التعليم عن بعد، ميزات و سلبيات

على سياق التعليم عن بعد كثير من الأشخاص يعتقدون أن التعليم عن بعد مرتبط بالتكنولوجيا لكن الحقيقة التعليم عن بعد كان موجود حتى قبل ظهور التكنولوجيا، إذ كانت المواد التعليمية عبر البريد والفاكس للأشخاص الذين لا يتمكنون من الحضور والسفر عبر البلاد والمدن، لكن بالطبع زاد انتشاره وفعاليته بعد انتشار الإنترنت وحتى بعد أزمة جائحة كوفيد 19 إذ أصبحت أغلب المؤسسات التعليمية تعتمده بشكل رسمي.

فإن الطبيعة المعقدة للتكنولوجيا المستخدمة في التعلم عن بعد تحد فقط من التعليم عبر الإنترنت للطلاب المتمرسين في استخدام الكمبيوتر والتكنولوجيا.

برأيي هذه المشكلة تواجه الطلاب الأكبر سنًا الذين لم يعتمدوا على التكنولوجيا من قبل في التعليم، لأنه بالنسبة لجيل الألفية وما بعده حتى أطفال سنتين لديهم هذه القدرة على استخدام التكنولوجيا والتعلم من خلالها، رأيت قبل فترة أم سجلت طفلتها في درس عن بعد للغة الإنجليزية وهي بسن الثانية والنصف وحتى الفتاة لغتها بالنسبة لعمرها ممتازة تتحدث بطلاقة أعني بأنها كانت تستعمل التعلم عن بعد دون أي مشكلة.

ولا ننسى أن التعليم عن بعد له أكثر من نوع، قد يكون متزامن، غير متزامن، هجين، وبلتالي المُتعلم أو الطالب يستطيع اختيار النوع المناسب له.

ومن أهم فوائد او مميزات التعليم عن بعد أن يمكن تطبيقه في شركات العمل لتحسين الموظفين قدراتهم في بيئة العمل وزيادة الإنتاجية وبالتالي تحسين كفاءة العمل. كما يمنح الطلاب تحكمًا أكثر في العملية الاعليمية وإمكانية الرجوع لأي نقطة لم يفهموها في سهولة، ويقدم برامج واسعة تناسب جميع الأفراد والمستويات.

مع عدم وجود تفاعل وجهاً لوجه مع المدرسين والطلاب الآخرين، قد يجد الملتحقون ببرنامج عبر الإنترنت صعوبة في تتبع أعمالهم الدراسية وواجباتهم.

بالنسبة لهذه النقطة قد أتفق وأختلف معك فيها، صحيح أنه لا توجد رقابة وقد يلتهي المتعلم لكنه في نفس الوقت يزيد التركيز لأن البعض لا يستطيع التركيز في ظل وجود اكثر من شخص في الغرفة، وبالطبع تعتمد على مدى جدية الطالب في التعلم.

وأخيرًا، كما ذكرت كل عملية لها إيجابيات وسلبيات مثلها مثل التعليم التقليدي، وقد يختلف الوضع من شخص لآخر، لهذا ينبغي ان يختار الشخص الطريقة المناسبة له، أو حتى يتبع طريقة التعلم الهجين أي التي يستطيع فيها أخذ الدروس تقليديًا وعن بعد في نفس الوقت.

على الرغم من أن التعليم عن بعد أتاحه التقدم التكنولوجي وسهولة التواصل في عصرنا الحاضر إلاً أنني و بشكل خاص لا أحبذه كثيراً. فقد أكون فرض علي في العامين المنصرمين نظراً للشلل الذي عم البلاد وتوقف عمل المدراس زو الجامعات بسبب جائحة كورونا ومارسته عبر تطبيقات مثل زووم وغيرها إلا أنني لم أرتح له صراحةً. واهم عيب في التعليم عن بعد من وجهة نظري لا يتمثل في كون الوسيلة ذاتها معيوبة أو ناقصة بقد ما يتمثل في استجابة المتعلمين لها. هنا أنا لا أذكر على التحديد المتعلميين الجامعين؛ ولكن طلاب المراحل الإبتدائية و من الممكن الإعدادية أيضاً. فكما قلت تفتقد وسائل التعليم عن بعد حس التواصل الإجتماعي. يعني طالب المدرسة يحتاج إلى من ينبهه وهو في حجرة الصف مع مدرسيه فكيف إذا كان بعيد عنه ومن وراء شاشة ولا يستطيع المعلم أن يتحكم فيه؟! هنا ليس هناك تحكم في بيئة التعليم ذاتها ويشعر المعلم أنه لا حول له ولا قوة مع الطلاب صغار السن الذين لا يكادون أن يفقهون مصلحتهم. هذا هو في نظري أخطر عائق يواجه التعليم عن بعد و ذلك إذا أمكن أن نتغلب على باقي المشكلات التي ذكرتها. فهل يزن تعلم من الطرق و التكنيكات ما يمكن بها أن توازي بيئة التعلم عن بعد بيئة التعلم في حجرة الصف مثل التواصل البصري و الحديث وجهاَ لوجه؟ هل ترى أن تقنية الميتافيرس يمكن أن توفر هذا ممستقبلاً في نطاق التعليم؟!

التعليم عن بُعد أو ما يعرف بـ Distance Learning))، هو وسيلة تعليمية حديثة النشأة تهدف إلى تقديم التعليم من داخل المؤسسة التعليمة إلى المتعلم في أي مكان كان. وتعد المرونة أحد أهم إيجابيات التعليم عن بعد حيث أنه يتيح للطالب التعلم في أي وقت وأي مكان. وفي الوقت الذي تعاني منه دول العالم حالياً من جائحة كورونا والتي أعاقت العملية التعليمية التقليدية وحالت دون حضور الطلبة إلى المدارس أو الجامعات، اضطرت دول العالم إلى تطبيق نظام التعليم عن بعد لتيسير العملية التعليمية والمحافظة على استمرارها مع الحفاظ على سلامة الطلبة والمعلمين.

وبالنسبة لي أدعم التعليم عن بُعد فيما يخص غير التعليم الأكاديمى كالدورات وخلافه ، وبالأخص الراشدين بعد التعليم الجامعى.

أما الأطفال فلا أدعم التعليم عن بُعد لهم لضرورة التفاعل والجدية .

التعليم عن بعد خيار ممتاز لبعض المتعلمين ونوعيات معينة من المحتوى التعليمي التي تناسب طبيعة التعليم عن بعد؛ فمثلا هذا النوع من طرق التعليم قد يناسب تعليم لغة ما أو تعليم الفلسفة أو ما يشابههم، لكنه بالطبع لن يكون مناسبا لتعليم طالب الطب ممارسة المواد العملية عنده مثل أمراض الباطنة أو الجراحة مثلا أو الرمد؛ فنوعية العلم الذي يتم تعليمه تحكم هل يناسب للتعلم عن بعد أم لا.

لماذا لا نفكر بالتعليم المدمج؟ وهو مرحلة يمكن فيها تلاقي الكثير من مشكلات التعليم عن بعد وبنفس الوقت الحصول على مميزات كلاهما التعليم عن بعد والتعليم الحقيقي وجهاّ لوجه. ويضيف التعليم المدمج فرصة للطلاب لمواكب التطور والسرعة الذي يعيشه العالم..

ع قدر مميزات التعليم عن بعد، لا يمكن إدراجه في كل المجتمعات مرة واحدة فالأمر يحتاج إلى عمل الكثير وتجهيز بنية تحتية للأمر والأهم تغيير سلوك الطلاب وحتى بعض المعلمين اتجاه التعليم عن بعد وحتى بعض الأهالي قد لا يأخذون الأمر على محمل الجد. ولذلك نحتاج إلى توعية شاملة لكل من يعنيه الأمر ونحتاج إلى إعادة تأهيل المعلمين بشكل كامل وشامل لكل مهارات التعليم التي قد لا تجدي نفعاّ بالتعليم عن بعد.

كان انتشار التعليم عن بعد فيما مضى محدودا جدا، ولم يعرف ذيوعا مهولا إلا مع جائحة كورونا، التي أجبرت كل المؤسسات التعليمية (وغير التعليمية ممؤسسات الدولة الأخرى لتبني العمل عن بعد ) على الانخراط بشكل فعال وقوي في التعليم عن بعد. ومهما يكن له من سلبيات فإيجابياته أكثر بكثير، فبالإضافة إلى الإيجابيات التي جاءت في المساهمات هناك حسسنات أخرى تتعدى المجال التعليمي إلى المجالين الاجتماعي والاقتصادي وكذلك البيئي تقليص مصاريف التنقل والكراء ومتابعة عملية التعلم من البيت او المدينة الأصلية، التخفيف من مشكل اكتضاض الفصول الدراسية، التقليل من الزحمة الخانقة على حركة المرور، خاصة في أوقات الذروة، الشيئ الذي يؤدي إلى التخفيض من التلوث وانعاش البيئة.

التعلم الذاتي جيد و لكن ليس كل المجلات مثل الطب او تعلم العقيدة

أنا حاليا اتعلم ذاتيا و المجال هو الشبكات والانظمة المعلوماتية فهو مجال يمكن تعلمه ذاتيا و اي مشكل يمكن طرح سؤالك في مجموعات التلغرام او الفايسبوك و سيجيبك مهندسين و طلاب جيدين.

العيب الوحيد في التعلم الذاتي هو زوال الاستمرارية في المرة الاخيرة صار التعلم صعب قليلا و صرت اقرأ أقل من ساعة في النهار بعد العمل

هل لديك حل لمثل هذه المشكلة