النصائح الدراسية كثيرة، ووصل القارئ إلى مرحلة من الإشباع بخصوص النصائح العامّة (نظِّم وقتك، اطفئ الانترنت، قسم المهام) رغم أنَّ هذه النصائح هي الأساس في كل شيء.
لهذا أرى أنّ أنجع النصائح الدراسية هي التي تتحدّث عن هذه النقاط، لكن بطريقة مختلفة، بطريقة شخصية أكثر، بطريقة شخص مجرِّب، لا شخص يعيد تراجيع المقالات المنشورة.
فإذا كان بإمكانك أن تعطي نصيحة مشابهة، ماذا ستكون؟
إليكم نصيحتي، نصيحة شخص يدرس منذ 16 سنة، ولا يملك خبرة حول شيء أكثر من الدراسة.
نصيحتي ترتكز على أمرين، الأوّل هو الصبر، والثاني هو الزمن، وهما يتقاطعان منذ المربَّع الأول كما لا يخفى.
لكنِّي سأوضِّح كيف سيتقاطعان عندي حسب ما خَبرتُ وجرَّبتُ.
تخيّل أنّك تشاهد مباراة بين فريقي كرة قدم، وهذه صورة من المباراة
الآن، لو سألتك ماذا يرتدي الفريقان؟ ستقول فريق أزرق على أبيض، وفريق أبيض يقترب من السمائي.
صحيح، جوابك ممتاز.
لكن هل تأتي اسئلة المنهج بهذه الطريقة؟ لا. لن يكون سؤالًا يختبر الناس لو كان بهذا الوضوح.
ماذا لو سألتك الآن، ماذا كان لون جوارب الفريق السمائي؟ ستفكّر قليلًا، لو كنت يقظًا أجبتَ بطريقة صحيحة. لكن لو مررت على الصورة مرور الكرام، لتخيّلت أنّ جواربهم سمائية أيضًا، وهذا جواب خاطئ. كانوا يرتدون جوارب سوداء.
بالنسبة لي، لو مرَّ عليّ هذا السؤال، سأجيب بكل لون عدا السمائي. لماذا؟ لأنّي أعرف قوانين كرة القدم، وأعرف أنَّ ألوان الجوارب لا يجب أن تتشابه بين الفريقين، حتّى يعرف الحكم الإلتحامات البدنية ويفرّق المعتدي من المُعتدى عليه. لا بدَّ أن يرتدي الفريق السمائي جواربًا ذات لون مختلف عن الفريق الذي يرتدي الأزرق على شورت أبيض.
كيف عرفتُ هذا؟ لأنّي تابعتُ كرة القدم لفترة تكفي أن يمرُّ علي هذا القانون، فيكون ضمن قائمة معلوماتي.
مهلًا، ما علاقة هذا بكل هذا؟ ما علاقته بالدراسة؟ الآنَ أُنبيكَ اليقينَ كما جلا... وضَحُ الصَّباح عن العيونِ غياهبا.
عندما تقضي وقتًا في دراسة شيء، وتستخدم عاملي (الصبر على طول المادّة) و (الزمن ومرور الأيّام) ستعرف حتمًا عن المادة أشياء، قوانين وأعراف لا يمكن أن تختل.
نعم، في الدراسة قوانين مثل "عدم تشابه لون الجوارب بين فريقي كرة القدم" في كلّ موضوع هناك أمور لا يمكن أن تحدث، وهذه لا تعرفها إلّا بالصبر على المادّة، والإيمان بأنَّ الزمن هو الذي سيجعلك تتقنها.
حينما تصل لمرحلة تعرف فيها "قوانين الجوارب" في المادة التي تدرسها، فأنت تحقّق منفعتين أساسيتين:
1- ستستثني خيارًا خاطئًا في الامتحان، ستعرف حتمًا أنّ هذه الاجابة خاطئة كما عرفتُ أنّ الأبيض ليس اجابة صحيحة للجوارب.
2- وهو الأهم، ستعرف كيف تختبر نفسك قبل الامتحان أصلًا. حينما تدرس (لون فريقي كرة القدم) ستسأل نفسك حتّى لو لم تنتبه عن الجوارب (وماذا بشأن الجوارب؟ أعرف أنّهما لا يمكن أن يتشابهان) وستتنبه حينها للجوارب، لن تقرأ بشكل سطحي، وستدرس المادّة بشكل أعمق.
التعليقات
جيد جدًا يا حازم أنت استخدمت في مثال الجوارب نصيحة هامة جدًا لم تذكرها، وهي ربط المعلومات ببعضها، والتكرار، وبالنسبة لربط المعلومات ببعضها فهو قدرتك على تحليل المعلومة والوصول لسؤال لا يخطر على عقل طالب يدرس بشكل سطحي، والنصيحة الأخرى هي التكرار فمتابعتك للمباريات بشكل مستمر جعلك تدرك قاعدة الجوارب بدون معرفة مسبقة بها أو حتى بدون معرفتك لتلك المعلومة من الآخرين.
من وجهة نظري ربط معلومة من الفصل الأول في الكتاب على سبيل المثال بمعلومة أو أكثر من الفصول التالية سياعد العقل على فهم واستذكار المعلومات بشكل أفضل، بجانب التكرار لأن العقل قد يمر أحيانًا مرور الكرام على معلومة مهمة ولكن التكرار يجعله ينتبه لتلك النقاط.
وأخر نصيحة استفدت منها على المستوى الشخصي نصيحة رسم الخرائط الذهنية للمحاور، وكتابة الرموز، خاصة لو كان الأمر متعلق بحفظ عناصر الجدول الدوري على سبيل المثال، وأسماء العناصر والمركبات بالترتيب.
الخرائط الذهنية جدًا مفيدة يا هبة؛ ولعلّي تذكرتُ الآن طريقة كنت ألجأ إليها في حفظ الاشياء التي لا تحتوي على جانب فهم، كأن أقوم بتأليف موقف أو أنشودة لها أو أي شيء يربطها بشكل فكاهي بجانب الحياة، وكان الأمر يُضبط معي في كل مرة لكني كنت أحزن من فكرة وجودها كـ ذاكرة مؤقتة لدي ولكونها شيء يتمتع بالحفظ بشكل بحت.
فهل تعتقدين أن هناك طرق أخرى للإرتكاز على تخزين المواد التي تشتمل الحفظ بدرجة كبيرة ؟ وهل مررتِ بتجربة مماثلة لي وكنتِ تلجأين لأي حيلة تنجزين بها الأمر ؟ 😅
الخرائط الذهنية فادتني في مادة كالكيمياء، ولكن بالنسبة للمواد التي تتطلب الحفظ فيكفي أن تفهمي الفقرة أولًا، وبعدها تقومي بحفظ الكلمات المفتاحية فقط، الكلمات المفتاحية من أكثر الطرق التي اعتمدت عليها في دراسة مادة التاريخ، وبسببها حصلت على الدرجة النهائية في ثالثة ثانوي.
تخيلي مثلًا فقرة تقول:
من بين الأسباب التي أدت لاندلاع الحرب العالمية الثانية كانت الفاشيّة الإيطاليّة في عشرينيات القرن الماضي، والعسكرة اليابانية وغزو الصين في ثلاثينيّات القرن العشرين، وخاصةً الاستيلاء السياسي في عام 1933م على ألمانيا من قبل أدولف هتلر والحزب النازي وسياسته الخارجية العدوانيّة. أما السبب المباشر فهو قيام ألمانيا بغزو بولندا في 1 سبتمبر 1939م، إضافةً إلى إعلان بريطانيا وفرنسا الحرب على ألمانيا في 3 سبتمبر 1939م.
لاحظي هنا أن كل كلمة مكتوبة بخط سميك ستذكرك بالجملة كاملة، ولن تحتاجي لحفظ 4 سطور لتذكر أسباب الحرب العالمية الثانية
إضافة جميلة يا هبة ، كنت أستخدم الماركرز كثيرّا في تلوين الكلمات التي أريد.
لكن تبقى المنظومة القائمة على الحفظ معقدة مهما حاولنا فك شفراتها وتبسيطها.
تذكرها، وهي ربط المعلومات ببعضها، والتكرار
موضوع ربط المعلومات والتكرار كان من الموضوعات المهمّة عندي دائمًا. أنا اشد المناصرين لاستخدام برامج مثل anki والتي تعتمد على التكرار المتباعد. فتعيد اختبارك بالمعلومات على فترات زمنية متعددة وذلك حسب منحنى النسيان.
وأخر نصيحة استفدت منها على المستوى الشخصي نصيحة رسم الخرائط الذهنية للمحاور، وكتابة الرموز، خاصة لو كان الأمر متعلق بحفظ عناصر الجدول الدوري على سبيل المثال، وأسماء العناصر والمركبات بالترتيب.
الخرائط عندي تساعدني على ترتيب الموضوع في ذهني بداية. لكني صراحة لم اجدها طريقة عملية في دراستي. سانشغل بالترتيب والتلوين، وحينما ارسم خريطة خاطئة واضطر للشخبطة أتاذى نفسيا :D
كن هل تأتي اسئلة المنهج بهذه الطريقة؟ لا. لن يكون سؤالًا يختبر الناس لو كان بهذا الوضوح.
اعدتني لأيام الدراسة ، ووفقًا لطبيعة كليتي الجميلة التي كان يتبارى فيها الأساتذة من أجل خفض نسبة النجاح فكانت الأسئلة تأتي من قبيل كم مقعد فارغ في الاتجاه الجنوبي الغربي لقدم الاعب المرتدي للجورب البرتقالي أو ما هو لون الجورب الآخر للاعب الذي يقف يسار الصورة وما دليلك على ذلك و إذكر لنا خمسة من أقاربه الذين لم يحصلوا على لقاح كورونا؟
ولذا تعلمت من هذا الأسلوب في التعذيب الذي تتبعه كلية الحقوق كيف أنظر للأمور من عدة زوايا فلو أردت تقديم نصيحة في التعلم ستكون تعامل مع الكتاب على أنه قصاصة ورق واقرأه بمجرد ان تشتريه و لو قراءة سريعة لمرة واحدة ثم اجمع معلومات خارجية من مصادر اخرى عن عناوين هذا الكتاب ثم عاود قراءة الكتاب قراءة واسعة ومكثفة ستجد أن الامر سهلاً للغاية.
مقعد فارغ في الاتجاه الجنوبي الغربي لقدم الاعب المرتدي للجورب البرتقالي أو ما هو لون الجورب الآخر للاعب الذي يقف يسار الصورة وما دليلك على ذلك و إذكر لنا خمسة من أقاربه الذين لم يحصلوا على لقاح كورونا؟
ههههههه! كلّية جميلة حقا
تعامل مع الكتاب على أنه قصاصة ورق واقرأه بمجرد ان تشتريه و لو قراءة سريعة لمرة واحدة ثم اجمع معلومات خارجية من مصادر اخرى عن عناوين هذا الكتاب ثم عاود قراءة الكتاب قراءة واسعة ومكثفة ستجد أن الامر سهلاً للغاية
بالضبط ديما! أنا أحب التوسع بالدراسة، ولا اعتمد على المصدر الاصلي للكلية، واعود له بعد ان انهي قراءاتي الخارجية فاجد كل شيء سهلًا. لكني لفترة عانيت أني اتوسع لدرجة تشتتني وتفقدني التركيز. فاصبحت اقترب من مصدر الكلية أكثر وأكثر. واجعل قراءاتي الخارجية تستند على ما يوجد فيها.
أعجبني التشبيه وهذا يتضح جدًا في نهج دراستك للطبّ، هناك فعلًا شيءٌ أشبه بالمسارٍ الذي لا يُمكن أن تكتمل فيه تلك الـ mechanism أو ثمة عَرضٌ لا يتماشى مع متلازمة ما.
وأُكمل على نصائحك نصيحة كانت لأحد أساتذة الأمراض المتوطنة حين قال :- لا تذاكر كثيرًا، ذاكر بذكاء.
لا يجب أن تواتينا ليلة امتحان لمادة الجراحة مثلًا ونمسك بكلّ صفحة وندقق فيها كما لو أننا سنُصبح لنسرد ما قرأنا.
وهذا ما بدأتُ في تطبيقه في العام الرابع لي حين نصحتني زميلة أكبر بـ common is common.
الأشهر والأكثر أهمية، المُتداول ذو الجانب التطبيقي ومن ثمّ الهوامش إن كان لديكِ وقت لقراءة سريعة.
أيضًا يا حمزة الاستذكار البصريّ هام جدًا، فنفس الاستاذ جزاه اللّه عنا خير الجزاء أخبرنا أن خمس مرات لتمرير العين على المعلومة بدقة، خير ألف مرة من مذاكرة هذا الموضوع لمرة واحدة مُتقَنة.
وهذا ما بدأتُ في تطبيقه في العام الرابع لي حين نصحتني زميلة أكبر بـ common is common.
الأشهر والأكثر أهمية، المُتداول ذو الجانب التطبيقي ومن ثمّ الهوامش إن كان لديكِ وقت لقراءة سريعة.
بالضبط. وأزيدك أن اللوم على تفويت حالة شائعة هو أكبر من المديح على تشخيص حالات نادرة. ستجد شيء نادر بالسنة، وكل يوم تجد الشائع الشهير!