نتائج إختبارات التعلم عند بعد...هل يشوبها شيءٌ من الشك والانتقاص ؟!

ينقصنا المصدقية والشعور بالمسئولية، وأن ننمي ذلك لدى الطلاب أنفسهم.

حدث معي نفس موقفك، طلب ابن أخي وهو طالب بالثانوية أن امتحن مكانه بامتحان الكيمياء لأن هذا محور دراستي، بالطبع رفضت رغم أنه تحجج بعدم وجود دراسة وأنه لم يتلقى شروحا للدروس وأخبرته له يكفيك أن تنجح بمجهودك والظروف واحدة على الجميع.

اتفق معك أن لابد من وجود نظم أكثر فاعلية للتعليم عن بعد وهناك وسائل كثيرة منها فتح الكاميرات، وإجراء امتحانات شفهية بجانب الكتابية، لكن الأولى بدلا من أن نبحث عن طرق للرقابة الخارجية الأفضل أن ننمي الرقابة الداخلية، رقابة بداخل كل طفل منذ بداية نشأته، حتى يكن هو رقيب نفسه.

أجل مصداقيتها ضعيفة والاهم برايي أنها تظلم الطالب المتميز وتساويه بالبقية

برأيك ..ما مدى مصداقية نتائج اختبارات الطلاب ؟

الأمر يعود إلى الذمة والضمير للطالب نفسه! لأنه مهما بلغت الأساليب الرقابية في العملية التعليمية عن بعد، يبقى عنصر المراقبة غير مكتمل ويُمكن أن يتم اختراقه بسهولة كبيرة.

الجامعة أو المدرسة تعتمد على ولاء وضمير الطالب أكثر من اعتمادها على أي شيء آخر، وهو أمرٌ فيه مجازفة كبيرة فنحن نعلم ما قد يفعله الطلاب للنجاح فقط!

بشكلٍ عام، أعتقد أن جيل عام الكورونا هو الأسوأ على الإطلاقَ!

نظام التقييم والامتحانات والمحاضرات عن بعد كلها لا تُغني بأي حال عن التعليم الوجاهي، لكن يبقى أفضل من لا شيء!

هل هناك طرق للحد من ظاهرة الغش الإلكتروني ؟

من الصعب وضع طريقة ناجحة 100% !

الرقابة الوجاهية غائبة تمامًا، ما يعني إمكانية تطوير وسائل غش بكل سهولة!

كيف لي أن أخرج جيلًا لم يعتمد على الغش أثناء ممارسته التعليم عبر الإنترنت

مؤكّد أن قاعدة الغش ليست عامة، فهناك طلبة يتمتّعون بضمير ووعي بأن الغش إن جعلهم ينجحون في الاختبار فسيفشلون في سوق العمل!

والحل الوحيد لذلك بنظري هو أن نخرج من شبح الازمة ويعود التعليم الوجاهي كسابق عهده.

ربما تحتاج البشرية لعام أو أكثر حتى تعود الامرو إلى سابق عهدها، لكن أسأل الله ان لا تطول الأزمة أكثر من ذلك

بمناسبة الواقعة التي صارت معك، أستاذ عندنا في الجامعة كان لتوه يخبرنا عن نظام الامتحان القادم، وفوجئنا جميعا به يخبرنا أننا سنفتح الكاميرات أثناء الامتحان ونوجه هذه الكاميرات للشاشة أثناء حل الامتحان، إلى أن ننتهي.

بالطبع لم نتوقف عن الهمزات واللمزات، تعقيبا منا عن تضخيم حجم الأمر، لكن بعد ما قرأت مساهمتك.. ها أنا أعيد النظر في فكرته من جديد، لأنها فعلا ستضمن ولو نسبة من الكفاءة بيننا، لأن في حالة كان الامتحان بالصورة التقليدية فسيتعلق الأمر على أمانة كل طالب ومسئوليته، وللأسف نتفاوت كثيرا في هذه النقطة، ما سيجعل التقييم غير عادل بالمرة.

لكن لا علينا أن ننسى أن الغش موجود من قبل التعليم عبر الإنترنت بزمن، بل أن الطلاب يبتكرون يوما بعد يوم لابتداع وسائل غش أجدد وأجدد، رغم أنهم لو كرسوا الوقت نفسه في المذاكرة، لما كانوا احتاجوا لكل ذلك من الأساس.

أتريد أن تعلم مدى المصدقية حقا ؟ّ!!

ألم تسمع عن نظام التعليم الجديد للثانوية بمصر ؟!!!

حسنا ، النظام الجديد للثانوية العامة بمصر يعتد على الفهم و التفكير و ليس الحفظ و التلقين ، أما الامتحانات فى تقيس مستوى الطالب و مدى فهمه ، تكون الامتحانات الكترونيا ، بها أكثر من نموذج واحد و تنوع فى الاسئلة و ذلك يمنع الغش لأنك لن تجد من يحمل نفس اختبارك قريب منك بالإضافة إلى أنك محكوم بوقت لذا لن تتمكن من التلفت حولك .

أنا طالبة فى الثانوية العامة بالنظام الجديد ، أجد أن الفكرة رائعة و ان تواجه الوزارة بعض المشكلات بها فتحاول الان ان تضع حدا لهذه المشاكل و تطوير هذا النظام .

بالتأكيد مصداقيتها ضعيفة، ولكن تتطلب الضرورة أحيانًا إتباع هذا الأسلوب في الإمتحانات، خاصة في مثل هذه الأيام مع انتشار فيروس قاتل، فلن تتوقف العملية التعليمية وفي الوقت نفسه الإختلاط كارثي، لذلك يتطلب الأمر وضع معايير للحد من الغش الإلكتروني.

مثلًا، تحديد مدة زمنية لكل سؤال تكون للإجابة فقط، ولا تُتيح فرصة للبحث، وكذلك يُمكنهم خلق شبكة انترنت خاصة لا تدخل على شيء سوى الإختبار، وبذلك لا يُمكنهم البحث في مواقع أخرى .

كيف لي أن أخرج جيلًا لم يعتمد على الغش أثناء ممارسته التعليم عبر الإنترنت

تلك المسألة لا علاقة لها بالإختبارات الإلكترونية، بل لها علاقة بتعزيز فكرة أن الغش صورة من صور الفشل التي ينبغي تجنبها، وكذلك لابد من تربية الأجيال أن درجة بجهدهم أفضل من 10 بجهد الغش، فالمقارنة بين الأبناء وبعضهم وكذلك بين ابناء الغير، تجعلهم يفعلون اي شيء للحصول على درجات عالية والمدح من ابائهم.

تعتمد المؤسسات الكبيرة على عدة وسائل لضمان مصداقية الإمتحانات و عدم الغش منها إستخدام اكثر من نموذج إمتحان و تقليل زمن الإجابة حتى لا تعطى مجالا للطالب ان يقوم بالغش اوالنقل من زميل له.. و احيانا يستخدم القاىمون على الإمتحان الكاميرات كوسيلة للتاكد من هوية الممتحن... مما لاشك ان ما قمت به شئ غير صحيح و للاسف قريبك هذا قد نجح فى اختبار الجامعة و لكنه فشل فى إختبار الأخلاق. ولعل تانيب ضميرك و تفكيرك نحو الحد من ظاهرة الغش الإليكترونى هو الشئ الوحيد الإيجابى.

هذه السنة بالضبط حدث هذا الأمر ، بل أن مدراسنا قد منحت لكل التلاميذ نجاحا ومرورا إلى السنة الاخرى ، هل يعتبر هذا غشا ؟ أليس هذا يضيع على التلاميذ الكثير من المهارات ؟ وبالتالي سيكون هناك جيل بأكمله ناشيء على لاشيء ..

كل المناهج الدراسية بدأت تتغاضى وبدأت تتساهل ، من أجل الظرفية التي يمر بها العالم ، يعني لهذه الدرجة لم يفطن الأساتذة الجامعيون والجامعات نفسها أن الطلاب سيغشون ؟ بل كانت فقط إجراءات شكلية للجميع ، فلنعتبر أن الجامعات إستحت من أن تعلن نجاح الجميع لذا بادرت بإجراءات صورية وشكلية من اجل ان تمر الأمور لا غير ..

للأسف كل التجارب التي شهدتها على أرض الواقع رأيت فيها كمية غش غير طبيعية.

الإجابات تكون موحدة ومنتشرة بين الطلبة أصلًا بدون أي مشكلة.

حتى أن "سينثيل ناثان" مدير شركة "إديو ألايانس" قال: "لم يتم اعتماد التعليم عن بعد على نطاق واسع في هذه المنطقة، ويرجع ذلك أساسًا إلى مشاكل التحقق من المصداقية، يمكن أن تطلب من أخيك أو شخص آخر خوض الاختبار عوضًا عنك".

ولكن رغم ذلك هناك تقنيات تكنولوجية جديدة تُساعد على حد الغش ولكن لم تنتشر في دول كثيرة.

مثل تقنيات التعرف على الصوت والصورة وقزحية العين.

حتى أنه تم تطوير تقنيات تساعد على التأكد من أن ضغطات المفاتيح للشخص الذي يُجري الاختبار هي نفسها ضغطات المفاتيح للطالب والتي تم تسجيلها قبل ذلك.

لذا فهناك تقنيات بدأت مؤخرًا في الانتشار لحد الغش في الامتحانات الإلكترونية، ولكن ما زالت لم تنتشر بالشكل الكبير للأسف.

سأتحدث عن نقطة التباهي المجتمعي التي تؤثر كثيراً على هذه النتائج سواء بالإيجاب أو السلب، في المدارس على سبيل المثال تجدين أمهات الطلبة يتسارعون لحل الواجبات لتعزيز التباهي داخلهم بأن أولادهن هم الأفضل بين الجميع.

ليس على صعيد المنافسة بين الطلبة وحسب، بل حتى على صعيد العائلة الداخلية، بين أولاد العم أو الخال أو أو، ربما نجد والدة تسهر تدرس بدلاً من ابنها الغير مكترث حتى لا يقال عنه فاشلاً.

وكل هذا من وراء الشاشة! وكأن الأمر سباقاً للتظاهر والتباهي الاجتماعي بعيداً عن النتائج الأصلية وتأثيرها على الأبناء بشكل حقيقي، لا أعلم ربما لأن الهواتف تجعل من النتائج أمراً سهلاً، أن تمسك الهاتف يعني أنك تفعل شيئاً ليس بتلك الجدية.

لذلك يتهاون الوالدين مع أبناءهم في الأمر، يقولون أن الأمر مجرد مرحلة، وسيعودون للمدارس والجامعات قريباً وهذه هي الكارثة الحقيقية، أظننا بحاجة لعملية توعية عاجلة تجاه ثقافة التعلم عن بعد!