كيف يؤثر الذكاء الاصطناعي على قدراتنا في التفكير المعرفي؟

يجب اعتبار الذكاء الاصطناعي شريك عمل وليس بديل، مهمته الأساسية توفير الوقت وتسهيل المهام وليس استبدال الجهود البشرية بأي طريقة، هذا ما يجب أن يفهمه الجيل الجديد ومن يبحث عن النجاح والاستمرارية.

يمكن أن يكون عن طريق تعليم الطلاب كيفية التفكير فيما وراء الإجابات الجاهزة. في هذه الحالة، ربما الاعتماد على الذكاء الاصطناعي ليس بالضرورة مشكلة. في عصرنا الحالي، القدرة على الوصول السريع إلى المعلومات واستخدام الأدوات المتاحة بكفاءة هو مهارة بحد ذاتها. إذا كان الذكاء الاصطناعي يوفر للطالب المعلومات بشكل أسرع، يمكن أن يكون ذلك نوعًا من التطور في عملية التعلم و ربما يكمن التحدي في كيفية توجيه الطالب لاستغلال هذه المعلومات بشكل صحيح، وليس في تقليل استخدامه لهذه الأداة.

النقطة التي يجب البدء بها هي توضيح مزايا الذكاء الاصطناعي والمهام التي يُستحب أن تُسند إليه، هذا سوف يصحح لدى الكثير من هذا الجيل مفهوم خاطيء عندهم وهو أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن تُسند إليه المشاريع كاملةً دون تدخل بشري. مثال "دخول الطلاب لامتحان الرياضيات وفي أيديهم آلات حاسبة أمر طبيعي لأنها مجرد أداة لها مهامها المحددة ... كذلك الذكاء الاصطناعي"

أيضًا علينا التقليل من التنفير الموجه باستمرار نحو الذكاء الاصطناعي والذي يترك انطباع عند الأجيال القادمة أننا في حرب شخصية مع الذكاء الاصطناعي، نقطة إيجابية أعجبتني أنك تشكو من اعتماد تلميذك على الذكاء الاصطناعي بشكل أكبر وليس لمجرد استخدامه