مسلسل Young Sheldon: إلحاق "الأطفال العباقرة" بالجامعة ظلمًا لهم أم تدعيمًا لقدراتهم؟

أؤيد الرأي الذي يقترح إنشاء جامعات خاصة بالأطفال المبدعين والعباقرة،

ألا تعتقد أن هذا أمر مكلف جداً لاسيما وأن الأطفال العباقرة نادرون جداً؟!! يعني كل كم من السنين نسمع في مصر أو حتى في وطننا العربي قاطبة عن طفل عبقري فعلاً وموهوب؟!! أليس من الأجدى بدلاً من ذلك تخصيص فصول خاصة بهم في نفس مدارسهم على أن يتم تدريسهم من قبل أساتذة جامعة فيكونوا في نفس البيئة المناسبة نفسياً لهم وفي ذات الوقت يتفردون بمناهج مختلفة و مدرسين جامعيين؟

أؤيد الرأي الذي يقترح إنشاء جامعات خاصة بالأطفال المبدعين والعباقرة.

لا يجب أن تكون جامعة بشكلها المعروف، مثلما قال خالد@kjhj يمكن إنشاء فصول في مدارسهم ويمكن اعطائهم مقررات إضافية تناسب قدراتهم، ويمكن تقديم الدعم المادي لهم للإستثمار في أفكارهم وتطويرها، يمكن تنظيم رحلات لهم لمراكز الأبحاث في المجالات التي يهتمون لها، ربما اشراكهم بشكل بسيط في أحد المشاريع البحثية التي يستطيعون تقديم أفكار لها، يعني كلها أفكار من شأنها مساعدتهم ودعمهم وهم في نفس بيئتهم الطبيعية التي يجب أن يكونوا فيها.

البعض يرى أن بيئة المدرسة هي بيئة تعليمية فقط هدفها تلقين الدروس وإعطاء المناهج وفرض الامتحانات وبناء عليه إذا كان الطفل يفوق في قدراته ما تقدمه المدرسة لا بأس من رفعه مباشرة لمراحل أعلى، فما هو دور المدرسة بالتحديد ومسؤولياتها التي لا يجب الاغفال عنها من وجهة نظرك؟

أثرتِ فضولي حوله سأقوم بقراءته بالتأكيد، وأتفق معك جدا في وجهة نظرك، فمثلما قلت في المساهمة الأطفال العباقرة هم مازالوا مجرد أطفال حتى وإن كانوا عباقرة، الطفل يجب أن يتعامل كطفل ويستمتع بطفولته تماما، لماذا التعجل في في إنهاء كل شيء مبكرا والبدء في مسؤوليات وأعباء في عمر صغير طالما لا حاجة ملحة لذلك! أنا أشتاق لتلك الفترة عندما كنت لا أحمل أي هموم ولا مسؤوليات لأفكر فيها، يمكن كانت أكبر مشاكلي الاستيقاظ مبكرا للمدرسة! يجب أن ندرك قيمة كل مرحلة في حياتنا ونستمتع بمزاياها علينا.

تابعت البحث ووجدت انه اكمل الجامعة بنجاح و حصل على الدكتوراه من فرنسا

وهو الان مدرس في جامعة فرنسية...

هذا يدعم فكرتي بأنه لا يجب التمسك بالمسار التعليمي السخيف ( المتواجد بأغلب دول العالم ).

ولا مشكلة بايصال الاصغر سنا الى الجامعة ... فعليا مرحلة الثانوي هي الاصعب من الناحية الاجتماعية والمشاغبات والمراهقة ووو... اما في الجامعة فأغلب الطلاب اصبحو واقعيي ولا اجد أي مشكلة بتواجد طفل بينهم.

لطالما كنت استرجع سنوات دراستي حتى اصبحت مهندس ... وأقول كان يمكن توفير سنوات عددية من حياتي لو كان هناك مسار دراسي يستبعد كل تلك المواد الحفظية ...

إنشاء مؤسسات خاصة بهم والاهتمام بهم أكثر

ربما انشاء مؤسسات خصيصا لهم قد تكون فكرة صعبة التحقيق لامكانيات قد تكون مادية، وأيضا هناك بعض الجوانب الأخرى التي لن تحل، فالجانب الاجتماعي لهم سيتأثر أيضا لأن عدد الأطفال الذي يمتازون بهذه الصفات قليل، توزيعهم على مؤسسات خاصة بهم سيزيد من عزلتهم لان بيئتهم ستكون انعزالية، قد يعاني الأطفال فيما بعد من مشكلة في تواصلهم مع الآخرين ويفتقرون لمهارات اجتماعية هامة.

أما الجامعة فهي أصلا محل نقد واسع، ومن الحري إصلاحها أولا.

ما المشكلات المتعلقة ببيئة الجامعة بشكل عام وترى ضرورة لإصلاحها؟

المشكلة ليست في الجانب التعليمي أو مقدار تحصيلهم، قدراتهم في الدراسة تجعلهم يتفوقون على الطلبة الأكبر منهم، ولكن ما سيتأثر هو الجانب الاجتماعي والنفسي لهم، نضوجهم نفسيا وعقليا وعاطفيا ألن يتأثر بترحيلهم فجأة من عالم الطفولة لعالم الكبار؟ مهاراتهم الاجتماعية كيف سيتم اكتسابها وهم في وسط بيئة أكبر منهم عمريا، يوجد احتمالات أن يتعرض هذا الطفل لمضايقات من بعض الاشخاص الأكبر منه في السن، كيف نضمن عدم حدوث ذلك؟ كيف نحمي الأطفال وننشأهم نشأة سليمة من كافة الجوانب دون الاهتمام بأحد الجوانب واهمال الباقي؟

المدرسة بيئة تربية وتعليم، المفترض أن تقوم ببناء الشخص من كافة الجوانب، هي تكسبه مهارات اجتماعية وتعليمية وتعمله الأخلاقيات والسلوكيات، لا يجب اقصار دورها على تحصيل المناهج الدراسية فقط، وهذا الأمر هو ما تسبب في أزمة حقيقية في التعليم، إهمال دور المدرسة وحصره في الشرح والإمتحانات جعل الناس تستبدله بسهولة بنظام الدروس الخصوصية والسناتر.

ولا اجد سبب لعدم تمكنه من تكوين علاقات اجتماعية قوية في محيط سكنه.

الفكرة أن يتواجد في وسط فئة عمرية مناسبة له، محيط السكن لا يضمن ذلك، أنا في كل الأماكن التي سكنت وتنقلت منها لم يكن حولي من هم في سني إما أصغر أو أكبر بكثير، بيئة المدرسة هي ما تكسب الطفل الفرصة لتكوين الأصدقاء والتواصل والتعاون مع الآخرين.