المدارس الدوليه والإعتماد و الهويه الوطنيه

منذ سماعي عن المدارس الدولية وانا كنت متشوق لمعرفة ماهي وكيفية عملها ولكن جل ما أعرفه أنهم تسير بنظام متطور ومختلف يعتمد على تعليم الشخص كافة المهارات وتوفير الفرص الذهبية التى لن يجدها بالمدارس الحكومية وهذا سر رغبة الناس إدخال أولادهم لها وكذلك ارتفاع مصاريفها السنوية بشكل ملحوظ وقابل للمقارنة. وأري أن الاعتماد للمدرسة يجب أن يأتي بعد زيارة لها ومعرفة مقرراتها فهذا من شأنه زيادة عدد المدارس الدولية وطلابها وبالتالي زيادة عدد الأشخاص المتميزين وهذا سيعود بالنفع على مصر لتخرج شباب معدين ومؤهلين بمعايير دولية يرفعون اسم بلادهم في بلاد أخرى

ولكن يقف للموضوع عائقين وهما

ان المدارس الدولية للأغنياء فقط، فلم لا تقدم المدارس الدولية منح للطلاب الذين لايقدرون على المصاريف بها.

كما أن الكثير من الناس لا يفضلون المدارس الدولية عملاً بمقولة نوفر مالنا فما رأيك في مثل هذه العائلات وموضوع المنح؟

المدارس الدولية لديها العديد من العوائق والتحديات حسب ما أعرفه، خاصة فيما يخص، تحديات تحقيق التوازن بين الحفاظ على الهوية الوطنية وتعزيز التفاهم الثقافي قد تظهر، ولكن يمكن للمدارس الدولية أن تلعب دورا تعزيز هذا التوازن من خلال برامج تربوية شاملة وفعّالة. والأهم من ذلك أن تكون نوعية وفريدة وليست كلاسيكية كي تقوم بعملية الجذب بكفاءة.

المدارس الدوليه فى مصر أصبحت واقع وتخدم شريحه هامه فى المجتمع ويلجأ إليها الكثير ويحتاج الطلاب وأولياء الأمور الكثير من الشرح والتفسير والحديث عنها ..

ما رأيك في التكاليف المبالغ بها لهذه المدارس ؟ مقارنة برواتب المدرسين فعليا في هذه المدارس والتي تكون منخفضة بالنسبة للتكاليف المطلوبة وساعات العمل المطلوبة منهم

كل ما ذكرته حضرتك صحيح ولكن حضرتك لم تذكر عيوب هذه المدارس وأولها إرتفاع مصاريف الدراسة بها بشكل مبالغ فيه للغاية وكون بعضها يشترط وجود مركز إجتماعي معين للأسرة وإلا يتم رفض الطفل وأعتقد أن على وزارة التربية والتعليم بحث تفعيل شراكة بين إحدى هذه المدارس ومدرسة حكومية ونقل خبرات وتوصيات للإرتقاء بمستوى التعليم المجاني

بالنسبة لي لدي تجربة خاصة قد لا تعمم لكني أنظر للأمر من منظور آخر فأنا في تركيا وعندما كان أطفالي صغارًا أي في مرحلة ما قبل المدرسة كنت أفكر في أمر تدريسهم في المدراس الدولية لتعلم اللغة العربية لغتهم الأم والانجليزية التي أصبح تعلمها أحد الأمور الأساسية.

لكني غيرت رأيي عندما تقدّمت بفرصةٍ للعمل في إحدى المدارس الدولية، دخلت الفصل وما إن بدأت حتى تفاجأت بتعليقات غير لطيفة من بعض الطالبات اللواتي كن في المقاعد الأخيرة، أعرف أن هذه حالة واردة لا علاقة لها بالمدرسة بقدر ما لها علاقة بالتربية والبيئة التي أتوا منها وتمكنت بأسلوبي من ضبط الفصل وفرض الاحترام في حصتي، لكني يومًا بعد يوم بدأت أدرك أن الطلبة لديهم نظرة فوقية على كل الكادر الدراسي فهم يدرسون بفلوسهم كما يقولون أو كما يسمعون من أهاليهم. بالطبع غادرت المدرسة بعد فترة العمل التجريبية وقررت أن أعلّم أولادي في مدرسة حكومية ليس توفيرًا للمال بل سعيًا لتوفير بيئة تحترم العلم والمعلمين في المقام الأول.

لا ننكر أن بعض المدارس الدولية التي لها أنظمة ملتزمة وصارمة لها دور كبير في تنشئة أجيال قوية علميًا وعمليًا، وفي الأغلب يكون مكانهم محفوظ في كبرى الشركات، الأمر الذي يجعل بعض الأهالي القادرين ماديًا راغبين في الاستثمار في تعليم أولادهم لأنها المرحلة الأهم في حياتهم. ولكن بشكل موضوعي أيضًا أسلوب التربية له الجزء الأكبر ثم يليه أسلوب التعليم، ففي حالة كان الأهل غير قادرين على التكلفة المرتفعة للمدارس الدولية، فيكفي أن يكون لديهم الوعي الكافي لزرع حب المعرفة والقراءة عند الاولاد بجانب إبقائهم مطلعين دائمًا على التطورات الجديدة، والاهتمام بجعل اولادهم محبين للنقاشات ومستمعين جيدين لمن هم أكثر خبرة، كل ذلك سيساعد في تنشئة عقليات ناضجة جدًا. ولكن بشكل موضوعي جودة التعليم في بعض المدارس الدولية لا تزال أفضل بكثير من المدارس الحكومية.

عند الحديث عن هذا النّوع من المدارس وفوائدها يتهيّأ لي أنّ التعليم هو حكر للفئات الغنيّة فقط. فتكلفة هذه المدارس أو تكلفة الزّي المدرسي (لأكن دقيقة أكثر) لا يمكن لرب أسرة فقير أن يسد ثمنه. ما نحتاج لدعمه حقيقة هو التعليم الرّسمي لأنّه مسؤول عن تنشئة السواد الأعظم من الأجيال النّاشئة. بالإضافة إلى ذلك فأنا أرى أنّ التركيز كلّه على إيجابيّتها إلّا أنّ النقد الموضوعي من الضروري أن يشمل السلبيات أيضا. فما رأيكم مثلًا أنّ هذا النّوع من المدارس يسبب انسلاخًا عن الثقافة الوطنيّة نتيجة اعتماده على ثقافة عالميّة جامعة؟ أليس على الفرد أن يفهم وإن بالحد الأدنى ثقافة وقيم بلده؟ هذا من ضمن الأمور التي تفتقر لها المدارس الدوليّة. بالإضافة إلى ذلك فإنّ للمدارس الدوليّة مطالب أكاديميّة عالية جدًّا تتسبب بإرهاق المتعلّم بشكل كبير. من خبرتي هناك الكثير من المدارس الرسمية والخاصة البعيدة عن الأضواء التي لا يعرف النّاس نوعيّة التعليم فيها إلا أنّها أكثر أهميّة من المدارس الدوليّة التي هي مبالغة لا أكثر.