صديقتي تعتقد بأن طلابها يستخدمون AI في كتابة أبحاثهم، كيف يمكنها التأكد من ذلك؟

لذا فضلا كيف يمكننا مساعدتها ، هل هنالك تقنيات و طرق تمكنها من كشف هذا النوع من الغش الأكاديمي حتى تتمكن من التقييم الجاد لطلابها؟

للأسف يا عفيفة هذا ما وصل إليه واقعنا اليوم، عوض أن نستغل الذكاء الاصطناعي في حياتنا أصبحنا نستعمله في جوانب غير أخلاقية وغير مهنية ولا تمت بالإحترافية في أي شيء يذكر، وهذا تحدّ جديد يواجه المعلمين والطلاب على حد سواء ظهر حديثا مع بروز الذكاء الاصطناعي وتقنياته، فلا يخفى عنك أن بعض الأساتذة حسب ما سمعت أنهم أصبحوا يصعّبون أسئلة إمتحاناتهم عمدا بشكل مضاعف عما سبق بحجة أن الأنترنت والذكاء الاصطناعي موجود ويمكن الإستفادة منه، غريب حال هؤلاء وهؤلاء.

توجد برامج تقنية عديدة لكشف نسبة الإنتحال ومكافحة البلاجيا والأساتذة بالفعل يستعملونها فهي برامج تسمح بمقارنة المقالات والبحوث مع قواعد بيانات ضخمة من مصادر مفتوحة على الأنترنت فتُظهر نسبة التشابه والتطابق مع المحتوى الموجود وكلما كانت النسبة كبيرة كلما كان الإنتحال حاصلا، مع ذلك قد لا تكون ناجعة مع المحتوى المولد بالذكاء الاصطناعي، أمثلة هذه التقنيات هي: Turnitin و PlagScan.

تستطيع وبسهولة كبيرة جداً أن تكتشف ذلك بدون الاستعانة بأي شيء إلّا ملاحظتها، وملاحظتها فقط، كيف يكون ذلك، غالباً ما يكون النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي غير أصيل بطريقة بائنة، مركّب بطريقة تقنية واضحة، ساذج حتى عندما يطرح موضوع مهم، والأكثر من ذلك مرتّب ومنظّم جداً، وهذا ما يُتيح صعوبة للطلاب في تعديله كثيراً ليخرج عن سياقه وبالتالي عندما يكون لديها 20 طالب مثلاً، سوف تجد هذا التشابه واضح، يكفي أن تناقشهم بالأمر فقط وبملاحظتها ليعترفوا بسهولة، خاصّة إذا ضغطت عليهم بتهديد بسيط يتعلّق بدرجاتهم مثلاً.

هناك أمر آخر يمكنها أن تكتشفهم به هو الاختلاف في الدرجات فجأة، إذا حصّل التلاميذ درجات عالية غير مبررة فقد يكون ذلك علامة على أنهم استخدموا مساعدة الذكاء الاصطناعي وعليها أن تقوم بالتأكد شفهياً من قدراتهم.

بالعموم إذا استصعبت الأمور التي فوق هناك أدوات تقنية يمكنها أن تكشف ذلك بسهولة مثل

• Turnitin
• RoBERTa Base OpenAI Detector

هذه مواقع وأدوات متخصصة بهذا الأمر، لكشف النصوص المكتوب بالـ AI.

فمثلًا لعلنا سمعنا باعتراف طلاب في جامعة "كارديف" البريطانية بكتابة مقالات بمساعدة برنامج "تشات جي بي تي"، المدعوم بالذكاء .

ما يجب أن نفهمه أن الذكاء الاصطناعي سيصبح _ عاجلا أو آجلا _ جزءا من حياة البشرية جمعاء ، و معنى هذا الأمر اننا يجب أن نتعايش معه و نعتبره أداة إيجابية تساعد الإنسان و تكمل نواقصه، و لكن يجب علينا توجيه الاستعمال و ترشيده، ، و تبني سياسة تقويمية جديدة في المدارس ، تناسب الظرفية الراهنة .ث

التقنيات والتطبيقات الحالية صعب عليها اكتشاف الأمر، ولكن يمكن اكتشاف الأمر بسهولة عن طريق تحديد سمات الكتابة الألية ومقارنتها مع العمل نفسه، ويمكن سؤال برامج الذكاء الاصطناعية لتخبرنا من سمات العمل إن كان قد كتبه انسان أم لا.

ولكن بعيدا عن ذلك سنسأل الطالب نفسه عن محتوى العمل، وكيف كتبه وما المنهجية المتبعة، وما المصادر المستخدمة، والمدة التي تم فيها الأمر، كلها أشياء يمكن أن تستخدم لكشف الأمر، وقد تنجح او لا تنجح في كشف الأمر، ولكن ما انصحك به هو التركيز على مسألة هل الطالب يفهم حقا الذي يفترض أنه كتبه أو لا.

أتذكر منذ شهرين حين قام أحد أصدقائي بوضع مقال منتج كليا بواسطة الذكاء الاصطناعي على برنامج لكشف الذكاء الاطناعي فإذا بالبرنامج يخبره بأنه "100% Human Generated"، والمثير للسخرية أنه حين إعادة التجربة ذاتها باستخدام مقال كتبه بنفسه كانت النتيجة "70% Human Generated"، لذلك لا أعتقد أن برامج الكشف تعمل بشكل فعال على الإطلاق.

عوضا عن ذلك، هناك بعض الطرق التي يمكن استخدامها لتجنب الغش الأكاديمي التي قد تفيد من وجهة نظري، وهي:

• محاولة جعل مواضيع المقالات مبنية على التجارب والخبرات الذاتية قدر الإمكان، فهذه هي الأسئلة الوحيدة التي يعجز الذكاء الاصطناعي عن إجابتها ويجيب عليها بجملته الشهيرة "كوني نموذج اصطناعي للذكاء الاصطناعي ، ليس لدي تفضيلات شخصية أو قدرات مشاعر أو تفكير ، لذلك لا يمكنني الإجابة على هذه الأسئلة من منظور شخصي."
• الاعتماد على التقييمات الشفهية أكثر من التقييمات الكتابية، وهو حل مؤقت لحين وضع تكنولوجيا حقيقية لكشف الذكاء الاصطناعي أو وضع قوانين صارمة في هذا المجال.

هناك تقنية turnitin وهو تطبيق يستخدم لاكتشاف كم نسبة الاقتباس واستخدام الذكاء الصناعي. بالمناسبة تستخدمه عندنا الجامعة الحكومية لتكشف أي سرقة أكثر من 20 % في الأبحاث والتقارير.

يمكن أن تستخدم صديقتك مجموعة من الطرق والتقنيات للكشف عن الغش الأكاديمي وضمان التقييم الجاد لطلابها. هنا بعض الاقتراحات التي يمكن أن تساعدها:

1. استخدام برامج كشف الاقتباس: تتوفر العديد من البرامج التي تساعد في كشف الاقتباس والنصوص المنسوخة من مصادر أخرى. يمكن استخدام هذه البرامج لفحص أوراق الطلاب والتحقق مما إذا كانوا قد استخدموا تقنيات الذكاء الاصطناعي أو نماذج معينة في أبحاثهم.

2. إجراء مقابلات شفهية أو استعراض المشروعات: يمكن أن تتطلب بعض المشاريع والأبحاث المبنية على تقنيات الذكاء الاصطناعي تفسيرًا شفهيًا من الطالب. يمكن أن تطلب صديقتك إجراء مقابلات شفهية مع الطلاب لمناقشة تفاصيل البحث وكيفية تطبيق التقنيات المستخدمة. إذا كان الطالب غير قادر على شرح التفاصيل بشكل منطقي أو يبدو غير ملم بالموضوع، فقد يكون هناك اشتباه في الغش.

3. مراقبة الأداء أثناء الاختبارات: يجب تنظيم الاختبارات بطرق تقلل من فرصة الغش باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي. يمكن استخدام كاميرات المراقبة أو برامج التحليل للكشف عن أي محاولات للغش، مثل الاستعانة بتطبيقات الموبايل أو تصوير المواد الممنوعة.

4. التحقق من مصداقية المصادر والمراجع: يجب على الطلاب تقديم مصادر موثوقة ومراجع للأبحاث التي يقدمونها. يمكن لصديقتك الاطلاع على المراجع المستخدمة والتحقق من صحتها ومصداقيتها، وبالتالي تقييم ما إذا كان الطالب قد قام بكتابة البحث بنفسه أم استخدم مصادر غير موثوقة أو ملخصات مركبة من الذكاء الاصطناعي.

5. التواصل مع زملاء المجال: قد يكون لديها فرصة للتواصل مع أساتذة آخرين في نفس المجال للتبادل ومناقشة استراتيجيات كشف الغش الأكاديمي. يمكن أن يقدموا نصائح وخبرات قد يكونوا قد اكتسبوها في هذا الصدد.

على الرغم من أن هذه الاقتراحات يمكن أن تساعد في رصد الغش الأكاديمي المتعلق بتقنيات الذكاء الاصطناعي، إلا أنه من المهم أن تكون هناك سياسات واضحة وموثوقة للجامعة أو المؤسسة التعليمية تنظم استخدام التقنيات الجديدة وتعاقب على الغش بشكل مناسب.

لذا فضلا كيف يمكننا مساعدتها ، هل هنالك تقنيات و طرق تمكنها من كشف هذا النوع من الغش الأكاديمي حتى تتمكن من التقييم الجاد لطلابها؟

لا توجد اليوم برامج وأدوات مساعدة 100 بالمئة، لكن على الأقل المطالبة بالمصادرة ومراجعة المصادر والمعلومات المأخوذة منها سيساعد جدا في عملية الكشف عن المعلومات وصحتها والمصادر المأخوذة منها.

ربما الطريقة تحتاج وقت لكن على الأغلب لا توجد طريقة أفضل من هذه.

• طلب المسودات
• طلب كتابة نص كبير
• طلب المصادر
• ملاحظة الاخطاء
• اطلبي من شات كتابة نفس الموضوع وقارني
• يوجد فكرة في بالي أحاول تحويله الى كلمات مثل الكابتشا بالضبط بحيث لا يستطيع الذكاء الصناعي فعله مثلا أن يبدأ كل فقرة بحرف الفاء مثلا مثلا .. الفكرة لم تكتمل بعد لكن هناك عشرات الأفكار التي تحد من عمل الذكاء الصناعي - اطلبُ مساعدة الاعضاء في اقتراح امثلة افضل