دخل المعلم يتناقص، ودخل المصمم يصعد، فهل السبب في المجتمع أم في اختيارات الأفراد؟

المساهمة تطرح سؤال مهم وواقعي، بالفعل رواتب ومعاشات المعلمين زهيدة للغاية، كنت أتحدث مع أحد الأصدقاء بالأمس عن الرواتب في مصر، تخيلي أن أقل رواتب هي رواتب العاملين في التعليم والصحة والثقافة! مقارنة بالعاملين في البنوك و الكهرباء!

لا اعلم لماذا هل هذا سياسة أم ماذا، بالنسبة للمصممين يمكن أن يجنوا الكثير لكن لا تنسي أنهم أمضوا الكثير من الوقت في تعلم وتجربة وتطبيق ما تعلموه، وربما أيضا السر وراء ذلك هو أن عملهم مرتبط بعلامات تجارية وتسويق، ربما يكون هذا هو السر، كما أن المعلم يمكنه أن يجني دخل ثابت حتى لو قليل، له مواعيد محددة ومناسبة، عكس المصمم خاصة المصمم الحر الذي قد يعمل لمدة ثم بانتهاء المشروع يجد نفسه بلاعمل أو يظل يعمل حتى وقت متأخر ويجد تعديلات من العميل قد تنسف عمله بالكامل.

في النهاية هناك حسابات آخرى غير المال مثل الدخل الثابت وإن قل، المواعيد المناسبة، يوفر لكِ التعليم وجود معاش عند التقاعد، المصمم الحر لا يحصل على هذه المزايا

يجب أن لا ننسي نقطتين:

أولا: أن كل شخص له قدرات مختلفة فليس الجميع يستطيع أن يصبح مصمم أو مبرمج، وليس الجميع لديه المعرفة الكافية لتعلم هذه المهارات.

ثانيًا: هذه التغيرات لم يمر عليها الا حوالى ١٠ سنوات وربما اقل.

والكثير من المعلمين والعاملين بالوظائف التقليدية يعملوا بها منذ أكثر من ذلك بكثير.

بالنسبة إلى سؤالك: فأظن أن المشكلة ليست في أن المصمم يأخذ ٱكثر من المعلم، لكن المشكلة في الفارق الكبير في الأجر. وهذا ليس بيد أحد إلا المسئولين.

سلبيات الرأس مالية. فالمعلم في المدارس الخاصة لا يتلقى نفس الراتب في المؤسسات العمومية ، والأستاذ في الجامعة لا يتقى نفس راب أستاذ في الثانوية، وأستاذ تدريب في مؤسسات صناعية لا يتلقى نفس الراتب وهكذا، إنها الراس مالية.

حتى المصمم فقد وجد نفسه في خضم منافسة كبيرة وهو لا يعمل بصفة دائمة، بل قد يكون هناك من ترك المجال بسبب المنافسة.

إضافة إلى ذلك النظرة المجتمعية، حتى أنه أصبح عدد الأساتذه أكبر من المناصب المطروحة في العديد من الدول وأقصد نحن.

إن كان سؤالك أن نختار. فقط أحد الأسباب فإني أؤكد أن لكل نصيب من الكعكة.

السوق مفتوح للجميع ويمكن لأى أحد أن يكسب المقدار الذى يريد فقط بأن يقدم قيمة!

فالمعلم الذى يذهب للمدارس الحكومية ليعلم الطلاب منهج عفى عليه الزمن يمكنه أن يقدم لهم تعليماً لم يعف عليه الزمن ويتقاضي أكثر بكثير مما يأخذ حالياً.

فالمشكلة أن المدرس توقف بالزمن عند أمر معين بينما المصمم تعلم أدوات ومهارات حديثة ومطلوبة فالمصممالحديث الذى يقوم بعمل لوجو عصري يتكسب منه الكثير.

وكذلك المعلم الحديث الذى يدرس مواد وأمور حديثه ويعلم الناس شئ ويقدم لهم قيمة كبيرة يتكسب الكثير أيضاً إبحثى عن الفنانة فدوة مواهب فنانة وممثلة تركت التمثيل وبدأت فى تدريس وتعليم الأطفال القيم الإسلامية أنا متأكد أنها تتكسب الكثير والكثير من تدريها هذا.

كما يقال فى لغة الشركات ماهو نموذج العمل التى تستخدمونه؟!

هل نموذج معلم المدرسة أو معلم الحصة الحالى التى يتقاضي 20 جنية مقابل الحصة أم

نموذج التعليم الحر أمثال فدوة مواهب؟! الذى تقدم تعليما قيماً بجودة عالية وقيم للأطفال؟!

كلها نماذج عمل أى نموذج عمل تتسألى عنه؟!

الرأسمالية في صيغتها الأكثر نقاء كما اقترحها منظروها الأوئل: كل شيء سلعة, تباع وتشترى في سوق حر بلا أي قيد وفيه تحدد قيمة الشيء بمقدار العرض والطلب. العرض والطلب يأتي من الانسان وكيف يري قيمة ما يعرضه أو ما يطلبة. فكما ترى, لا تملك اﻷشياء قيمة مطلقة و إنما يكسبها إياها الإنسان.

أن تعمل, فإنك تبيع جهدك ووقتك مقابل مقدار من المال وهو كما ترى فهذه هي "القيمة الممنوحة" لعملك. ولكن هل تتناسب تلك القيمة مع مقدارالجهد المبذول أو حتى القيمة المعنوية لعملك؟ يقدم غيرك وقته ويعمل بمقابل أقل, يعتمد أصحاب العمل على اﻹمداد الغير منتهي من البشر المستعدون أن يقدموا ماتقدمه بنصف "القيمة" أو أقل. فالعرض يفوق الطلب بأضعاف قيمة عملك محددة مسبقا ولا تملك أن تضع قيمة لعملك لأنك لا تملكه.

يكره الإنسان شراء الدواء ولكنه لا يتورع عند إنفاق كل مايملك على الطعام والملذات. اذا اردت ان تتعلم مهارة ما وكانت قيمتها 1000 مثلا فإنك ستفكر ألف مرة قبل أن تشتريها أما إذا كانت قيمة وجبة لذيذة أو إشتراك netflix مثلا فإنك لن تفكر كثيرا كما فعلت في المرة الأولى. أولويات المجتمع اﻹستهلاكي الذي وجدنا أنفسنا فيه وتم غسل أدمغتنا على قيمه وإطعامنا إياها بالملعقة منذ اليوم الأول. أسقط هذا المثال على أي شيء, ستراه منطبق تماما.

لماذا قيمة بعض الأعمال أعلى من أخرى؟ ببساطة لأنها تدر أرباحا أكثر.

انظر إلى المجتمع الحالي, يدفعك لتحصل على الشهادات "ذات القيمة" كما يراها طبعا, ومن هنا تدرك حقيقة الإزدواجية التي يعيشها كل يوم. الإزدواجية التي تعايش معها وكأنها شيئ عادي كالمأكل والمشرب. ازدواجية في كل شيء. يمجد المجتمع التعليم ولكنه لا يري أن له قيمة, فقيمتة في الشهادة التي يمكن شراؤها بسهولة. وبالتبعية أصبح المعلم بلا قيمة. يدفعك المجتمع لتصبح طبيب ليعود ويحط من قدرك ظنا منه أنك ستقدم عملك بالمجان وإلا أصبحت مصاص دماء.

قد يبدو لك أن المجتمع هو الجاني على أفراده وهو كذلك, ولكن المجتمع ككيان أيضا ضحية أفعالة فيضعه ذلك على منحدر زلق والطريق الوحيد هو إلى الأسفل.

أرى منبع الخلل هو تغير الأحداث وتجدد الزمن خاصة الانفجار العلمي التكنولوجي لكن بسبب من؟الإنسان اكيد فالفرد هو المسؤول الاول لأن كل لديه وعي و نعرف في ما نغوص و نسبح فالذي عقله منحصر في التفاهة يرى الوعي جحيم و العلم مضيعة..، وفي الجانب الآخر هو النظام التعليمي و نسبة مساهمته في نشر إدراك و توضيح الأمور وكما قال المفكر الجزائري مالك بن نبي:"لا صلاح لأمة تحتقر معلم ، و تهمش طبيب، وتعطي قيمة للتافهين" ففي عصرنا عصر الدوبامين الفارغ و الاستهلاك الاعقلاني يصبح التافه سلطان لأنه فقط يمنح جو فارغ و يساعد على امناح جرعة سهلة وسريعة من الراحة المؤقتة.

كيف ترون المسألة؟ هل الخلل في اختيارات الأفراد، أم في معايير السوق، أم في نظرة المجتمع؟ 

أعتقد أنه مزيج بين كل ذلك، مع التركيز على الطرح الثالث، خاصة لما نفهم، من زاوية أخرى، إلى مسألتين؛ أولا، بالفعل الترفيه يغلب على التربية، والناس تنظر إلى ملذاتها الآنية أكثر مما تهتم بما قد يأتي أو يأتي لاحقا، هذا مثبت بالتجربة ويكاد يتحول إلى حقيقة لا شك فيها.

ثانيا، تغير موقع المعلم كثيرا، ففي ظل نظام دواويني (بروقراطي) يصعب فعلا أن يبرز معلم دون آخر، أغلب المعلمين الأكفاء اليوم، في اللغة أو المحاسبة أو غيره يعرضون مهاراتهم بصريا على قنوات اليوتيوب، يذكرني ذلك بفترة ازدهرت فيها القنوات التعليمية التابعة للفضائيات المصرية عصر ما قبل انتشار اليوتيوب.

المعلم، فقط يحتاج أن يغير جدلته، وإلا سوف يموت أو ينقرض، انظر مثلا إلى من يعلمون البرمجة، أو إدارة الشركات، أو المحاسبة، أو التصميم، أو الكتابة، أو إتقان لغة ما، تجد كل مهتم يتهافتون على كورساتهم. انظر إلى إيهاب مسلم مثلا، اليوم صار أهم من أي محاضر جامعي، رغم أنه يشبه كثيرا المحاضر الجامعي. حتى المحامون الكبار صاروا يعطون دروسا أون لاين.

أري المسألة أعقد من أن نُرجعها لطرف واحد فقط، فالسوق يتحرك بالعرض والطلب فعلًا، لكن هذا لا يعني أن اختيارات الأفراد لا تُؤثر، أو أن نظرة المجتمع بلا دور. دخل المعلم يتناقص لأنه يعمل داخل منظومة تقليدية لا تتطور اقتصاديًا بسرعة، بينما المصمم يتحرك في سوق حر يتغير يوميًا ويستجيب لحاجة تجارية واضحة. المشكلة ليست في من اختار التعليم ولا في من اختار التصميم، بل في أننا لم ننجح حتى الآن في إيجاد توازن حقيقي بين القيمة المعنوية للمهن وقيمتها السوقية. لا يجب أن يُظلم المعلم بتقدير معنوي فقط، ولا أن يُلام المصمم لأنه استفاد من فرص عصره.

موضوع عميق ويستحق الوقوف عنده فعلاً تغيّر القيم وتبدّل معايير النجاح جعلنا نعيش حالة من التناقض أحياناً نجد من يُكرّم جهوده السريعة والملموسة مادياً أكثر من الجهود الطويلة التي تبني أجيالاً ومستقبلاً كالتي يبذلها المعلم والطبيب المسألة ليست فقط في اختيار الأفراد لمهنهم بل في نظام اقتصادي ومجتمعي يقدّر الربح السريع أكثر من الاستثمار في الإنسان أو الفكر أحياناً السوق يحكمه العرض والطلب لكنه يحتاج لتوازن أخلاقي وفكري حتى لا نضيع قيم أساسية مثل التعليم والرعاية الصحية

في دولتك فقط

في الدوله الأخرى أو بعضها دخل المعلم مرتفع أفضل من المصمم