متى يجعلنا التعليمُ جيلاً غبيًا دونَ إبداع؟!...
ومع أنَّهُ من الممكنِ أن يُمثِلَ كُلُّ إبداعٍ علمًا( كتابة، رسم، موسيقا) إلا أنهُ من غيرِ الممكن أنّ يُمثِلَ كلُّ علمٍ إبداعًا، يبدأُ التعليمُ بقتلِ الإبداع والذكاء عندما يُشكِلُّ قيودًا تمنعُ المرءَ من التقدمْ، ولا تمنعهُ من التقدم بالشكل المنهجي من حيث الدراسة والاختصاص، إلا أنها تمنعهُ من توسيعِ آفاقه وتحددها بأسوارٍ شائكة... وهذه الأسوار هي أسوار (الدرجات، الحفظ) وتُهمل الجانب المبدع من الطالب، حيثُ تُحدد حياةُ الطالب وسطَ إطارٍ زمني لا يمكنُ تجاوزهُ أو إهماله، فإذا قرأتَ كُتبًا ستَجِدُ عندها نقدًا من أحدهم ليخبركَ بهِ وبلهجةٍ غليظة: انتبه إلى دراستك
وقد يوجهُ هذا النقدُ من أستاذةٍ اتبعت الطريق المُجهزَ ذاته، أو حتى من شخصٍ طبيعيٍ يهتمُ لأمرك...
ولكن الحقيقة التي ينساها الجميع هي أنَّ القراءة مهمةْ وتتساوى بالمرتبة مع التعلم المدرسي تقريبًا...
أو أنَّ الفنَّ من رسمٍ وموسيقى ذاتُ أهميةٍ أيضًا لعمليةِ التطورِ وازدهارِ المجتمعات...
وفي نقدي هذا لا أكتبُ إلا عن المرحلة الدراسية في المدارس، إذ أنَّ المرحلة الدراسية في الجامعة تختلف تمامًا لأنها مرحلةٌ للاختصاص ودراسة المجال الذي تختصُ به فقط لا غير.
الإنسانُ في جميعِ حالاته ومهما ازدادَ عمرهُ أو كَبُر يحتاجُ إلى القراءة وشيءٍ من الإبداع، لكي يبني فكرًا من خلالِ قراءته ويشعرَ بأنهُ مختلفٌ عن الآخرين من خلالِ إبداعه... وقتُ الإنسانِ واسع يتسعُ لكُلِّ شيء من عبادةٍ ودراسة ونجاحٍ واختصاص ويُمكنُ إضافةُ القراءةِ والإبداعِ إذا أحسنَ هذا الإنسانُ إدارته، وفي النهايةْ إن دخلتَ أحدَ أفرُعِ الطِبّ أو أحدَ أفرعِ الهندسة أو أيِّ اختصاصٍ مرموق من صيدلةٍ ومحاماة وغيرها، ستكون كالكثيرينَ من الذينَ بنوا لأنفسهم مهنًا وشهادات دونَ فِكرٍ وثقافة وشيءٍ يميزهم.
-محمد طارق الفرا
وأنت ما رأيك في التعليم داخلَ الأقطارِ العربية، وهل يختلفُ التعليمُ عندَ الغرب من ناحيةِ تنميةِ القدراتِ والمواهب؟
التعليقات
لا أعرف حقا لما كل هذا الاحتقار للتعليم و لماذا ننظر إليه دائما بهذه الدونية. أي نعم، هو ليس بمستوى التعليم عند الغرب لكنه ليس سيئا لتلك الدرجة. متى نتوقف عن احتقار ذواتنا و نفكر في حلول بدل ذلك.
أنا لا أتفق قط أن التعليم يقتل الإبداع و الذكاء، أبدا. و أتحدث بصفتي تلميذة في الثانوي ببلد عربي. هناك مواد تحتاج لذكاء كبير كالرياضيات و الفيزياء و تنمي فينا تلك الموهبة، موهبة التفكير المنطقي و التحليل النقدي، فمن يقول أن التعليم يقتل الذكاء؟
التعليم يساعدنا على طرح الأسئلة، تعال إلى حصة فلسفة واحدة و احضر مناقشة بين التلاميذ و الأستاذة لترى أن التعليم ليس سيئا بتلك الدرجة.
و كانت لدينا بالفعل حصص موسيقى و تربية تشكيلية و لك أن ترى الإبداع هنا متفجرا بلا حدود. هناك مسابقات للفن التشكيلي، الشعر، الموسيقى . . . و يشارك التلاميذ و منهم من يفوزون و يبذلون كل ما لديهم و يبدعون بحق. من قال لك أننا جيل يدون إبداع؟؟؟؟؟
هذا الصباح فقط، شاركت مع قسمي في مسابقة لإنشاء مقاولة صغيرة بيننا و الخروج بمشروع للوجود، كانت هنالك اقتراحات مبدعة بحق، فمن قال أننا لا نبدع.
انظر إلى هذه الصورة التي رسمتها صديقة لي، إنها تدرس و ترسم في الوقت نفسه، انظر إلى الإبداع بهذه اللوحة و قل أننا جيل لا نبدع:
و من يمنعنا من القراءة؟؟ هنالك مكتب نستعير منها كتبا بالمجان، لا أحد يمنعنا من القراءة. أنا أقرأ الكتب و أدرس في نفس الوقت. و لست استثناءا، كثيرا صديقات مثلي. هناك أيضا كتب الكترونية و أخرى ورقية.
ليس التعليم ما يمنعنا من القراءة و الإبداع و إنما شخصية الطالب نفسه، كل شيء متواجد. و الانترنت يوفر كل ما نريده، التلميذ من يقرر فيما يمضي وقته.
لا أقول أن التعليم لدينا مثالي و خال من العيوب و هو الأفضل، هناك الكثير من المشاكل به التي تزعجني أنا أيضا و أولها التقويم، الدرجات و الحفظ. لكن فلنتوقف قليلا عن جلد ذواتنا و عن إلقاء اللوم بكامله على التعليم، المشكلة ليست بالتعليم بحد ذاته، إنما في الفرد نفسه. و نحن لسنا جيلا غير مبدع و غير قارئ و لا مثقف، هناك الكثير كذلك لكن هنالك مبدعون هنالك أذكياء.
نقد لا فائدة منه، ما يجب بدل ذلك أن نبحث عن حلول.