يقول مارتن لوثر كينغ: إن لم تكن تستطيع الطيران فاجري وإن لم تكن تستطيع الجري فامشي وإن لم تكن تستطيع المشي فازحف، أيا ما كنت فاعلاً عليك الإستمرار بالتحرك نحو الأمام. ما الموقف الذي جعلك تؤمن بهذه المقولة
لذا شاركنا بتجربة أو مثال من حياتك ينطبق على هذه المقولة؟
خلال السنة الأخيرة من الثانوية العامة، اجتزنا اختبارا أوليا في مادة الفيزياء، حزت فيه على أقل علامة حصلتها في حياتي، كانت كارثة فوق رأسي بكل ما في الكلمة من معنى. المشكلة أنني كنت الوحيدة التي حصل معها هذا الأمر خاصة وأن الاختبار كان في المتناول، وهكذا توارت علي الأفكار السلبية، مثل: أنا لست كفء لهذا التخصص، علي أن أغير مساري، ربما لن أتمكن من الاستمرار وهكذا... صدقني كلما وضعت رأسي على المخدة في محاولة للنوم، أتذكر تلك العلامة مقرونة بإسمي على الورقة، فأعجز عن النوم أو الاستراحة، أدرس بجد ولكن مرارة الخسارة والخوف تحز في نفسي.
وفي يوم من الأيام، راودتني فكرة جميلة، لعلها من فضل ربي علي، ألا وهي: أنا إنسان قبل أن أكون تلميذة ومن حقي أن أعيش حياة سعيدة وصحية، وبعد أن فكرت مليا، وجدت أنني كنت أربط اسمي وسمعتي بدرجات الاختبارت، وهو أمر خطير جدا. صدق أو لا تصدق، قررت أن أترك ورقة اختبار الريضيات فارغة كليا مع أنني كنت بارعة في هذه المادة، وفعلتها، وحصلت على صفر، وهكذا أثبت لنفسي أن العلامة لا علاقة لها بي كشخص، فأنا أتقن الرياضيات ومع ذلك حصلت على صفر، لك أن تتخيل مدى الثقة بالنفس والصلابة والمناعة النفسية التي أكسبني هذا الموقف، وكان له أثر بالغ في حياتي، الآن لازلت برفقة الرياضيات والفيزياء، ولم أغير مساري الدراسي، بل وحققت نتائج متميزة بفضل الله.
أحسنت نوال ,
لكل جواد كبوة كما يقال .
تعلمتي الدرس جيدا .. لا تربطي اسمك بدرجات اختبار , الانسان اسمى من ذلك
لازالت امامك حياه طويله ستعرفي خلالها ان ابسطها هو درجة الاختبار وانها لا تمثل شيء للانسان لانه هو من يجتهد ويحصل الدرجات لا العكس
وفقك الله في دراستك
آمين، شكرا لك
، أسوأ ما في الأمر أن هنالك بعض المدرسين وبعض المؤسسات التي تختزل الإنسان بشخصيته واعتقاداته وأهدافه في علامته في الثانوية العامة، والواقع أنه من بين تلاميذ اليوم سيكون هنالك فنان لا يجب أن يفهم الرياضيات، ورسام لن ينفعه الفيزياء وموسيقي لن يحتاج إلى معرفة التاريخ، صحيح أنها معارف مهمة ولكن ليست كذلك لدرجة تجريد التلميذ من كرامته الشخصية بسبب عدم إتقان واحدة منها.
للأسف ويوجد أسر تحصر أطفالها في نطاق الدراسه والدرجات متناسية تماما ميولة وشخصيته ورغباته
لكنها قيود مجتمعية
خضتُ تجربةً في التعليم الأكاديني غاية في السوء. دخلتُ كليّة العلوم بجامعة القاهرة. وهي مرحلة أكاديميّة تتوّج بالبكاليريوس، ومدّة الدراسة فيها 4 سنوات. وعلى الرغم من ذلك، اجتزتها بعد 8 سنوات و3 أشهر. للأسف تعثّرتُ كثيرًا. وعانيتُ معها الكثير من المشكلات. لكن في المقابل، قرّرت في السنوات الأخيرة المثابرة، وعلى الرغم من أنني كنتُ قد فقدتُ حس الاختبارات والامتحانات وخلافه، نجحتُ أخيرًا في اجتيازها بعد السنة الثامنة. وكانت لذّة لا توصف لأنني كنت أدرك أنني قد أحبطتُ لما هو تحت الحد الأدنى.
لا يوجد موقف جعلني أؤمن بهذه المقولة، أنا أرى الحياة كلها عبث فارغ إلا ما قد ينفع في الآخرة من ذكر لله وما والاه، أما السعي في الدنيا فأنا أراه بلا قيمة، ولولا الخوف من الجوع والتعري والتشرد لما اهتممت بالسعي، لا جريًا ولا مشيًا ولا زحفًا.
خلال حياتنا جميعا، نواجه مجموعة متنوعة من التحديات التي تختبر قوتنا وتصميمنا. أحد هذه التحديات التي واجهتها وتغلبت عليها بنجاح كانت التحدث أمام الجميع بثقة وعزم بدون خوف أو تردد بعد التفكير في هذه التجربة، علمني هذا التحدي أهمية أن يمتلك الفرد كاريزما قوية لاقناع الناس بأفكاره والقدرة على التحدث والنقاش وساعدني في أن أصبح شخصًا أقوى وأكثر مرونة.
التعليقات