الواجبات المدرسية سلاح ذو حدين

أنظمة التعليم التي ما زالت تتعامل بطريقة التعليم بالتلقين والحفظ

أنا أجد أن الواجب أمر إيجابي ومثله بالظبط الحفظ.

الحفظ ملكة عقلية عظيمة محظوظ من كانت قوية عنده كأصحاب الذاكرة التصويرية، فكل شيء مهم يعتمد على الحفظ، لنتخيل جراح لا يحفظ خطوات العملية وقام بتقديم خطوة عن أختها!!

لنتخيل محامي ينسى القضايا التي يعرفها وأحكام محكمة النقض التي قد تنفعه في قضاياه المستقبلية!!

لنتخيل ضابط شرطة ينسى معلومة مهمة أثناء التخفي وسط المجرمين، ولنتخيل مصيره!!

في رأيي أنا أؤيد أي نوع من الواجبات أو التمارين التي تقوي ملكة الحفظ!!

أنا مع الواجب المدرسي، وبرأيي له فوائد بعيدة عن التلقين، منها أن يتعلم الطفل الالتزام بمهام يومية ويتعود على تنفيذ المطلوب في نفس يومه وعدم تأجيل المهام، أن يتعلم التركيز ويبتعد عن المشتات كالهاتف واللعب والتلفاز، أن يدرك أن واجباته والالتزام بها سبب نجاحه، هناك موظفين كبار اليوم لا يستطيعون الجلوس ساعة على مكتب أظن هؤلاء لم يكتبوا الواجب وهم صغار!

لو كان الواجب مجرد حشو وتكرار للحفظ هو يتحول لعبء وضغط لكن لو صُمم بطريقة عملية وتفاعلية تربط الطفل بحياته اليومية تجارب بسيطة أو كتابة رأيه في قصة أو البحث عن مثال من الواقع وقتها الواجب يصبح وسيلة للتعلم الحقيقي وليس مجرد التزام شكلي الفكرة الطفل يحتاج أن يرى فائدة ما يتعلمه وإلا سيفقد حماسه مهما كان حجم الواجب قليلًا أو كثيرًا

بصراحة الواجب المنزلي اليوم في مصر وخصوصًا في مادة اللغة الإنجليزية لم يعد كالسابق من حيث الكم أو الأسلوب، فأغلب المدارس الآن بدأت تبتعد عن أسلوب الحشو والتكرار، وأصبح الواجب غالبًا عبارة عن عدد قليل من الأسئلة المختصرة والهادفة، تغطي النقاط الأساسية في الدرس بطريقة ذكية وسريعة، دون أن تثقل على الطالب أو تجعله يمل.

الهدف أصبح ترسيخ الفهم مش استنزاف الوقت والجهد، وطبعًا ده لا يعني إن مافيش ضغط أحيانًا، لكن مقارنة بالسابق، في فرق كبير في التوازن بين التحصيل الدراسي وراحة الطفل.

أنا أرى أن للواجب المنزلي فوائد كثيرة، منها:

• يساعد الطالب على ترسيخ المعلومات التي أخذها في الصف.
• ينمّي الانضباط وتحمل المسؤولية عند الطفل لأنه يلتزم بوقت محدد لإنجاز العمل.
• يدرّب على تنظيم الوقت والموازنة بين الدراسة والراحة.
• يعطي ولي الأمر فرصة لمتابعة مستوى ابنه أو ابنته ومعرفة نقاط القوة والضعف.
• يقوي مهارة حل المشكلات والتفكير المستقل خصوصًا في المواد العلمية.

إذن المشكلة ليست في وجود الواجب نفسه، بل في طريقة تنظيمه وكمّيته بحيث يفيد الطالب ولا يرهقه.

في الحقيقة، أدركت مؤخراً أن الواجبات المدرسية وأساليب الكتابة التقليدية التي كنت أضيق بها منذ وقت قريب، هي ذاتها التي صقلت قدرتي على المثابرة وبذل الجهد في مسيرتي الجامعية والمهنية على حد سواء. هذه التكليفات تدرّب الطالب على تحدي سرعة الكتابة وإنجاز كمّ لا بأس به من المهام في وقت محدود، وهي عملية شاقة لكنها ضرورية.

الهدف هنا ليس مجرد التحصيل الأكاديمي، بل هو ما يولّد مهارات جوهرية، حتى لو لم تكن الفائدة المباشرة كامنة في محتوى المادة الدراسية ذاتها. إنها تدريب على إدارة الوقت، والانضباط الذاتي، والأهم من ذلك، تحمل ضغط الإنجاز. هذه المهارات هي رأس مال الطالب الحقيقي لمواجهة العالم المعقد. وهذا النهج الأصيل في التعامل مع التكليفات المدرسية هو ما يشيّد بنية العقل المعرفية. إنه يُعلِّم الدماغ مقاومة السهولة المفرطة والحلول الجاهزة، وهي مقاومة حيوية في عصرنا.

من الناحية النفسية، لا تُقاس قيمة الواجبات المنزلية بكمّها، بل بالطريقة التي تُقدَّم وتُتابَع بها.

فعندما تُفرَض على الطفل أو الطالب دون تشجيع أو دعم عاطفي، تتحول إلى عبء ثقيل، وقد تترك أثرًا سلبيًا على تحصيله وثقته بنفسه، بل وعلى علاقته بالتعلّم ككل.

لكن إن وُجدت بيئة مشجعة ومتابعة إيجابية—تحتوي، وتفهم، وتكافئ الجهد لا النتائج فقط—فإن الواجبات تصبح وسيلة للتقدّم، وفرصة لبناء الانضباط، والشعور بالإنجاز، وربما حتى لحظات دافئة بين الأهل وأبنائهم.

ببساطة، الواجب لا يُؤذي، لكن غياب الدعم قد يفعل.

وعندما نقف مع أطفالنا ونتابعهم بمحبة وصبر، فإن ما كان يُسمّى "واجبًا" قد يتحوّل إلى أجمل لحظات التعلّم والنمو.