا ؟

ذكرتني بزميلة لي في الثانوية العامة، كانت تدرس ليلًا نهارًا ولكنها في النهاية لم تنجح في مجموعة من المواد بل وحصلت على مستوى متدني في بقية المواد التي نجحت بها، على عكس العديد من الزميلات اللواتي حصلن على علامات مرتفعة، أعتقد أن الأمر متناسب بين الذكاء والجهد، فالذكاء مهم ليجعلك قادرًا على الحصول على علامات أعلى أو الوصول لأهدافك أسرع، ولكن أؤمن أن الجهد كلما زاد وهو مقترن بالذكاء يمكن أن يجعلك تصل للأفضل، ولكن لن أختلف معك بالطبع أن الذكاء هنا مهم جدًا.

لكن برأيك، ما أهم النصائح التي يمكن تقديمها لشخص يريد أن يدرس بذكاء؟ أو على صورة أدق كيف يمكن للإنسان أن يدرس بذكاء؟

السر يكمن في براعة المتعلم في تبسيط و اختزال المعلومات و تنظيمها داخل بوكسات و إطارات عقلية ، لأن التعلم العشوائي يستهلك منه جهدا و وقتا طويلا و يشتت التركيز ، لذلك تعتبر ( قراءة الكتب و تلخيصها و تحقيقها و تبسيطها ) من المهارات التي عليها طلب في سوق الخدمات المصغرة عبر الأنترنت ، و مهارة ( التعلم العصامي الذكي ) هي مهارة ممتازة و مطلوبة جدا ، و هي من صفات الأدباء و الشعراء العرب القدامى الذين كان لهم ميراث فكري مزدهر ..

أعتقد أنّ النجاح في التعلّم يعتمد على جملة من العوامل التي تتعلق بشخصية المتعلّم. هي عمليّة يكون نجاحا في حال اختيار المفاتيح الصحيحة، أي المفاتيح التي تؤدّي من خلال يصير اكتساب المعلومات سهلًا, في المرحلة الثانوبة وتحديدًا السنة الأخيرة، اكتشفتُ الطريقة التي من خلالها أستطيع التعلّم بفعاليّة وهي الكلمات المفاتيح". فقد صرتُ أجعل لكل فقرة أتعلّمها ولكل صورة أو رسم بياني كلمة مفتاحية تنفتح على الكثير من المعارف التي أحتاجها كي أتعلّم. ثم بعد تحديد الكلمات المفتاحية فقد صرتُ أحدّد الأفكار الرئيسة (على شكل نقاط) للموضوع الذي أدرسة. والأهم من ذلك فقد وظفت استخدم الألوان والأشكال الهندسية وهو أسلوب متعلّق بالفص الأيمن من الدماغ. لذلك ما علينا إلّا أن نعرف أنفسنا جيّدًا، ونعرف مفاتيحنا ثم ننطلق نحو العالم.

يمكننا مساعدتك