"العدو الأكبر للمعرفة ليس الجهل ، إنه وهم المعرفة." - ستيفن هوكينغ
الحياة تجعلنا نصطدم بالكثير من الأبواب والعوائق التي لا يُمكن أن تُفتح إلّا بالمعرفة، للاستمرار في المضي قدماً في هذه الحياة نحتاج إلى أن نكون متعلّمين مدى الحياة، مُتعلّمين بحق، لا نتظاهر بالتعلّم. نحن بحاجة إلى أن نكون شخصًا يعترف بجهله/ها ونسعى جاهدين لاكتساب المعرفة اللازمة لفتح تلك الأبواب المغلقة. إلا أنّ هذا عكس الحاصل فعلاً بالحياة معنا، لماذا؟ لماذا تصعب علينا الحياة وحل مشاكلها؟
لإنّ الشخص الذي يعتقد أنه يعرف بالفعل كل ما يجب أن يعرفه يعيش في وهم المعرفة. لا بد له من أن يظل راكداً ومستنداً ومكتفيًا بما يعرفه، ولن يكون قادرًا أبدًا على التجربة ولا خوضها وسيرى الحياة مُملة، لإنّهُ يعتقد غباءً بأنّهُ قد فهمها!
في كثير من الأحيان نحن نقع فريسة هذا المرض الحديث وهم المعرفة بسبب مواقع التواصل الإجتماعي والانترنت، وأقول المرض الحديث لإنّ في السابق كانت المُشكلة للعالم: الجهل، أي عدم المعرفة. اليوم صرنا بمستوى آخر وأصعب من الجهل لإنّ تفكيكه أصعب بكثير، وهو وهم المعرفة.
هذه المعلومات المحدودة التي لدينا والتي نستقيها يومياً من مواقع التواصل الاجتماعي والانترنت لا يمكن نهائياً أن تُساعدنا لا في إكمال حياتنا بصورة لائقة من حيث جودة الحياة ولا في راحة من حيث الجوّاني فينا، النفسي. نتحصّل على بضعة معلومات من الإنترنت فنحاول أن نبني أفضل قصّة ممكنة أو أفضل حل للمشكلة التي نعايشها الأن، وبالطبع نفشل بسبب هذه المعلومات المتاحة لنا نفسها، والأسوء أننا أحياناً نستطيع أن نُكوّن قصص جيّدة وحلول أقل من عادية، يُعجبنا هذا فنؤمن أنّهُ عين الصواب، هذا وهم المعرفة، قلّة المعلومات تولّد هذا النوع من الحياة، قلّة المعلومات الأصيلة لا الأخبار السريعة المُعلّبة.
مُجتمعاتنا العربية برأيي يضربها هذا المرض بشكل شبه تام، هذا رأيي، وأنت ما رأيك؟ هل تجد أنّني أقع في مبالغة بصدد هذا الأمر؟
التعليقات
مرحباً ضياء.
بالفعل أتفق معك في نقطة وأرغب بإيضاح نقطة أخرى..
فما أتفق معك فيه بالفعل هي قضية وهم المعرفة، الناتجة عن الأخذ بقشور العلم، وترك الجوهر والقيمة الحقيقية..
وما أختلف معك فيه هو حصرك لهذه الأزمة في المنطقة العربية فقط، بينما هي قضية عالمية محل نقاشات عديدة ودراسات كثيرة على مدار عدة عقود.
لقد كتب الفيلسوف البريطاني، برتراند راسل، ذات مرة في أواخر ثمانينيات القرن الـ19 "المشكلة مع العالم هي أن الأغبياء واثقون والأذكياء ممتلئون بالشك". كما قال تشارلز داروين إن "الجهل في كثير من الأحيان يولد الثقة أكثر من المعرفة".
وقد أظهرت بعض الدراسات أن الأشخاص محدودي الذكاء يثقون أكثر من اللازم بشأن قشور المعرفة التي يمتلكونها، ويبالغون في تقدير أنفسهم، ويعرف هذا باسم "تأثير دانينغ - كروجر" نسبة إلى عالمي النفس "ديفيد دانينغ" و"جوستين كروجر" اللذين اقترحا وجود هذا التأثير في بحث نشر في الجمعية الأمريكية لعلم النفس في عام 1999.
ويوضح الشكل التالي هذا التأثير، عبر رسم بياني يوضح الارتباط بين كمية المعرفة وكمية الثقة بالنفس مع مرور الوقت.
حيث أنه عندما يمتلك الشخص قشوراً من المعرفة بشأن أحد المجالات، فإنه يصل لأقصى مرحلة ممكنة من الثقة بالنفس حول معرفته بهذا المجال، بينما يكون بالفعل في أقل مستويات معرفته الحقيقية..
وبينما يبدأ الشخص في زيادة معرفته بما يدرس أو يتعلم، يبدأ بإدراك حقيقة الأمر ويشك في قدراته وخبراته، ويعرف أنه لازال في بداية الطريق ولم يتقدم فيه سوى بضعة خطوات لا تمكنه حتى من مناقشة بعض العناوين الرئيسية في مجاله، فتقل ثقته بنفسه بشكل كبير، ويتراجع دائماً عن الخوض في أية نقاشات ويفضل الابتعاد والتعلم في صمت واكتساب المزيد من الخبرات حتى يكون مؤهلاً للنقاش الموضوعي العلمي وسط من سبقوه وزادوا عنه معرفة وعلماً.
ثم يعود المنحنى بالصعود في نسبة الثقة بالنفس حين تزداد المعرفة بشكل كبير، وتزداد معه الخبرات الحقيقية المستندة على أسس ومناهج قوية وفعالة، فيبدأ في النقاش وتقديم نفسه كأحد العناصر الفعالة والحلول الممكنة في أية قضية مثارة.
ويختلف تأثير دانينغ كروجر على المجتمعات المختلفة باختلاف المجتمع والثقافات الشعبية، فقد جرت دراسات ذلك التأثير عادة في أمريكا الشمالية، ولكن عند تطبيق الدراسات على الشعب الياباني أظهرت الدراسات أن أفراد الشعب الياباني يميلون إلى التقليل من قدراتهم، ويميلون إلى تفضيل التحصيل وتحسين القدرات دائماً، وبالتالي تزيد قيمتهم وفعاليتهم المجتمعية بشكل ملحوظ.
في النهاية فالأمر نتاج ثقافة مجتمعية شاملة، يجب العمل عليها في خطوط متوازية مثل التوعية والتربية والتعليم والتوجيه العام وغيرها، لنصل في النهاية إلى نتيجة مجتمعية ثقافية نفسية مرضية.
وتقبل تحياتي.