لا علاقة لحب العمل بالإخلاص وتأديته على ما يجب أن يكون، مقولة حب ما تعمل حتى تعمل ما تحب التي لا أعرف من قالها هي مقولة خاطئة تماما ومهدرة للوقت، كنت أعمل أعمالاً كرهتها في بعض الأوقات، لكني لم أتركها بسبب كرهي لها والتوجه لشيء أحبه، ذلك ليس عملياً ويلغي فكرة أن العمل وسيلة أو أداة، رغم كرهي لتلك الأعمال لكني كنت أبذل كل جهدي لتأديتها على ما يجب أن تكون، العمل خلق لتسيير الحياة وليس لنعيش معه علاقة غرامية ونفاضل بين الأعمال بالاعتماد على المشاعر، أصبحت أسخر من الذين يضعون صوراً لقلوب مع صور شعارات مثل لغة بايثون ونظام لينكس التي لا تتخطى كونها أدوات، الفيلم لا يخرج عن إطار الدراما ولا يصلح للواقع.

اليوم في ظل الوعي الكبير الذي تتطرق له عملية التعليم وقضايا مثل التنمر بين الطلبة، كذلك وجود أقسام متخصصة في كل مدرسة لاستيعاب الحالة النفسية للطلبة، كل هذا جعل الأمر أكثر توجهاً.

لا أنكر دور المعلم بالطبع في كل وقت وما زال هذا التأثير جارياً سواء بالسلب أو بالايجاب، لكن الفكرة أن هذا يحدث نادراً، حتى تجدين قواعد مدرسية تٌلزم الأساتذة بعدم التقرب من حياة الطلاب الشخصية حتى لا تقع المشاكل.

ما بين 2007 والآن أجد أن الأمور اختلفت، صحيح أن مشاكل العنصرية ما زالت تقع، لكن نرى اليوم التضامن الكبير والتركيز الكبير على تلك القضايا.

أظن أن الفيلم عالج الأمر بالمثالية المتوقعة التي كان يفرضها واقع ذلك العام، ولأني شاهدت فيلم Dead Poets Society أعرف أن الأمر الواقعي (التغيير) يحتاج أكثر من تلك المثالية، حيث يتحدث الفيلم عن أستاذ يحاول تقريب طلابهم من ذواتهم بعيداً عن التقاليد الأكاديمية في ذلك الوقت.

لكل نجاح هناك ثمن يجب أن ندفعه وإرين خسرت زواجها مقابل نجاح عظيم وتغيير جذري في مستقبل هؤلاء الطلاب!

ما خسرته إرين لا يُقارن بما حقّقته! فلو كان زوجها مؤمنًا بقدرتها وبعطائها ما عارضه اهتمامها بطلاب يُعانون الأمرّيْن ولديهم ظروف قاسية.

أجد أن خسارته كانت أفضل لها من أن تعيش مع شخص أناني يطلب كل اهتمامها له نفسه فقط.

هل ينبغي علينا أن نحقق التوازن الدقيق؟

التوازن موجود، لكن إحدة كفتي الميزان أرادت أن تطغى على الأخرى عمدًا دون وجه حق، وهنا لم يعد التوازن هو المقياس، بل الطمع والجشع.

هل يجب أن أتنازل وعم أتنازل؟

ربما ليس الجميع بشجاعة إيرين وكفاحها وإخلاصها في عملها، وما نتج عن عملها من خسارة زواجها لهو مقياسٌ ودليل على ذلك.

جازفت باستقرارها وحياتها العاطفية مقابل إكمال رسالتها على أكمل وجه.

أحيانًا تُعرّي لنا الظروف مواقف البعض ممّن نظن انهم أهلٌ للثقة والود، وفي مثل هذه الظروف التخلي عن هؤلاء أفضل من النظر للوراء واللحاق بهم!

الشريك الحقيقي هو من يُشجّع ويكون سببًا في ارتقاء الآخر، ويختلق الأعذار للطرف الآخر في سبيل إنجاح العلاقة، وليس أن يُفرّط به عند أول مفترق طرق في حياته!

لكل نجاح هناك ثمن يجب أن ندفعه وإرين خسرت زواجها مقابل نجاح عظيم وتغيير جذري في مستقبل هؤلاء الطلاب!

توقفتُ هنا قليلا، لكل نجاح ثمن ندفعه. هذا صحيح واتفق معه، ولكن!

أليس مطلوبا منها أن تحافظ على بيتها وزوجها، ولا أقصد هُنا أنها شمعة تنطفيء من أجل زوجها، بل أقصد أن عليها تحقيق التوازن بين كافة جوانب حياتها.

ومن ناحية أخرى، لا أبرر موقف زوجها، فعليه أولا أن يدعمها بكل ما عنده من طاقة، لكن لو هي تركت زمام الأمور تنفلت أكثر من اللازم، أليس هو من جانبه سيمل بعد فترة، خصوصا لو لم تنجح هي في خلق أي قدر من التوازن المطلوب؟

بصفة شخصية، لا أفضل الترجيح بين أمرين كالنجاح الشخصي ونجاح الحياة الشخصية، وإظهار أن علينا أن نختار بينهما، لأن لكل نجاح ثمن! نعم لكل نجاح ثمن، لكن لا علينا أن نضعهم في كفتين مضادتين لبعضهما البعض، قد يحدث..لكنها ليست القاعدة العامة في كل الأحوال.

هناك مدرسون ومدرسات لا أزال أذكرهم وأتمنى رأيتهم مجدداً في يوم من الأيام، لكثرة اشتياقي لهم وتعاملهم الرائع وتدريسهم المميز..

وهناك أيضاً مدرسون أكره حتى سماع أسمائهم وكانوا عالةً على هذه المهنة ولم يحصدوا سوى كره الطلاب لهم..

ببساطة الإنسان المجبول على العطاء سيحقق إنجازات عظيمة في أي مجال يدخله، أما الإنسان الأناني الذي لا يرى في مهنته سوى مرتبه آخر الشهر فسيحطم أي مجالٍ يعمل فيه ولن يجد سوى الفشل والضرر للآخرين.

من الواضح تحيز الفكرة وراء القصة بغض النظر عن صحتها. الحياة ليست مثالية و لا تخضع لقوانين مثالية. في النهاية من يعمل هدفه لقمة العيش، و غير ذلك قد يفيد الشخص و ربما يضره.

أود أن أبكي هنا، لقد دخلت تخصص تربية بعد انحيازي للأدب بسبب السينما التي انتجت لنا معلمين رائعين! ومن ضمن هذه التحفة الفنية، حيث حاربت العنصرية بمقتها وضحت من أجل أن يروي هؤلاء الطلبة حكايتهم للعالم.

المعلم الحقيقي هو عنصر الجذب لتغيير المراهقين، لنزع فكرة وتبني فكرة

المعلم الجيد هو الذي يعرض أفكاره لا يفرضها، هو الذي يرى الطلبة جميعاً وله يد خفية تلمس قلوبهم.

رائع للمدى الذي أشعر بالفخر كما رأيت شخص يتحدث عنه.