معظم من يقرأون مقالي درسوا الجامعة .. أو على الأقل .. درسوا في المرحلة الثانوية و جزء كبير أيضا تخرجوا

و كعادة الطلاب .. دائما ما ينتقدون المدرسين .. الأساتذة و الدكاترة و حتى البروفسورات منهم

و أنا أيضا منهم ..

أنا لا أريد الحديث عن الانتقادات التي توجه للمدرسين لشكلهم لو لطريقة كلامهم ... و لا أريد الحديث عن الانتقادات التي تكون لأن أسئلتهم صعبة أو لأنهم لا يعطوننا علامات

أريد أن اتحدث عن الانتقادات الناضجة و البناءة .. التي توجه لدكتور معين أو لنظام تدريس معين

أنا مثلا غير راضي أبدا عن 90 بالمئة من الذين درسوني .. و لدي أسبابي

أولها و آخرها و أهمها أنني صادفت واقعا غير الذي درسته

فمعظم الذين درسوني مع حبي الشديد لأغلبهم و احترامي الكامل لهم كان همهم تدريس المادة و المنهاج المقرر بحذافيره بدون أي ربط بالواقع

تخيلوا انني مهندس اتصالات و الكترونيات و تخرجت بمعدل امتياز و الأول على الدفعة و عندي تخوف من ربط دارة كهربائية بسيطة

لماذا ؟ هل لأنني مقصر .. ممكن ..

و لكن من السبب الاول و الأهم هو عدم ربط العلم النظري بالعملي

فأستاذ الجغرافيا كانت كل أدواته خريطة الوطن العربي ... لم يخطر بباله مثلا أن يأتي بالكرة الأرضية القديمة التي تسكن مستودع مدرستنا منذ عشرات السنوات .. لم يخطر بباله أن يأتي بها و يربط شرحه بها .. مع العلم أن الجغرافيا و البلدان و العواصم و الخرائط هي لعبتي .. و لكن بمجهود فردي

و دكتور الجامعة الذي علمني لغة البرمجة .. لم يخطر بباله أن يجعلنا نطبقها على برنامج حقيقي و يصبح لدينا إنجاز نفتخر به

و الامثلة كثيرة جدا ..

الكلاسيكية في الشرح و الالتزام بالمنهج و الكلام النظري هو سبب فشل الكثير في دخول سوق العمل ..

كلمني صديقي أن جامعة فيينا الحكومية تعطي معظم محاضرات تخصص الكهرباء في المصانع و في شركات السيارات

تخيلوا ؟؟

تخيلوا لو أن دكتور مادة التحكم قسم المنهاج ( و هذا حقه ) إلى قسمين .. أعطانا النظري و المعادلات ثم هيأ لنا مكانا نمارس به ما تعلمناه باستثناء مخبر الكلية الذي يحتوي على أجهزة عمرها سبعون سنة و لا تعرف الفكرة من ربطها بالمادة النظرية أيضا

هذا ما أريد توصيله لحضراتكم و أريد أن تخبروني .. ما هي الانتقادات الموجهة من قبلكم ؟ و هل عانيتم في تخصصكم من هذه القصة ؟