المرحلة الجامعية تختلف عن مرحلة المدرسة, الطلاب بالغين والعلاقة مع الكادر التدريسي ليست علاقة تربوية بل تعليمية فقط

يمكن ان نرى العملية التعليمية تعتمد على عدة عناصر:

1- الطالب

2-الاستاذ الجامعي

3-المناهج الدراسية واساليب التعليم

4-الدعم المادي لتوفير المختبرات والمصادر العلمية ودعم البحث العلمي

جميع العناصر اعلاه مهمة جدا ولكن حسب خبرتي المتواضعة في هذا المجال اهم عنصر هو الطالب نفسه

فكلية لا تقبل الا المتميزين او من لديه اساس علمي قوي(من المرحلة المدرسية) ليس ككلية تقبل طلبة بمستويات متواضعة. في امريكا حسب اطلاعي يتم غربلة الطلبة باختبار دخول للجامعة بل بعض الجامعات تعتمد اختبارات IQ لقبول الطلبة

الامر الاخر هو الحافز للتعلم وهذا عامل جوهري لدى الطالب بدونه تصبح العملية التعليمية غاية بالصعوبة وبدون جدوى, والحافز للتعلم له عدة اسباب

اولا حب التعلم والشغف العلمي ونسبة هؤلاء قليلة جدا.

ثانيا التعلم بهدف التفوق والنجاح وهذه تمثل الغالبية, فلو كان النجاح سهلا جدا فلن يتولد حافز للتعلم فالطالب يعرف بانه سينجح ويأخذ الشهادة سواء تعلم ودرس ام لا

ثالثا الرغبة بالتعلم للحصول على فرصة عمل بعد التخرج وممارسة مهنته, اما لو كان هناك اطنان من البطالة في مجاله فالطالب سيفقد الرغبة بالتعلم لانه يدرك انه لن يستفيد مما يدرسه

في بلدي قبل عشرين سنة او اكثر كان وضع الجامعات من حيث البنى التحتية والمعدات اسوء من وضع الجامعات اليوم والتدريس كان يستخدم طرق بدائية مقارنة مع اليوم ولكن مع هذا المتخرجين في تلك الفترة افضل بكثير من المتخرجين حاليا! والسبب ببساطة لم يكن يقبل بالدراسة الا المؤهل ولم يكن ينجح بالدراسة الا بصعوبة والرسوب وارد جدا

حاليا اجد تركيز كبير على طرق واساليب التعليم وجعله الشماعة الاساسية في الفشل بينما يتم تجاهل الطالب نفسه اي يتم تجاهل مسألة فلترة الطلبة للدخول للجامعة وتجاهل سهولة الحصول على الشهادة.