لم أظن أن تحدي العودة للتعليم الوجاهي سيكون صعباً إلى هذا الحد!

بالنسبة للاحتياطات التي كان يجب ان تتخذها المدارس من بداية عودة المدارس كثيرة ولكن بالفعل نسبة كبيرة تهمل ذلك، وبمجرد أن تم تطعيم كافة العاملين بوزارة التربية والتعليم بلقاح كورونا أصبح الجميع لا يرتدي الكمامة مطلقا، وهذا سلوك خاطيء.

أيضا بالنسبة للأعداد، كان من المفترض تقسيم الأعداد على دوامين بحيث يكون بكل ديسك طالب واحد حتى لا تنتقل العدوى بينهم، الأسبوع الماضي أغلب طلاب فصل ابنتي كانوا مرضى، صحيح المريض لا يذهب المدرسة ولكن حتى ظهرت الأعراض كم شخص نقل له العدوى. لذا تقليل الأعداد هذا كان لابد عدم تغاضيه ووضع القرار بيد مدير المدرسة بل يكون قرارا وزاريا بشكل الفصل الذي يجب أن يكون.

ارتداء الأطفال الكمامة، وتقريبا يدخلون بالكمامة ويخلعونها بالفصل، أثناء زيارتي مدرسة ابنتي ذات يوم لم أجد طفلا يرتديها بل الجميع إما محتفظ بها في الحقيبة أو على رقبته.

نأتي للمناهج:

هناك تطور بالمناهج، وأنا من مؤيديه وبشدة فالمناهج بهذه الصورة تنمي مهارات كثيرة لدى الطفل، ومبنية على الفهم بالدرجة الأولى، الأهم من أن ننتقد المناهج مع التطوير أن نطالب برفع كفاءة المعلمين لتتناسب مع المناهج الجديدة من خلال تدريبات مكثفة وامتحانات أيضا، لأن المناهج الجديدة تحتاج لمعلمين من طراز خاص.

أما عن الطالب -محور العملية التعليمية التعلمية- فمن أعظم التحديات التي تواجههم هي حالة الفوضى والعدوانية تجاه الآخرين

العكس تماما الأطفال سعداء جدا بالعودة والتجمعات، وتكوين صداقات جديدة لذا لا أرى أي فوضوية أو عدوانية زائدة بالأمر.

أرى أن الأزمة الحقيقية في انعدام القدرة الواضح على التعايش مع التعليم الإلكتروني هو فقر الأدوات المتاحة للطلاب وتأخرها، حيث أنني أعتبر التدريب والتأهيل المناسبين أحد أهم تلك الأدوات التي غابت عن بيئتنا التعليمية في العالم العربية وتأخرت لسنوات.

علينا أن نبدأ في توجيه بيئتنا التعليمية في أسرع وقت للتعامل مع مثل هذه الأدوات، لا لشيء إلا لأن البيئة التعليمية العالمية على وشك أن يتم تغيير نمطها بالكامل، وربما نتيجة ذلك التطور الكبير الذي تعيشه البيئة التعليمية العالمية قد نفقد اتصالنا بها، وقد نعود إلى نقطة الصفر من خلال عدم الاعتراف بمؤسساتنا التعليمية الكبرى حول العالم.

موضوع مهم.. منذ عامين انقطع الطلاب عن المدرسة، ففقدوا الانضباط الذي كانوا قد تعودوا عليه في المدارس، بهذا يواجه المعلم اليوم مشكلة انضباط الطلاب في الحصص، وأيضا تراجع مستوى الطلاب، والطالب الذي كان من المفترض أن يكون كبير وراشد، جاء للمدرسة وكأنه ابن ست سنوات!

التعليم تكدس، وتراكم على الطلاب لاسيما في المواد التراكيمة مثل اللغة والرياضيات.

أيضًا مشاكل كبيرة بين الطلاب، حيث بعضهم يعتدي على الآخر مستخدمًا المعقم!

عدم استشعار أهمية النظافة، وأهمية التعقيم، وغيرها.

تكدس كبير في الصفوف.. وتراجع كبير في المستوى.

المعلم اليوم يكافح من أجل ضبط الطلاب أخلاقيًا وصفيًا.

مقال ممتاز . شكرا لكم

أهنئكِ على طرحكِ لهذا الموضوع. كوني معلمة، عانيت كثيراً من هذه المشكلة في بداية الدوام المدرسي. فالطلبة يفتقدون للكثير من المهارات التي من المفترض أنهم تلقوها عبر التعليم الالكتروني والتي تعد أساس للمعرفة اللاحقة. فكيف نبني معرفة على فراغ. أعتقد أنه كان من المفروض بدء الدراسة قبل شهر من الدوام المدرسي حتى يتسنى للمعلمين تزويد الطلبة بالمعرفة التي تلزمهم في الصف الحالي.

فالعشوائية التي تم إجراء التعليم الالكتروني في ظلها، زادت الوضع سوءاً على ما كان عليه. أتمنى أن نستطيع تخطي هذه الأزمة مع الوقت.

في بلدي هذا العام تم تقسيم المرحلة الدراسية إلى أربع فترات وليس فترتين كما هو المعهود سابقًا، منذ اسبوع تقريبًا بدأت المرحلة الثانية وذلك بعد انتهاء من الامتحانات واجازة لمدة اسبوع حصل عليها الطلاب.

إن من أحد أهم التحديات التي واجهت ولي الأمر بسبب التكدس في الصفوف وضعف المنظومة الصحية التي تتبعها المدارس في ظل مواجهة الوباء وبسبب عدم تخفيف أعباء المنهاج أو وقت الدراسة أو ساعات الدوام كأن شيئاً لم يكن؛

بالنسبة لتكدس الصفوف، أتذكر أن في العام الدراسي المنصرم تم تقسيم طلاب الفصل إل فئتين، فئة تدرس في يوم والفئة الأخرى تدرس في اليوم الآخر وهكذا وهذا يعني أننا تلاشينا مشكلة تكدس الصفوف.

أما بالنسبة للمنظومة الصحية، هناك اجراءات يتم اتباعها مع الطلاب من خلال التعقيم وارتداء الكمامة، ربما البعض لا يلتزم بها، ولكن أعرف مديرة مدرسة تُشدد على طلاب مدرستها بلبس الكمامة. إن لم يرتدي الطالب الكمامة تقوم المديرة بمعاقبته.

لو اتينا للمقاصف، أيضًا حصل بعض اللعاملين عل التطعيم كما يُتبع اجراءات حول نظافتها.

فمن أعظم التحديات التي تواجههم هي حالة الفوضى والعدوانية تجاه الآخرين وعدم تقبلهم فكرة العودة والاجتماع من جديد مع أقرانهم، فهم يصدرون سلوكيات خارجة عن الذوق والأخلاقيات التي تليق بطالب مدرسي منظم وواعٍ. الطالب أصبح مع الأسف يُعاني من الفاقد الأخلاقي قبل الفاقد التعليمي. 

ليس الكل هناك أصلًا من كان متشوقًا للعودة وهناك من كان يشعر بالضجر والاستياء من العودة، ولكن هذا كان في البداية الآن الطلاب تعودوا على المدارس إلى حد ما.

أتمنى أن تنتهي هذه الأزمة بأقل خسائر، لأنه بالفعل أصبح الأمر تحدي شديد على كل الأطراف.