المعلم الذي يُخيف لا يُلهم والبيت الذي يُقصي لا يُربّي.

أنا شايف أن قدر معين من الحزم مطلوب لتربية الجيل الصغير تربية صحيحة، لكن لو عاملنا الطفل بمعاملة لا تليق بعمره، كأننا نحاول نعامله أنه شخص كبير وعاقل ونفهمه يختار الصح من الغلط وهو لسه ما يعرفش ايه الصح وايه الغلط...فاحنا بالطريقة دي بنسبب ارتباك وتمرد للطفل والنتايج بتكون طفل متمرد غير قابل للسيطرة.

أخطر ما يعيشه الإنسان أن يبدو مطيعًا من الخارج وهو في داخله ممتلئ بالغضب هذا يجعله يعيش صراعًا مستمرًا الطفل حين ينشأ في بيئة تخيفه بدل أن تحتويه يختلط عنده معنى الحب بالعنف فيتأذى نفسيًا ويكبر وهو يحمل هذا الخلط التمرد في حقيقته ليس مشكلة بل طاقة تحتاج إلى توجيه إذا وُجه بشكل جيد يصبح إبداعًا وبحثًا عن الحرية وإذا قمع يتحول إلى غضب مدمر التربية السليمة تقوم على التوازن بين الاحترام والحرية بحيث يتعلم الطفل أن يفكر بحرية وهو ما زال يحافظ على قيمه أرى أيضًا أن المشكلة ليست في البيت والمدرسة فقط بل في المجتمع كله كثير من الخطاب العام يمدح الابن المطيع ويهاجم المختلف أو من يسأل فيتعلم الفرد أن يخفي أفكاره حتى لا يرفض هذا يجعلنا ننتج جيلًا يعيش بوجهين وجه يرضي الناس ووجه داخلي مليء بالتساؤلات المكبوتة يجب أن نغير نظرتنا للاختلاف ونجعله مساحة آمنة بدل أن نعتبره تهديدًا

أتفق معك الجيل المطيع بلا وعي أخطر من المتمرد لأن من يسير بلا تفكير قد يضيع نفسه ويضر المجتمع أما المتمرد الذي يبحث عن ذاته فهو على الأقل يحاول اكتشاف الطريق ويثبت وجوده المجتمع نفسه يحتاج أن يراجع القيم التي يغرسها فالمدرسة والأسرة وحدهما لا تكفي الإعلام والبيئة المحيطة بالطفل تلعب دورًا كبيرًا في تشكيل وعيه إذا كانت كل القوى المحيطة تشجع التفكير الحر والمسؤولية سيصبح المتمرد متزنًا والجيل المطيع بلا وعي سيتحول تدريجيًا إلى جيل واعٍ قادر على الابتكار وتحمل المسؤولية

بالظبط الاحترام هو الأساس في كل علاقة تربوية أو تعليمية حتى لو كان المعلم أو الأب يشجع الطفل ويحتويه بدون الاحترام لن يكون قدوة ولن يكون تأثيره إيجابي الاحترام يعطي القوة والمصداقية للشخص ويجعل الطفل أو الطالب يثق به ويستمع له بشكل طبيعي أما الاحتواء فقط بدون احترام قد يجعل الطفل يتجاهل التوجيه أو لا يأخذه على محمل الجد في رأيي الاحترام يجب أن يكون هو الأولوية لأنه يبني شخصية قوية ومتوازنة ويجعل أي تعليم أو توجيه أكثر فعالية

الخوف والإقصاء إذا زادوا يضرون الطفل أو الطالب بشكل كبير وقد يترك أثر طويل المدى أما إذا استخدموا بشكل محدود وفي مواقف معينة يمكن أن يكون لهم تأثير توجيهي لكن هذا لا يغني عن التشجيع فهو أهم لأنه يحفز الطفل على التعلم والتطور والاحتواء أفضل من الإقصاء لأنه يجعل الطفل يشعر بالأمان والثقة ويستطيع التعبير عن نفسه بحرية التربية الناجحة تقوم على التوازن بين التوجيه والتشجيع والاحترام والاحتواء

الحقيقة يا إسلام مثالك رائع وأنت قلت ما في نفسي؛ فالمعلم في هذه الأيام معذور فعلاً ومن المفترض أن المؤسسة التعليمية تربي وتعلم كما يقال دوماً ولكن برأي الأصدقاء من أصحاب عدم العنف المنضبط مع الطلاب هل هذا يصلح في هذا الزمان بما فيه من قلة أدب وتطاول وسوء تربية البيوت؟! يعني أفهم ان الضرب أو فرض الإنضباط بالضرب أو التخويف كان يحق لنا أن نمنعه من ثلاثين أو اربعين سنة حيث كان المجتمع نظيف أخلاقياً نوعًا ما أما اليوم وحال الطلاب هذا مع التيك توك والمهرجانات ومن تربى على أفلام محمد رمضان وأمثاله فهل يصلح معه إلا بعض التأديب و التهذيب و التخويف؟! أنا نفسي كنت منضبطًا في دراستي وكنت لا أتشاقي كما باقي الطلاب او التلاميذ فهل كان يصيبني ما يصيبهم من عقاب مثلاً؟! فالأفضل أن نبحث عن التربية أولاً ثم التعليم لاحقاً لأن من تربى جيدًا يستعلم جيدًا

لكن الفرق أن الإنسان ليس غنمًا مثل ما ذكرت بل كائن عاقل يحتاج أن يتعلم بالاقتناع لا بالخوف عندما نستخدم العصا مع الطفل أو الطالب قد ننجح في ضبط السلوك لفترة قصيرة لكننا نخسر الهدف الأهم وهو أن يتعلم كيف يتحمل المسؤولية من داخله لا بسبب خوفه من العقاب فقط صحيح أن الحياة فيها ثواب وعقاب لكن التربية ليست محكمة بل هي مكان لإعداد الطفل وصقل شخصيته هو يحتاج أن يشعر بالعدل وأن يفهم سبب خطئه لا أن يتذكر فقط ألم الضرب الألم يزول لكن الأثر النفسي يبقى الأفضل أن يكون هناك حزم متزن يضع حدودًا واضحة ومعه رحمة واحتواء يجب أن ننتبه أن بعض المعلمين وأيضًا بعض الأسر تكون ردود أفعالهم مبالغًا فيها فتتحول العقوبة من وسيلة للتربية إلى قسوة تترك أثرًا نفسيًا أصعب من الخطأ نفسه

في رأيي الحل ليس في القضاء على الطاعة أو التمرد بل في تعليم الجيل كيف يكون مطيعًا عند الحاجة وواعٍ في قراراته يعني بناء وعي داخلي يجعل الفرد يميز بين الصح والخطأ بنفسه ويعرف متى يتبع القواعد ومتى يعبر عن رأيه عن طريق الحوار المفتوح معهم وتشجيعهم على طرح الأسئلة وإبداء الرأي وتوضيح أسباب القواعد والتوجيهات وعدم الاقتصار على العقاب فقط مع إعطائهم مساحة للتجربة والتعلم من الأخطاء بهذه الطريقة نخلق جيلًا متوازنًا قادرًا على الابتكار وتحمل المسؤولية في نفس الوقت

صحيح الجيل الواعي أهم لأنه يستطيع التمييز بين الصواب والخطأ ويتخذ قراراته بنفسه والمجتمع بحاجة لمن يفكر ويبحث عن المعنى لا لمن ينفذ أو يعترض بلا وعي التربية الصحيحة هي التي تعلم الطفل أو الطالب التفكير قبل التصرف وتعطيه القدرة على التعبير عن رأيه مع الحفاظ على الانضباط والاحترام

فعلاً المجتمع نفسه يشكل تحديًا كبيرًا لأن الجيل يتأثر بالأنماط السائدة فيه لكن بالإضافة إلى خلق كيانات جديدة بأفكار وقيم مختلفة مهم نعلم الجيل كيف يكون واعيًا لهذه المنظومة ويعرف متى يتحدى وما هي الطرق الصحيحة للتغيير بهذا لا يصبح مجرد متمرد صادم أو مطيع بلا وعي بل جيل قادر على التأثير الإيجابي وبناء مجتمع أفضل تدريجيًا من الداخل