كيف يمكن أن نجعل بيئة التعليم الإلكتروني أكثر فاعلية؟

إن المشكلة الأبرز فيه، هو عدم الالتزام؛ لأننا بطبيعتنا البشرية، إذا ما غابت الرقابة عنا، تكاسلنا وتراخينا، بل وأهملنا! فعندما أضع نفسي في مكان طلاب اليوم، أجدني سأكون منتبهًا مُتيقّظًا للأستاذ المواجه لي في الفصل الدراسي أو قاعة المحاضرات، ويُساهم في ذلك ويعزز هذا التركيز، أن الأعين سترقُبني إن سهوت أو ربما نمت! ولكن ذلك غير متوفر في التعليم عن بعد، فنجد أن الكثيرين من الطلاب يكون مطلوبًا منهم فقط أن يكونوا حُضورًا بأسماءهم -اللذين سجلوا بها في تطبيق زوم أو نحوه- وفقط، ولا أحد يرقُبُ مدى تركيز هذه الأسماء الحاضرة.

أرى الحل في يد المحاضر، الذي ينبغي أن يبني محاضرته الإلكترونية على التفاعل؛ بأن يُنبّه ويُشيرَ إلى أن الحاضرين معرضون للإلقاء سؤال لهم فيما يتم شرحه، ليقيس مدى التزامهم بالحضور 'اسمًا وذهنًا'، فلعل ذلك من شأنه أن يُعزز جانب الجدية والالتزام عند الطلاب.

لم استخدم التعليم الالكتروني في الفترة الماضية لانني لم اتطرق للدراسة في هذه الفترة، ولكن كان لدي العديد من الاعمال التي قمت بإتمامها خلال الفترة الماضية ، ولكن ما تضررت منه بصورة كبيرة أنني لم استطيع العودة لروتين الحياة العادية الذي كنت عليه قبل فترة الحظر الصحي، فمثلاً : اضطر للعمل خلال فترة المساء من اليوم والسهر ، أو تسوية حياتي بحسب أوقات العمل الخاصة بي.

وهذا أدى للكثير من المشاكل الصحية لدي مثل :الأرق والإرهاق الكبير الذي أشعر به ، بالإضافة لإضطراب في الأكل ، فمواعيد الاكل لدي اصبحت مقسمة بحسب فراغي من العمل.

أحاول منذ شهرين أن أقوم بتعديل مواعيد العمل الخاصة بي وتنشيط يومي من خلال إجراء بعض الرياضة أو ممارسة رياضة المشي يومياً وتنظيم الأكل ، ولكن ما أعاني منه بشدة هو اضطراب النوم هو الاصعب لدي.

هل لديك حلول مميزة لتنظيم مواعيد النوم في ظل العمل عبر الانترنت لفترات طويلة؟

وهل كان لك تجربة قاسية مع العمل الحر في تغيير العادات الحياتية لديك؟؟

واجهتني مشكلة التسويف والتكاسل ولكن حدثت هذه المشاكل نتيجة عدم انتظام الوقت!

علينا أن نبحث دائما عن جذر المشكلة لنستطيع تحديد الفروع وحلها

وقد تجاوزت تلك المرحلة بالتفكير العميق الذي ينص على :

ماذا سأستفيد من وقتي الذي يمضي سُدى إن لم ادرس واتعلم واشتغل فيه ؟

الراحة؟ إنها لوقتها فقط وماذا بعد ذلك؟

الضغط و الضغط والكثير من الضغط!

بالنسبة لي أفادتني طريقة تفكيري العمية تلك

السؤال الأول: ما هي أكبر مشكلة واجهتك في تجربتك الخاصة مع التعليم الإلكتروني؟

بالنسبة لي، التعليم الإلكتروني كان لابني وكنت انا المشرفة عليه. المشكلة الأساسية التي أغاظتني لدرجةٍ كبيرة هي قلة الوعي ببرامج التعليم الإلكتروني مثل الزوم والكلاس روم. كانت معظم الواجبات والتفاعل يُحوّل على الواتساب الذي أجد أنه غير ملائم البتة للدراسة والتفاعل بين الطلاب.

الأمر الآخر لم يُهيّأ الطفل لمثل هذه الظروف التي فُرضت علينا فجأة، وأصبح عليه أن يتعامل مع برامج لأول مرة يراها، حتى أن العديد من الأهالي لم تكن لديهم خبرة كافية بالتعامل مع هذه البرامج.

السؤال الثاني: ما هي الحلول المقترحة لعلاج هذه المشكلة من وجهة نظرك وفي حدود الإمكانيات المتاحة لك؟

برأيي يجدر بوزارة التربية والتعليم ان تقوم بعقد دورات شارحة كافية للمعلّمين والمعلمات في كيفية تذليل استخدام الوسائل التقنية في التعليم. أما بخصوص الأهل، على الجهات التعليمية ان تراعي الفروق بين الأهالي في إدراك هذه البرامج والتعامل معها، بدلًا من أن تُغرقنا بدروس نجلس طوال النهار ونحن نحل ونصوّر ونرسل الحلول والواجبات!

أمرٌ آخر يُشعرني بالغضب،، هل من الضروري أن تنتهي هذه السنة والدراسية وقد تم الإلمام بكل جوانب المنهاج الدراسي خاصةً للصف الأول الذي يُعتبر مرحلة مهمة في حياة الطالب؟

يُغضبني سرعة الشرح وكثرة الواجبات وكأن القيامة ستقوم إن لم يمنح المعلّم الطلاب 10 صفحات حل واجب وعلى طرف لسانه كلمة: "نحن متأخرون بالمنهج"!! وماذا عن نفسية الطفل الذي أصبح يكره الدراسة والمدرسة والواجبات وكل ما له علاقة بذلك؟ لم يرَ منهم سوى نسخ وحل وواجب وتسميع وقراءة ويظل طيلة نهاره منشغلًا في تسليم الواجبات!

لا يُوجد موازنة في جدول الحصص ويعتبرون أنه طالما الطفل جالسٌ في منزله فما المانع من أن يدرس!!

السؤال الأول: ما هي أكبر مشكلة واجهتك في تجربتك الخاصة >مع التعليم الإلكتروني؟

١-جامعتي تستعمل مواقع وبرمجيات قديمة وعقيمة لادارة العملية

٢-بعض المدرسين ليس لديهم الدراية في التعامل مع تقنيات التعلم الإلكتروني

٢-بعض المدرسين أعتمد طرقا غير احترافية ومنصات غير مناسبة بالمطلق لتتواصل مع الطلبة مثل مجوعات الواتساب وآخر مجموعة فيسبوك! ،

منهم من أعتمد طرق حديثة وذكية ومناسبة مثل Google class لكنهم قلة ، على الرغم من ذلك كل هذا التنوع ، خلق تشتت في المكان الذي اعتبره مصدرا للدروس

٣-الفيديوهات ، كثير من الدكاترة يصنعون فيديوهات للمحاضرات لكن بجودة يرثى لها بسبب البرمجيات الغير مناسبة والغير الاحترافيةالتي يستعملونها ، كذلك ضعف في المعدات التقنية الفيزيائية كلواقط الصوت،

فجودة الصوت السيئة كانت كابوسي خلال المحاضرات.

السؤال الثاني: ما هي الحلول المقترحة لعلاج هذه المشكلة من >وجهة نظرك وفي حدود الإمكانيات المتاحة لك؟

١-اعتماد المنصات الذكية والتي صنعت لأجل التعليم الالكتروني وإلزام المدرسين بها ، وتدريبهم عليها بورش ودورات

٢- توفير المعدات اللازمة لكل مدرس لتسجيل المحاضرات ، والتي لا تكلف الكثير (خاصة في ظل عدم الدوام الجامعي ، التي وفرت بها الجامعة الكثير من النفقات)

ما هي أكبر مشكلة واجهتك في تجربتك الخاصة مع التعليم الإلكتروني؟

أكبر مشكلة هى أن الأساتذة لدينا لا يجيدون استخدام التكنولوجيا! ويستبدلون الشرح الذى كان يستغرق فى المدرج ساعتين مثلاً بشرح مدته نصف ساعة مثلاً يتم رفعه على يوتيوب!

كما أن الشرح يُرسل متأخراً جداً، وهو ما لا يتناسب مع نظام الطب الجديد الذى يمتحن فيه الطالب ميد، وفاينال، وعملى كل ٣٠ يوماً!

كما أننا حُرِمنا من النظام التفاعلى. لا نسأل، ولا نتناقش.

وأخيراً أصبحنا نذهب إلى السيكشن والذى من المفترض أن يكون تطبيق عملى للنظرى دون أخذ النظرى، ولك أن تتخيل مساوئ ذلك!

ما هي الحلول المقترحة لعلاج هذه المشكلة من وجهة نظرك وفي حدود الإمكانيات المتاحة لك؟

أن تتم الدراسة بشكل تفاعلى أكثر! فإذا كان يَصعُب على الأساتذة عمل ميتنج زوم مثلاً لكل محاضرة، لما لا يقوموا بعمل ميتنج واحد فقط للنقاش كل أسبوع؟!

الحل أيضاً أن يتقنوا عملية الشرح أكثر، ويحاولوا إرسالها أسرع. أعلم أن الأمر جديد عليهم لكننا بحاجة إلى أرسال شرح المحاضرات قبل السكاشن، والإشارة إلى المحاضرات الضرورية للسكاشن كى نتطلع عليها.

أكبر مشكلة واجهتنى هى طول مدة الجلوس على الهاتف او اللابتوب من أجل التعلم الالكترونى ،فكنت احضر كورس طول مدته 3 ساعات فى المنتصف عندما لا يوفر المدرب وقت راحة ،أشعر بالتعب والاجهاد والمال ،ولذلك أفضل الا يزيد التعلم عبر الانترنت عن ساعة ونصف وثم وقت للراحة.