لدي هذه النقاط التي لم تأخذها أنت في الحسبان :

• لا يمكنك التحكم في عدد الطلاب القادمين إلى الكليات فانت مسؤول ان توفر مقعد لكل من درس و نجح و اثبت أحقيته وصل للكلية و لا تستطيع ان توافق ذلك مع طلبات السوق الشيئ الذي تستطيع عمله هو خلق مناصب عمل و تشجيع الاستثمارات التي تخلق مناصب العمل للطلبة و الخريجين الموجودين و ليس ان تتلاعب بعدد الطلبة و تقرر من يستحق الدراسة و من لا يستحقها في الكلية .

• النقطة الثانية هو انك انت جاوبت على نفسك عندما قلت هناك كليات لكن لا يوجد استثمار مادي فيها و لا ميزانيات كافية لها فوجودها مثل غيابها فالامكانيات المادية شيئ اساسي للكليات و اذا سلبتها ذلك الجزء لا يمكنك محاسبتها .

• الكليات ليست مهمتها بناء المجتمع هي مهمتها بناء الأفراد و الأفراد هم من يحاسبون و يتفكلون ببناء المجتمع فنفس الجامعة و الكلية التي يتخرج منها عبقري ينتج و يقدم للمجتمع يتخرج منها الكسول الذي لا رغبة له في تغيير اي شيئ او تقديم اي شيئ للمجتمع .

• تطوير الجامعات و البحث العلمي ليس من اولويات الحكومات العربية و بالتالي إن لم تعطي اعتبارا لميدان معين فلا يمنك انتقاده او انتقاد مخرجاته ذون ان ظلم .

لا أثفق.

مشكل أن الكليات غير منتجة هو مشكل اقتصادي. فمن يحتاج بحثا علميا في العالم العربي ونحن لا نستخدم حتى العلم المتدوال لعقود أصلا.

لكن مع ذلك لا أرى مشكلا في توعية الشباب وعسى أن يفيدهم تعليمهم في غير العمل أو في عمل خارج البلاد أو السفر خارج البلاد. المهم العرض إن لم ينفع فهو لا يضر. الغير متمدرس سينتهي به الأمر عاطلا على أية حال، لذلك عاطل واعي أفضل من عاطل غير واعي، إن لم يجد عملا قد يبدع في عمل خاص، ويصوت للمرشح الأفضل، ويكون مفيدا في توعية الشعب بشكل ما.

بتقليص عدد المقاعد الدراسية في الجامعات بحيث يتناسب عدد الخرجين مع العدد المطلوب لسوق العمل

عندها سينتج لك جيوش من العاطلين الغير متعلمين، وهم اسوأ من العاطلين المتعلمين بألف مرة.

وماذا عن غير الراغبين بلالتحاق بسوق العمل ؟ ربما يريد ان يعمل كفري لانسر مثلاً، او يريد ان يتعلم مجال لانه يحبه ولا يريد ان يعمل فيه؟

لا أوافقك الرأي، في هذه الحالة يمكنك أن تحرم طلبة أكفاء من التعليم لمجرد عدم توفر المقاعد.

تخيل لديك 100 مقعد في كلية الهندسة ، فيما نجح 200 طالب منهم 120 طالب ممتاز يعني ستحرم 100 طالب يستوفون شروط الدخول من بينهم 20 طالب ممتاز لمجرد عدم توفر مناصب مستقبلية.

الأحرى زيادة المجهودات لخلق المناصب عن طريق الاستثمار لا تدمير مستقبل الأجيال بسبب تقاعس المسؤولين.

أتفق معك في عرض المشكلة التي تواجه الطلاب و التي أساسها الجامعات و منها يتخرجون لا يفقهون شيئاً ولا يجيدون البحث العلمي

لكن ليس الحل في تقليص عدد الطلاب بل في تحسين المستوى التعليمي و تفعيل دور البحث العلمي بشكل مفيد

في عصر السرعة مهما كان عدد الباحثين كبيراً لن يكون كبيراً على مدى التأخر العلمي الذي نعيشه

فهي تستقبل مئات الآلاف من الطلبة سنويا و تستهلك اموال( رغم انها قليلة مقارنة مع غيرها)

ذلك أنها كليات عملية وبها معامل وخلافه ولذلك تستهلك أكثر من الكليات النظرية التي لا تستهلك لا معامل ولا شيء من هذا القبيل.

و النتيجة تنتج جيوش من العاطلين عن العمل فالسوق ليس بحاجة باحسن تقدير الا ل 10% من الخريجين و معظمهم ينتظر وظيفة من الدولة

أبكيتني يا رجل، أهذا ما ينتظرني خارج معامل و مدرجات الكلية بعد 4 سنواتٍ من الدراسة العملية الصعبة :'(

أعتقد أن كلياتنا العلمية - نحن العرب - لا قيمة لها سوى الطب البشري والبيطري والصيدلة، وما يخالفها فلا قيمة، والكليات النظرية كالحقوق والآداب والإعلام فهي من يجد خريجيها - على الأقل معظمهم - عملًا.

لم أذكر كلية التجارة في كلامي لأنها في مصر ذو شأن عظيم، أكثر الكليات إلتحاقًا بها، وأقل كلية يجد خريجيها فرصة عملٍ في تخصصهم.

كما أن بلادنا تفتقد الصرف على البحث العلمي وتحقيقه

معك حق في كل ماقلت لكن الحل الذي إقترحته لاأتفق معك فيه، لماذا تقليص عدد المقاعد فقط الأن عدد الوظائف ليس كبير مايجب فعله برأيي هو العكس وبناء جامعات أكثر والرفع من جودة التعليم فيها

أتفق معك في البعض ولكن في البعض الآخر لا فعلي سبيل المثال أنا أدرس في كلية التجارة بالطبع عدد طلابها كثير جدا قد يتعدي ال5000 في بعض المحافظات وال 20000 في محافظات أخرى والمصاريف التي تحصل عليها الجامعة تتعدي ال 500 جنيه مصري من الطلاب يعني اننا لو افترضنا انه يتم تحصيل 500 جنيه من كل طالب علي مستوي الجامعه الواحده بمتوسط 10000 طالب للكلية الواحدة فستجني الجامعه 5 مليون جنيه من طلاب السنه الدراسية الواحده ولك أن تتخيل انها ستجني 25 مليون جنيه من الاربع دفعات فكيف لها لا توفر لنا أجهزة الكمبيوتر اللازمة لندرس عليها برامج ال Excel ونحن لا نرى أي تقدم في كليتنا على الاطلاق سواء بقاعات ادميه ندرس فيها او حتى باساتذه جامعيين لديهم من الضمير قليل.. اما على مستوي الجامعه كلها بمحتلف الكليات فلك ان تتخيل كم المال الهائل الذي تحصل عليه الجامعه ومازال صديقي طالب كلية الهندسة يعاني من عدم وجود معامل يردس بها او صديقتي في كلية العلوم التي تحصل على كورس للتحاليل خارج الجامعه لعدم توافر الامكانيات بداخلها.. يمكنني تلخيص كل هذا بان دولتي مصر لن تنهض بوجود "النصابين والحراميه" ومعدومي الضمير والاخلاق فيها

في الواقع الحل أبسط من ذلك بكثير.

دع السوق الحر يقوم على الجامعات و الدولة تقوم على المعاهد المتوسطة و العليا.

في الواقع سوق العمال يحتاج إلى عمال لا باحثين و بذلك فإن خريجي الجامعات يجب أن يكونوا قليلين بحكم أنهم موجهة للبحوثات في تعليمهم لا الإنتاج.

فإذا أخذنا مثال الهندسة المدنية و سطا بني نجد أن المهندس المدني بإمكانه العمل في للبحوثات في مجال العمار أما سطا البني فلا يستطيع ذلك.

الذي يحصل لليوم في الوطن العربي هو زيادة العرض من خريجي الجامعات و القليل من خريجي المعاهد و بالتالي فإن خريجي الجامعات يحصلون على وظائف لا تصلح لهم و أجور متدنية و نقص في الكفاءة.

أعتقد أن الحل هو في زيادة التعاون بين الجامعات والشركات كما يحدث في الخارج ... فالجامعات بالخارج لديها معامل أبحاث (Research Labs) هذه المعامل تتلقي معظم تمويلها من الشركات، فإذا أرادت شركة ما أن تطور منتجاً معيناً لتنافس به في السوق أو تحل مشكلة معينة في أحد منتجاتها فإنها تلجأ إلي معامل الأبحاث تلك وتعطي لها التمويل اللازم للأمر . وفي النهاية سيستفيد الطرفين: الشركات ستستفيد لأنها ستحصل علي منتج مميز تنافس به في السوق مما سيعود عليها بالربح المادي الذي سيعوض الأموال التي أنفقتها في تمويل الأبحاث بالجامعات، والجامعات أيضاً ستستفيد لأنها أصبحت تنتج ابحاثاً ذات قيمه وأثر وليس البحث من أجل البحث فقط كما تقول وأيضاً ستتغلب بذلك علي مشكلة التمويل و إعتمادها فقط علي التمويل الفقير الذي تحصل عليه من الحكومات والذي لا يسمن ولايغني من جوع.

هذه مقاله توضح بعض الحلول البسيطة لتلك المشكلة علي مستوي الجامعات .. وملخصها الاتي :

إن مستوي التعليم العربي في انحدار دائم منذ فترة ليست بالقصيرة حيث أصبحنا لانري تقدما ملحوظ في اي من مجالات العلوم المختلفة والبحث العلمي لدي العرب ..

وفي هذا المقال نعرض الي عاملين من عوامل استرجاع المستوي العلمي لطلاب الجامعات تحت مسمي تأهيل وتنشيط الطلاب الجامعيين ..

وهما عاملين أساسيين أولهما .. قائم علي نظام الجامعة نفسه .. والثاني علي تحليل الطلاب ..

لقراءة المقال من علي هذا الرابط :

مشكور على موضوعك القيم أخي الكريم ... لقدوضعت يدك على الجرح

أنا أوافقك الرأي 100% ما الفائدة من تخرج آلاف الطلبة دون أن يكونوا مكونين أحسن تكوين ودون أن يجدوا وظائف

لو كان الأمر بيدي لجعلت الجامعة لا يدخلها إلا العباقرة يكونون أحسن تكوين وفي ظروف مريحة جدا وعند تخرجهم يجدوا وظائف بانتظارهم ... أن أفضل أن يتخرج طالب واحد مثل إينشتاين ولا يتخرج مليون طالب لا يجيدون كتابة جملة مفيدة

ايضا احد اسباب فشل التعليم العالي بصورة عامة هو اعتماده الكلي على الدولة بالتمويل

بينما نجد افضل الجامعات الأميركية الطلاب يدفعوا رسوم الدراسية

مجانية التعليم هي احد اسباب هذه المشكلة