كيف يمكننا تعزيز مهارات التعلم الذاتي من خلال استراتيجيات التدريب الفعالة ؟

لقد قدمتي طرحا ممتازا أثناء مناقشتك أهمية التعليم الذاتي وأثره الكبير على حياة الأفراد لاسيما في عصر التغيرات السريعة، فإن اكتساب مهارات جديدة وتطوير الذات أصبحا أساسيين لتحقيق النجاح والتكيف مع المتغيرات. 

ومع ذلك فأن طرجك افتقد 3 ظامور في وجهة نظري:

الحاجة إلى أمثلة واقعية - لم يوضح أساليب التعليم النشط- لم يقم بتعزيز المصداقية بالمصادر

تطبيق هذه المبادئ يحتاج الى إرادة، والإرادة وقودها الشغف، والشغف لا بد أن يرتبط بشيء نحبه، فحتى لو لم نحب مانقوم به حاليا ورأيناه مملا و بطيئ النتيجة، لابد أن نربطه بهدف نحبه، فمثلا.. في عامي الأول في الطب كنت أواجه صعوبة في فهم الدروس بالفرنسية ناهيك عن كثرتها، فكان واجبا علي خلق روتين يوازن بين فهم الدروس أولا لغويا من ثمة دراستها بعمق وفهمها علميا وتلخيصها وحفظها، واستفادتي من المحاضرات كان جد ضئيلة لأني الأستاذة يشرحون بلغة لا افهمها.

وأنا اكره الفرنسية صراحة لذلك كانت مواجهة الامر صعبة في البداية، لكن عندما ذكرت نفسي أني ادرس الطب لا الفرنسية، و انا احب الطب! و الاستمرار في لعن نظام التدريس ليس مفيدا، كنت مضطرا كما أخبرتك لصنع روتين شخصي مناسب لي وبالتالي تعليم ذاتي منفصل عن تعليمي الأكاديمي كي لا ابقى في المؤخرة، وبدأت اشعر بالتقدم وتشجعت للمواصلة.

لذلك أرى ان الضرورة احيانا من اهم الاسباب التي تساعدنا على تطبيق هذه المبادئ للتعليم الذاتي، لاشك مع ربطها بشيء نحبه

في بداية تعلمي لأي شيء جديد ذاتيا لا بد أولا من أن أقوم بعملية بحث موسعة وعميقة لكي أجمع أكبر قدر من المعلومات عن ما أريد تعلمه من حيث كيفية تعلمه والوقت والأدوات التي يحتاجها، ولا بد من الاستعانة بتجارب سابقة لأشخاص احترفوا وحققوا نجاح جيد في هذا المجال المراد تعلمه، وفي أغلب الأوقات أنا أقوم بأخذ خططهم في التعلم ومن ثم أقوم بالتعديل فيها بما يناسبني مع الحفاظ على الأساسيات كمصادر التعلم، ولكن أغير مثلا التوقيتات أو الترتيب أو آلية التعلم بما يناسب نمطي وقدرتي على التحصيل والاستيعاب، وهذه الطريقة دائما ما تؤتي ثمارها معي، وساعدتني كثيرا بالأخص في بدء تعلم لغات جديدة وتطوير اللغات الأساسية التي تعلمتها.

نطبق هذه الاستراتيجيات في عملنا، ولكن ليس للفريق مطلق الحرية في تطبيق ما تعلمه، بل يجب أن يعرض كل عضو قرار ناتج عن ما تعلمه ثم يخضع القرار للتقييم قبل أن يتم تنفيذه، وبالمناسبة التعلم الذاتي له أثر أراه ساحر، فهو يسمح بخلق نتائج لم نختبرها أو نتوقعها من قبل، حيث تكون نتائجه غير مقتصرة على نتائج التعلم فقط، بل تكون نتائج التعلم ممزوجة بالخبرة والرأي الفردي، وبالتالي ينتج قرار أو سلوك أو نمط غير تقليدي ومتوقع.