كيف نتعامل مع الأجيال الصغيرة التي اعتادت على تلقي كل المعلومات بشكل مختصر وسريع؟

ولكن هذا لا يعني أن أساليب الشرح والتعلم الحالية مملة قليلا وايقاع سرعتها لا يتناسب مع سرعة التطور في العالم، فربما الاعتياد على السرعة هو ميزة تجعل الإنسان قادرا على الاستيعاب والتعلم بشكل أسرع، وبالتالي تعطي له فرصة ليحصل قدر أكبر من المعلومات والخبرات، ولكن أسلوب الشرح الموجه له لا يساعده على ذلك، لأن الجيل الذي يعلم يختلف كثيرا عن الجيل الذي يتعلم، ألم يحدث لك أو شهدت أنه عندما يشرح لك زميلك معلومة ما تفهمينها بشكل أسرع وأفضل مما شرحها لك المعلم أو المحاضر؟ ما السبب في ذلك من وجهة نظرك؟ في رأيي أن هذا كله متمحور حول عدم فهم المعلم للطريقة التي يعمل ويتعامل بها هذا الجيل من طلابه الصغار.

ولكن كيف السبيل لذلك وكل القائمين على العملية التعليمية هم من الأجيال الكبيرة التي اعتادت على طرق وأنظمة لا تتماشى مع تطورات العصر الحالي؟ كيف من الممكن إقناع معلم أو محاضر أن طريقته الحالية لا تناسب الطلبة الصغار ولن يستطيعوا الاستفادة منها؟ مع مراعاة أن حتى محاولته هو الآخر للتجديد والتطوير قد تكون صعبة للغاية عليه، بعض الأساتذة الكبار في السن يواجهون صعوبة في التعامل مع أساسيات الحاسب الآلي مثلا، وأنا لا أقلل منهم بالطبع، ولكن هذه مشكلة حقيقية يعاني من آثارها السلبيىة الطلاب.

ريما التوازن هو الأفضل ضياء، هناك أشياء بالفعل قد يحتاج تعملها لبطء وتأني فهي قد تكون دقيقة وحساسة كالأمور الطبية والعلمية مثلا، ولكن هناك أشياء أخرى قد لا تحتاج للإطالة والتكرار كالأمور التكنولوجية مثلا أو اللغوية مع مراعاة أن هذا الجيل متفوق بالفطرة فيما أشرت إليه، وبالتالي هو يمتلك معدل استيعاب أكبر لهذه المجالات فلن يناسبه أسلوب الشرح التقليدي الذي سيؤدي به في النهاية للملل والنفور.

أنا أقدم لك علم أو خدمة أو نصيحة أو دفعة إذا أنا من يملي الشروط ويفرض النظام.

أنا أختلف معك في هذا المبدأ، فهذه خدمات أساسية وليست ترفيهية، وواضع النظام هو أكثر من يحتاج لمستخدمين النظام لهذا يجب أن يعمل وفق لما يحتاجونه هم، فهم من يتأثروا النظام سلبي كان أم إيجابي ولهذا هم لديهم الحق لتقرير الطريقة التي يريدون التعلم بها، أو على الأقل المشاركة في وضع القرارات المتعلقة بها.

ولو رجعنا لنظريات التعلم جميعها يحتاج إلى فهم ودراسة وتحليل وتكوين ذاكرة مرجعية أي يحتاج إلى وقت.

السرعة لا تعني إلغاء عنصر الوقت، ولكن استهلاكه بشكل أقل وهذا شيء جيد إذا نظرنا له، لنقل مثلا أن تعلم درس ما كان يستهلك في الماضي بأساليب الشرح التقليدية القديمة ساعتين، الآن مع توفير بعض الميزات التكنولوجية وتعديل وتطوير بعض الأساليب التعليمية أصبح تعلم الدرس يأخذ ساعة واحدة فقط! هل هذه ميزة أم عيب؟