أنا بسمة نبيل، معلمة لغة إنجليزية وباحثة في مجال التربية الخاصة وعلى وجه الخصوص صعوبات التعلم وتعديل السلوك، ولي تجربة سفر مميزة للعمل كمعلمة في دولة الهند، إذا كان لديكم أي استفسار حول هذه المجالات يسعدني الرد على جميع أسئلتكم.
باحثة في مجال التربية الخاصة وتعديل السلوك، وأعمل كمعلمة لغة إنجليزية
مرحبًا بسمة، كنت بانتظار مشاركتك في هذا المجتمع،
لي تجربة سابقة في العمل كمدّرسة أيضًا ولكني لم أدرس صعوبات التعلم وكل ذلك. أعني أني لستُ متخصصة في التدريس، وأثناء ذلك واجهتني مشكلة أرغب في استشارتك بشأنها:
كان هناك طفل ممن أدرسهم يكتب الكلمات بالعكس. هذا الرقم مثلًا 9 يكتبه كما يظهر انعكاسه في المرآة.
هو في نفس الوقت يكتب بيده اليسررى (أعسر).
ما هذه الحالة من واقع خبرتك؟ وكيف كنت لأعالجها معه؟
ما هذه الحالة من واقع خبرتك؟
مرحبًا رغدة
الكثير من الأطفال يعانون من هذه المشكلة سواء كانوا في الأصل يكتبون باليد اليمنى أو اليسرى، وهي تسمى الكتابة المعكوسة أو المرآتية، وتوجد العديد من الأنشطة التي أقوم بتطبيقها عندما تصادفني هذه المشكلة، ولكن قبل أي شيء لا بد من التأكد أولاً من أن الطفل لا يعاني من مشكلة بصرية تجعله لا يرى الحروف والكلمات بصورة صحيحة، وبعد التأكد من الأمر نبدأ في علاج المشكلة.
وكيف كنت لأعالجها معه؟
لا بد أن تكوني حريصة على عدم جعل الطفل يشعر أنه يعاني من مشكلة كبيرة، لأن هذا سيشعره بالإحباط والفشل ويزيد من حدة المشكلة، بل ويخلق مشاكل نحن في غنى عنها.
ومن ضمن الأنشطة التي يمكنك استخدامها هي الأنشطة الحسية، مثل تشكيل الحروف بالصلصال أو جعله يكتب الحرف على الرمال أو الملح، ومن الممكن أن تلعبين معه لعبة إيجاد الحرف أو الرقم المعكوس، أو تطلبي منه توصيل النقاط التي تم إعدادها مسبقًا ببعضها لتكوين الحرف بشكله الصحيح.
مرحبا بسمة،
ما هي الاستراتيجيات الأكثر فعالية التي استخدمتيها في التعامل مع الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم؟
وما هي أكثر التحديات التي واجهتك أثناء العمل في الهند كمعلمة لغة إنجليزية، وكيف تغلبت عليها؟
مرحبًا بك
الاستراتيجية الأكثر فعالية من وجهة نظري هي استراتيجية الحواس المتعددة لأنها تجعل الطالب يستخدم جميع حواسه لاستيعاب المعلومات، مثل السمع والبصر واللمس، وبالتالي لا ينساها بسهولة، على سبيل المثال يستمع الطالب للمعلم وهو يقرأ قصة قصيرة، مع تتبع كلمات القصة باستخدام الأصابع، ثم قراءة القصة بنفسه، وبعدها كتابة كلماتها المختلفة على الورق ونطقها عدة مرات مع لمسها، ويتم تكرار الخطوات لحين التأكد من إتقان المعلومات، وكلما زاد عدد الحواس المستخدمة زادت نسبة التذكر والاستيعاب.
وما هي أكثر التحديات التي واجهتك أثناء العمل في الهند كمعلمة لغة إنجليزية، وكيف تغلبت عليها
وجود بعض الأشياء المحظورة التي لا بد من الحرص على عدم التحدث فيها داخل الفصل، وكذلك اختلاف العادات والتقاليد التي يتم اتباعها وتطبيقها داخل المدرسة، على سبيل المثال يحب الهنود القيام بالأنشطة الحركية والرقص، وتقوم إدارة المدرسة بتدريب المعلمين على ذلك للاحتفال بمختلف المناسبات، مع تخصيص معلم لهذا الأمر، وبالطبع هذا الشيء يختلف مع عاداتنا وتقاليدنا كعرب، وما ساعدني على التغلب عليه هو كونهم يقدرون الحرية الشخصية للمعلمين الأجانب، ويحترمون اختلاف الثقافات.
الاستراتيجية الأكثر فعالية من وجهة نظري هي استراتيجية الحواس المتعددة
ألا يتسبب ذلك في تشتت الطفل، وأخذ وقت أكبر من اللازم في توصيل المعلومة، يعني تخيلت السيناريو التي وضحتيه لكي أتبعه بأحد الفصول والتي بها أكثر من 50 طالب، سأتجاوز وقت الحصة بكثير.
وجود بعض الأشياء المحظورة التي لا بد من الحرص على عدم التحدث فيها داخل الفصل
مثل ماذا؟
ألا يتسبب ذلك في تشتت الطفل، وأخذ وقت أكبر من اللازم في توصيل المعلومة
لا بل بالعكس سيكون احتمال نسيان المعلومة أقل بكثير، ولن يحدث أي تشتت لأن استخدام الحواس المختلفة هنا يكون لنفس الدرس فمن أين سيأتي التشتت؟ خاصة أن الطالب لن يستخدم جميع حواسه في وقت واحد ولكن بالتتابع على حسب ما يطلبه المعلم.
ولن يستغرق ذلك الكثير من الوقت وهذا الأمر على وجه الخصوص يعود لطريقة المعلم وأسلوبه في الشرح، أهم شيء لا بد أن يفعله المعلم هنا هو محاولة جعل الطفل يستخدم أكبر عدد من الحواس، يكتب ويقرأ وقد يجعله يستخدم حاسة الشم أيضاً خاصة مع مرحلة رياض الأطفال، كلما زاد عدد الحواس المستخدمة كان ذلك أفضل وساعد الطالب على تذكر المعلومات بسهولة فيما بعد، وبالتأكيد هذا الأسلوب مرن للغاية قد يتمكن معلم من جعل الطلاب يستخدمون عدد كبير من الحواس ومعلم آخر يكتفي باثنين أو ثلاثة، وفي جميع الأحوال سيستفيد الطلاب كثيرًا.
بصفتي كنت أدرّس اللغة الإنجليزية مرة فأنا خريج أدب إنجليزي، فأنا مهتم بشكل خاص بهل فكرتي بكيفية دمج تقنيات تعديل السلوك في تعلم اللغة؟ وماذا نتج عن ذلك؟
وهل يمكنك مشاركتنا رؤيتك والاستراتيجيات الفعالة لإدارة سلوك الصف الدراسي والتي تدعّم اكتساب اللغة وليس فقط تحصيل احترامي فيه؟
بهل فكرتي بكيفية دمج تقنيات تعديل السلوك في تعلم اللغة؟ وماذا نتج عن ذلك
بالتأكيد، تقنيات تعديل السلوك هي جزء لا يتجزأ من عمل المعلم، على سبيل المثال أقوم باستخدام تقنية التعميم عن طريق تقديم مكافأة للطالب الذي قام بسلوك جيد أمام بقية الطلاب، وهذا يحفزهم جميعاً على القيام بنفس السلوك، كما استخدم التعزيز الإيجابي سواء المادي أو المعنوي، وكذلك أسلوب التشكيل خاصة مع الأطفال الصغار بحيث يقتربون من السلوك أو الأداء الجيد بشكل تدريجي حتى إتقانه تمامًا، وغيرها من التقنيات المهمة للغاية.
وهل يمكنك مشاركتنا رؤيتك والاستراتيجيات الفعالة لإدارة سلوك الصف الدراسي
من الاستراتيجيات الفعالة التي أحب استخدامها هي استراتيجية تبادل الأدوار، وأقوم من خلالها بجعل الطلاب يمثلون أدوار مختلفة، ويتحدثون الإنجليزية وهذا يعتبر نشاط ترفيهي رائع بالنسبة إليهم، كما أنه يجعلهم يطبقون ما تعلموه في الدرس بفعالية، وفي نفس الوقت ينمي قدراتهم على التفاعل والتواصل مع الآخرين.
على سبيل المثال أقوم باستخدام تقنية التعميم عن طريق تقديم مكافأة للطالب الذي قام بسلوك جيد أمام بقية الطلاب،
كان لدي عقدة وأنا صغير من هذه التصرفات من المعلمات، كانوا يقومون بذلك مثلاً فجأة مع طالب، وبالفعل أنا أتحفّز كما قلت للقيام بما قام به لتحصيل ما حصّل ولكن المعلمة تنسى الموضوع تماماً وهذا يجعلني أشعر بأنه قد ضُحِك عليّ أو تم خداعي وتوجيهي لفعل أمر عبر إغراء، لإنني بكل بساطة أجهل كطفل القيمة الفعلية للقيام بهذا الفعل
مجال دراستك جميل وكنت أتمنى لو عملت به، كان لي بعض الأسئلة ولكن وجدتها موجودة وسأحرص على متابعة الرد عليها، ولكن عندي سؤال آخر، ما هي التحديات أو التجربة التي أدت لوصولك للعمل كمعلمة في الهند؟
جاء الأمر عن طريق الصدفة البحتة، وجدت إعلان وظائف يطلب مدربين لغة إنجليزية في شمال الهند، كان الأمر غريب نوعاً ما ولكن أردت أن أجرب التدريس لطلاب غير مصريين، وفي نفس الوقت أعيش تجربة السفر إلى دولة مختلفة في عاداتها وتقاليدها وثقافتها، وبالفعل قمت باجتياز الاختبارات ومقابلة الفيديو بنجاح وسافرت، وكانت تجربة مميزة جدًا في الحقيقة. قال لي أستاذي الجامعي أعطاه الله الصحة والعافية أنه إذا أراد أي شخص أن يعيش متعة اللغة الإنجليزية ويتقنها عليه أن يسافر إلى أي دولة تجبره على التحدث بها دونًا عن غيرها.
مرحبا أ/ بسمة...
ما هي الخصائص أو الملامح التي يمكن ملاحظتها ومن خلالها يمكننا القول أن هذا الطالب يواجه صعوبة في التعلم؟ وما هي الخطوة الأولى التي يجب أن يتخذها الأهل عند ملاحظتهم العوامل لدى الطفل؟
مرحبًا بك
الكثير من الخصائص يمكن ملاحظاتها سواء في الصعوبات النمائية أو الأكاديمية، فقد نلاحظ مشاكل في الكتابة أو القراءة أو الحساب، أو نلاحظ قلة التركيز والانتباه أو ضعف الذاكرة والكثير من الأمور الأخرى، ولكن أهم شيء هو عدم الحكم على الطفل بأن لديه صعوبات تعلم إلا بعد فحصه جيدًا، والتأكد من أنه لا يعاني من أي مشكلة صحية في سمعه أو نظره تتسبب في صعوبة التعلم، فما يجب وضعه في الاعتبار هو أن الطفل الذي يعاني من صعوبات التعلم سليم تمامًا من الناحية السمعية والبصرية، كما أن معدل الذكاء لديه طبيعي وقد يكون فوق المتوسط.
ما هي الخطوة الأولى التي يجب أن يتخذها الأهل عند ملاحظتهم العوامل لدى الطفل؟
الخطوة الأولى هي التقييم من قبل مختص، إذ يتم عمل اختبارات أكاديمية للتعرف على المهارات المعرفية والتعليمية لدى الطفل، كما أن هناك جزء من الاختبارات يقيس مستوى الانتباه والتذكر لدى الطفل، ويتم بعدها تحديد نقاط ضعفه ثم رسم خطة لعلاجه إذا كان بالفعل يعاني من صعوبات التعلم.
مرحبًا بسمة،
من واقع تدريسي لأختي الصغرى فقد لاحظت أنها لا تستطيع التركيز لفترات طويلة، وسرعان ما تتململ من كثرة الجلوس على الكتاب وتبدأ في فتح مواضيع جانبية بعيدًا عن الدراسة، فكيف يمكن التعامل مع حالة كهذه؟ خاصة لو أنها اكتفت بفترات تركيزها القليلة فلن تستطيع إنهاء المنهج المفروض عليها.
أعتقد أن المشكلة تكمن بنسبة كبيرة في طريقة التدريس المتبعة، فهي غالبًا تشعر بالملل من أسلوب المذاكرة، وتحتاج إلى التنويع في الأساليب بحيث تنجذب إلى الدرس بكامل حواسها، كما سيفيدها التشجيع والقيام بأنشطة تعليمية تناسب عمرها، بالإضافة إلى ذلك لا بد أن يكون لدى أختك فترات قصيرة من الراحة تمكنها من استعادة حماسها ونشاطها مع تغيير مكان المذاكرة بشكل يومي، جميع هذه الأمور تبدو بسيطة في ظاهرها ولكنها تؤثر سلبًا على مستوى تركيز الأطفال لأنهم يشعرون بالملل سريعًا على عكس الكبار.
أريد وضع خطة لإتقان الإنجليزية، لأصل لمستوى احترافي بها، من خلال خبرتك ما هي النقاط التي أركز عليها في وضع هذه الخطة؟
مشكلتنا الوحيدة كعرب أننا لا نستطيع ممارسة اللغة، يمكنك البحث عن شخص لديه نفس الشغف والرغبة في التعلم للتحدث بالإنجليزية ساعة واحدة فقط يوميًا، على أن يصحح كل منكما أخطاء الآخر، مع الاستماع لبودكاست اللغة الإنجليزية ولو لمدة ربع ساعة يوميًا، واختيار وتيرة الصوت التي تناسب مستوى اللغة لديك، وستلاحظين مع الوقت أنكِ تتحدثين بعض الجمل بطلاقة حتى دون فهم قواعد الجرامر الخاصة بها.
هل يمكنكي التحدث بنبذه عن التدريس فى الهند وكيف كانت تجربتك؟!
+ مصدر لغة إنجليزية واحد لو داومت عليه لمدة سنة لأتقنت اللغة الإنجليزية تحدث وإستماع.
هل يمكنكي التحدث بنبذه عن التدريس فى الهند وكيف كانت تجربتك؟
كانت تجربة ممتعة بشكل لا يمكن وصفه، بيئة مثالية للدراسة، المدرسة توفر لطلابها جميع وسائل التعلم لدرجة أن الطلاب من جميع المراحل العمرية يتحدثون الإنجليزية، حتى الأطفال الصغار في مرحلة رياض الأطفال يحاولون القيام بذلك، كنت أقوم بتدريس اللغة الإنجليزية للطلاب في المرحلة الإعدادية وقد لاحظت أنهم يتمتعون بذكاء ملحوظ، ويقومون بتوجيه أسئلة أكبر بكثير من أعمارهم، ويتحمسون للاستماع إلى إجابتها مني، كما يفسرون الظواهر العلمية بشكل رائع مع تطبيق التجارب داخل المعامل بأنفسهم لإثبات صحة أقوالهم أو إثبات عكس ذلك، في الحقيقة رأيت الكثير من الطلاب يتمتعون بمواهب لا حصر لها، صحيح أن المدرسة لا تخلو من فصول صعوبات التعلم والطلاب الضعاف، ولكن سرعان ما يتحول هؤلاء الطلاب إلى طلاب عاديين بسبب البيئة التعليمية المثالية من جميع الجوانب.
+ مصدر لغة إنجليزية واحد لو داومت عليه لمدة سنة لأتقنت اللغة الإنجليزية تحدث وإستماع.
تعجبني كثيرًا دروس الجامعة الأمريكية على اليوتيوب، إذ تقوم بعمل دورات مجانية لتعليم اللغة الإنجليزية مقسمة من الصفر إلى الاحتراف، ويكون ذلك أحيانًا باستخدام فيديوهات تنقسم لجزء تعليمي وجزء تطبيقي، وتشمل محادثات واقعية وكأنها جزء من مسلسل تساعد على استيعاب دروس اللغة الإنجليزية بطريقة رائعة.
أدهشنى ردك بالنسبة للتعليم فى الهند، ظننت أنكى ستذكرى مشكلة نطقهم للإنجليزية، لكن رائع جداً.
رائع جداً سأتابع هذا المصدر وإن شاء الله مع الإستمرارية إن وصلت وحققت شيئاً ملموساً من هذا المصدر سأشاركه هنا فى نفس البوست هذا إن شاء الله وأشارك رأيي عنه.
السّلام عليكم أستاذة بسمة،هل يمكنكِ مساعدتي وتوجيهي كيف ابدأ في تطوير لغتي الإنجليزية؟فأنا أريد أن أتحدث وأتمكن بتلك اللغة بشكل ممتاز هل لي ببعض النصائح منكِ؟
وعليكم السلام أستاذة ميرنا، ممارسة اللغة أمر ضروري لا بد منه بأي شكل، تحدثي بالإنجليزية يومياً في أي موضوع مع صديقة أو حتى مع نفسك كمحادثة سريعة ولو لمدة ربع ساعة، وستفيدك أيضًا الكتابة وإجراء بحث لتصحيح أي خطأ، وهذا سيجعلك لا تكررين الأخطاء ثانية، وإذا كان مستوى اللغة لديكِ متوسط أنصحك بمتابعة مسلسل Friends وله أجزاء مختلفة، وهو من المسلسلات التي يمكنك إتقان اللغة الإنجليزية عند متابعتها نظرًا لسهولة لغته، كما ستتعلمي منه جمل يمكنك استخدامها في حياتك اليومية، وليس مجرد كلمات منفصلة يتم حفظها ونسيانها في اليوم التالي.
مرحبًا بسمة! يبدو أن لديك خبرة واسعة ومثيرة في مجالك. 🌟
هل يمكنك مشاركة بعض التجارب أو التحديات التي واجهتها أثناء عملك كمعلمة في الهند؟ وكيف أثرت هذه التجربة على أسلوبك في التدريس وتعاملك مع الطلاب ذوي صعوبات التعلم؟
مرحباً بك
واجهت الكثير من التحديات التي كان من ضمنها تحدي الثقافة والعادات والتقاليد، خاصة أن الهند تتميز بعاداتها الغريبة خاصة في الأعياد والاحتفالات الكثيرة التي تقام هناك، وكذلك تحدي التواصل مع الهنود والتعود على طريقة نطقهم للغة الإنجليزية.
وكيف أثرت هذه التجربة على أسلوبك في التدريس وتعاملك مع الطلاب ذوي صعوبات التعلم؟
شعرت أن التجربة جعلتني أتمكن من التعامل مع الطلاب بمختلف مستوياتهم، لأنني أصبحت أستخدم العديد من الطرق والاستراتيجيات المختلفة لحل المشكلة التي يعاني منها كل طالب على حدة، سواء كانت في القراءة أو الكتابة أو التركيز أو الانتباه أو التذكر وغيرها من المشكلات التي يعاني منها الطلاب ذوي صعوبات التعلم.
مرحبا،
أردت سؤالك هل دراستك كانت في مجال التربية الخاصة بالأساس أم شيء آخر؟ أختي تدرس في كلية رياض الأطفال، ومهتمة بالتربية الخاصة لذلك أسأل؟
مرحباً! يبدو أنك خضت تجربة غنية ومليئة بالتحديات في الهند. من الرائع أنك استطعت تحويل هذه التحديات إلى فرص لتطوير أسلوبك في التدريس.
تجربتك في التعامل مع الثقافة الهندية وتحديات التواصل بالتأكيد أضافت لك الكثير من المهارات التي تساعدك في فهم احتياجات الطلاب ذوي صعوبات التعلم. استخدامك لطرق واستراتيجيات متنوعة لحل المشكلات التي يواجهها كل طالب يعكس مدى تفانيك واهتمامك بتقديم أفضل دعم ممكن لهم.
هل هناك استراتيجيات معينة وجدت أنها فعالة بشكل خاص مع الطلاب ذوي صعوبات التعلم؟ وكيف ترى تأثير هذه الاستراتيجيات على تقدمهم الأكاديمي؟
التعليقات