ثقافة كتم العلم هراء لا معنى له

لكن تخيلي أن هذا المدرس الذي يمنع عن طلابه تسجيل الدرس قد يُمنع عنه هو شخصيًا قراءة بحث لأنه لا يمتلك ثمن الاطّلاع عليه

وهذا يحدث بالفعل، هناك أبحاث كثيرة لتطلعي عليها يجب أن تدفعي، وإلا لن تطلعي ولا ألومهم الصراحة لأن العلم والأبحاث لا تأتي هباء، هناك أموال تنفق ومصاريف لا حدود لها يتكبدها الباحثون من جيبوهم الخاصة، فلماذا بعد كل ذلك أنشر أبحاثي بلا مقابل خاصة إن كنت ستستفيد منها بعد ذلك، كذلك المؤسسات التعليمية التي تنفق الأموال على إعداد مناهج خاصة بها لما تنشرها من الأساس، العلم بمفهومه العام موجود ولا يمكن لأحد منع نشره، لكن المواد التخصصية ليست مجانية، ولا يجب أن تكون

 لكن تخيلي أن هذا المدرس الذي يمنع عن طلابه تسجيل الدرس قد يُمنع عنه هو شخصيًا قراءة بحث لأنه لا يمتلك ثمن الاطّلاع عليه.

أتفق معك فكثير من الأبحاث العلمية أصبحت سلعة تسويقية يجني بها الكاتب أرباحا

ولكن هل هذا من حقه؟ ماذا لو أن من حق الكاتب أن يكلل مجهوده بحصوله على الأموال؟ وماذا لو أنها هي الطريقة الوحيدة التي يجني بها الكاتب قوت يومه؟

أشكرك @Suzan_Esmail على هذا الإطراء ولكن صدقاً أنا شعرت أنه بشكل ما جزء من واجبي أو بالأحرى رسالتي ، صحيح أن بعض العلوم يجب نشرها بذكاء وحذر ، لكن المنطق بإخفاء العلم الذي (ينتفع به) بوجه عام من أجل أهداف تسويقية أو أستراتيجيات تنافسية قد لا تكون أفضل طريقة لبناء أمم متقدمة وعلى سبيل المثال وليس الحصر فأمريكا أكثر الدول العنصرية التي تنادي بعدم العنصرية تخوض حرب تكنولجية شرسة على الصين وتفرض عليها شتى أنواع العقوبات الأقتصادية عليها وعلى كل من يتعاون معها بهدف حجب التنقيات الحديثة عنها مثل تكنولجيا تصنيع الرقائق الالكترونية ، وماحدث بالمقابل هو أن الصين نفسها إزداد إصرارها وخبثها وإيجادها لمزيد من الطرق والوسائل الظاهرة والخفية للتطور والحصول على تقنيات ، إذاً منطق الإخفاء هو منطق عقيم غير فعال بالأخص على المدى البعيد ، وأعتقد أن تفعل هذا مع طالب للعلم في مؤسستك التعليمية هو موضوع سيء وظالم وغير أحترافي بأي شكل ويخلق سخط كبير على النظام التعليمي وعدم ولاء.

هذا حقيقي الفيصل هنا ليس من يملك المعلومة ولكن القدرة على التطبيق وحتى في القدرة على التطبيق يختلف منهجية وإستغلال المعلومة من شخص إلى آخر فهناك من يأخذ المعلومة و(يبحث حولها ليفهم أكثر) فيطور المعلومة وينميها ويضيف عليها ليصل بنهاية الأمر على التفوق على كل أقرانه وأحياناً على أساتذته أنفسهم ، ولأننا عندنا نفوس خبيثة محبة لذاتها ولا ترى غير نفسها فتحجب تلك المعلومات لدفن تلك المواهب حتى لا تطغى على نجمهم .. وللأسف تلك النوعية موجودة وبكثرة في مجتماعتنا العربية

بالمرحلة الثانوية هم أيضاً ليسوا كبار (بالمناسبة) وليس لديهم الكثير من الخبرات بل العكس الكثير من (التمرد) لذا عند التعامل مع مراهق يحاول الوصول لمعلومة ما في العادة لا يهتم أو يسأل عنها عادتاً ويكون السؤال ذكياً فيجب أن يكون المدرس واضحاً جداً في إجابته وإلا ما فائدة وجود المعلم فهو غير موجود ليقرأ فقط محتوى المادة التعليمية .. هو موجود للرد على الاستفسارات وموجود ليعلم وليس (لحجب المعلومة) هو أسمه بالأساس معلم ، أما بالنسبة للجزئية التي قمت أنت بذكرها وصياغتها كالتالي :

المشكلة أن الطالب يتوقع من المدرس أن سقسه المادة العلمية لدرجة تغنيه حتى عن المذاكرة وهذا ليس تعليم. لذا كان يمكنك البحث والتمحيص، وعندما يقف عليك نقطة لم تفهمها لن يتراجع هو عن توضيحها لأنه سيجد أمامه طالب سعى للمعلومة ولا ينتظرها تأتي إليه

في البداية أجد هذا الأسلوب هجومي أكثر من اللازم فأنت توجه لي نقد مباشر في شخصي كما لو كنت مقصراً بالأخص في تلك الجزئية : كان يمكنك البحث والتمحيص

في البداية مضطر للرد وليس للدفاع عن نفسي ولكن لإثبات خطأ النبرة النقدية التي لم أفهمها ولم أستسيغها لديك إتجاه ما أقول فعندما كنت أدرس في الثانوية الصناعية لم تكن هناك نفس الوسائل التكنولجيا في البحث لم يكن من السهل أن تبحث عن المعلومة في الأنترنت فتجد عشرات المصادر ، لم يكن الهاتف بشكله الحالي منتشراً لم تكن هناك ((ثورة معلومتية)) وكان مصدر المعلومة الوحيد هو كتاب الوزارة ومدرس المدرسة ، أما بالنسبة للبحث أنا وجدت موقف هذا المدرس غير مهني على الإطلاق بل هو كان مستمتعاً بحجب المعلومة ولم يحاول تشجيعي بأي شكل لمعرفتها أو يحاول حتى سؤالي عنها بل كان يرى تغيبي عن مادته (ميزة) لكونه أراح نفسه من صداع الإجابة .. بالمناسبة هناك مدرس علوم في المرحة الإعدادية كان يدرس لي مادة الكيمياء وهي من أشد المواد تعقيداً كان يحمل مسألة (خارج كتاب الوزارة) ولكنها مرتبطة بالدرس وكان حلها معقد للغاية حتى بالنسبة لبعض المدرسين : سأل المسألة في الفصل وطلب منا أن نقوم بالبحث عن حلاً لها لأن بحد معلوماته كان لا يوجد سوى 2 مدرسين من أصدقائه في الوزارة قد عرفوا حلها وهو الثالث ، وقد قال أنه سيدفع 20جنيه (مبلغ جيد جداً في ذلك الوقت بالنسبة لطالب في الإعدادية) لمن ينجح في حل تلك المسئلة بالمناسبة لم يستطع حل تلك المسألة سوى 2 من طلبته كنت أنا واحداً منهم .

أعتقد أنني برهنت بما يكفي أين يكمن الخطأ .. الخطأ في حجب المعلومات و التوجيه بشكل خاطئ