كيف أتفادى سلبيات الذكاء الاصطناعي في التعلم؟

خلال وظيفتي كمعلمة أختار استخدام الذكاء الاصطناعي كأداة تعليمية مكملة للطرق التقليدية داخل الفصل، حيث أستخدمه لتحفيز الطلاب على التعلم واكتساب المهارات بطريقة مبتكرة، كما أقوم بمراقبة طرق استخدامهم له بعناية لضمان عدم اعتماد الطلاب عليه بشكل مفرط، وعندما أقوم باستخدامه، أحرص على ذكر التفاصيل الدقيقة التي أريدها منه لضمان توجيه الطلاب بشكل صحيح وتحقيق الأهداف التعليمية المرجوة، كما أتأكد من أنه يتم استخدامه بشكل يتماشى مع احتياجات كل طالب، مما يساعد على تعزيز الفهم العميق للمواد دون أن يكون بديلاً عن التفاعل البشري أو الأنشطة العملية.

أتعامل مع الذكاء الاصطناعي في التعلم بحذر وذكاء، فأنا أدرك أنه أداة قوية لكنها ليست كاملة هذه حقيقة يجب الاعتراف بها شئت أم أبيت، وللتغلب على مشكلة الأخطاء أو عدم الدقة (الهلوسة)، أحرص على صياغة أسئلتي بدقة متناهية، باستخدام تقنيات "هندسة المطالبات" (Prompt Engineering). أحدد بوضوح دور الذكاء الاصطناعي الذي أريده (طبيب، مهندس، مُدرس...)، وأُضيف أمثلة وأُقدم له سياقًا شاملًا بما في ذلك مستوى دراستي. كذلك، أُحدد نوع المعلومات التي أحتاجها ومصادرها المفضلة. لا أعتمد على أداة واحدة فقط، بل أختار الأداة المناسبة للغرض، فـScholar GPT مثالي للأبحاث العلمية، بينما Perplexity.AI مفيد لفهم المفاهيم الدراسية المعقدة مع تزويد المصادر، وChatGPT مثالي للشرح المفصل البسيط، وأخيرًا Elicit.org للبيانات الحديثة والدراسات. أُعتبر الذكاء الاصطناعي مساعدًا قويًا، ولكني لا أعتمد عليه كـمصدر وحيد للمعلومات، بل أُراجع المعلومات التي يُقدمها وأُقارنها بمصادر موثوقة أخرى.

1. صياغة سؤوال اكثر تفصيلا ووضوحاً
2. اخباره بانه كونه متخصص في <اسم المجال> مثلاً: باعتبار انك مختص في مجال ****
3. استخدام الذكاء الاصطناعي النسخة المدفوعة
4. البحث عن مودلز مناسب ان كان هناك مودلز مخصص للمجال الذي تبحث فيه
5. التاكد من ان المودل مع اخر اصدار للذكاء الاصطناعي
6. السماح للذكاء الاصطناعي بالبحث في الانترنت
7. تزويد الذكاء الاصطناعي بملفات مرجعية يبحث فيها (مثلا كتاب او مستندات، او ملزمة الدراسة الخاصة بك او ما اشبه)

ملاحظة: احيانا ليس كل الخيارات يمكن تنفيذها في نفس الوقت، فمثلا قد لايكون من المسموح ارفاق مثال لبعض المودلز، انا اتجنب استخدام المودلز لاني لا اثق في النتيجة النهائية. لكني اثق اكثر في تزويد الذكاء الاصطناعي بمرجع او السماح له بالبحث في الانترنت.

مع أني لا أعارض الاستعانة بالذكاء الاصطناعي لتسهيل وتسريع التعلم في أغلب الحالات بالطريقة التي قمت بوصفها بالطبع، ولكنني لا اؤيد الاعتماد عليه إطلاقا في مجالات كالطب، التاريخ، والدين طبعا.

لأن هذه المجالات بالضبط فيها الكثير من المصادر المغلوطة والمدلسة للحقائق، يعني قد تجد كتاب او موقع او أي مصدر يذكر معلومة تاريخية بينما في الحقيقة هي خاطئة! والمتخصصين يعلمون بذلك فيحذرون من بعض تلك المعلومات، كذلك الطب فبعض المعلومات عفى عليها الزمن بسبب التطور الذي اوصلنا لمعلومة نقيضة لها، والدين لا يحتاج شرح يعني.. والمشكلة أن الذكاء الاصطناعي لايفرق بين الخاطئ وغيره (لان البشر انفسهم كثير منهم ينشرون في كثير من المصادر وللان يعني حديثة.. معلومات خاطئة إما عن جهل فقط أو خدمة لتيار معين!)

وحتى لو طلبت منه المساعدة في هاته المجالات التي ذكرتها، فاطلب منه البحث عن المصادر فقط لتسريع الوصول اليها واقوم بنفسي بزيارة تلك المصادر والتأكد من تلك المعلومة من اكثر من مصدر موثوق.

صراحة أستفيد كثيرا منه في عدة جوانب فبدلا من تلخيص بعض المصادر الكبيرة بنفسي أرفع عليه الكتب والملفات وأطلب تلخيصها بشكل مبسط ومن ثم أخصص وقتي بالكامل للمذاكرة مباشرة، وإذا كانت لدي أسئلة بعينها لا أعرف اجابتها أرفع له الكتاب والملفات أيضا وأطلب منه أن يجيب عن اسئلتي من خلالها وأحيانا أطلب منه وضع أسئلة لأتدرب عليها أيضا، وعندما أريد توسيع نطاق أفكاري أطلب منه إعطائي أفكار في مواضيع محددة ومن ثم أبدأ أنا في تطوير فكرة بعينها أو بالخروج بأفكار أخرى من خلالها، وأحيانا أطلب منه نصائح لتعلم موضوع ما محدد ويعطيني أفكار ونصائح جيدة، أنا أتعامل معه كمرشد ومساعد وإلى الآن لم ألاحظ سلبيات في التعامل معه.