مبادرة ض، كيف يمكن أن يكون لكل منا دور بها من مكانه؟

ما أفعله من أجل لغتي العزيزة هو أن أتحدث بها أولا مع طلابي في الفصل،

لأسف قلما تجدين مدرس لغة عربية أو تربية إسلامية ويتحدث بالفصحى بالفصل معهم، بل يتحدثون العامية وهذا لا أجده مناسبا مطلقا بجانب أن الحديث بالفصحى ينمي مهاراتهم اللغوية والنطق الصحيح وتصحيح مخارج الحروف.

وأيضا أقوم بممارسة الكتابة بشكل يومي باللغة العربية الفصحى في منشوراتي على الفيس بوك، وبعض المواقع الأخرى.. ولدي متابعين ينتظرون منشوراتي باللغة الفصحى ويحبون طريقتي في الكتابة.

ما نوع المحتوى الذي تقدميه نور؟

لاشك أن المجال التقني بالعالم العربي من المجالات الفقيرة بالمحتوى، هذا المجال يحتاج لتكاتف التقنيين معا بشكل كبير لتوفير هذا المحتوى خاصةً أن بالسنوات الأخيرة زادت الكليات التقنية عددا وتنوعا وبالتالي هذا قد ينعكس بالإيجاب على المحتوى العربي بهذا المجال.

لكم احتجت العديد من المراجع وأنا في خضم كتابتي رسالة التخرج، وكانت شحيحة للغاية،

أغلبنا هذا الشخص عفاف، فالأبحاث العلمية أغلبها باللغة الإنجليزية، وخاصة بمجال العلوم لا مجال لوجود بحث باللغة العربية وهذا لطبيعة الدراسة والنشر أيضا، فالمجلات العلمية المعترف بها هي بالدول الأجنبية لذا هذا أمر قد يكون مستحيل لمجال العلوم تحديدا.

هل تم إطلاق مكتبات إلكترونية مثلا؟

من المفترض أن تكون ضمن مخططاتهم والمحاور التي يعملون عليها، ولكن ما قرأته عن المبادرة أنهم يركزون أكثر على المدونات والمواقع. فإنشاء مكتبة عربية بها محتوى ثري عربي من مختلف العلوم سيكون مجهود يحتاج لتكاتف كل الجامعات العربية وتوحيد التعامل باللغة العربية بكافة المجالات والأبحاث. أجدها خطوة صعبة جدا وقد تكون مستحيلة ولكن لربما يحدث هذا التكاتف يوما ما.

بالتأكيد سأكون سعيدة بالمشاركة بالمبادرة.. لأنني بصدق أتمنى أن يعتز الجميع بعربيّتهم.

هل أنتِ من الأردن إيناس؟

كثيراً ما أتألم من بعض أغلب الشركات في بلادنا وأغلب الشباب الذين يجهلون العربية تماماً ويعتبرون اللغة الإنجليزية مقياساً للتحضّر والثقافة.

هذه معضلة كبيرة الآن إيناس، هناك توجه كبير من ناحية الآباء لتعليم أبنائهم تعليم لغات، فيدرس الطالب منذ نعومة أظافره الرياضيات والعلوم بالإنجليزية فلا يكون لديه سوى مادة اللغة العربية والتي بالغالب تجديه لا يحبها كونها الوحيدة المختلفة ع باقي المواد التي يتم تدريسها باللغة الإنجليزية، فحتى حب اللغة لا يكبرون عليه وبالتالي توقعي أي شيء.

أنا لست ضدّ تعلّم لغات أخرى، ولكن على أن لا يكون ذلك على حساب اللغة الأم.

تعلم اللغات لا يتعارض مع اللغة الأم، فكنت حريصة على أن أدرس ابنتي بمدارس عربي وتنمية لغتها بدورات على الجانب، حتى لا يتم خلط الأمور لديها، خاصةً أن بالروضة كانت تدرس بالإنجليزية وهذا أثر تأثير مباشر على لغتها فكانت تأتي وتتحدث بالإنجليزية وقلت اللغة العربية بشكل قلقني مما جعلني اتخذت هذا القرار مع حفظ القرآن لتعزيز اللغة كمصطلحات ونطق صحيح وأسلوب.

في كل نشاط ثقافي أو حتى نقاش بسيط يجمعني مع صديق أجد نفسي أتحدث بها تلقائيا، تعودت على ذلك، بل أعتبر نفسي عاشقة لهذه اللغة العظيمة في مكانتها و عميقة في معانيها.

جميل عفيفة، لا أعلم من أي بلد أنتِ، لكن لو فعلنا هذا بمصر مثلا قد يتهمونا بالجنون هههههه

لدينا اللهجة المصرية مسيطرة بشكل كبير على الكل بالشارع والمدارس واللقاءات الثقافية حتى بكل مكان الكل يتحدث اللهجة، ما عدا مشيخة الأزهر يتحدثون الفصحى وهذا أجده تحدي كبير لهم كي يستمروا.

المبادرة بعنوان أصبوحة وهي أصبوحة فعلا, 

اشتركت فيها لفترة، وعجبني جدا التنظيم والمتابعة من الفريق، استنتجت أن هناك فريق عمل رائع وراء هذا الكيان الرائع والمنظم. هذه المبادرة تذكرني مبادرة القراءة للجميع التي أطلقتها سوزان مبارك ب2005 تقريبا وكانت خير المبادرات وحققت نجاحا كبيرا من إنشاء مكتبات سواء الثابتة أو المتحركة، نحتاج لتطويرها لتعود ويركزون على ضم القراءة الإلكترونية ضمن المبادرة.

لكن نحن نحتاج إلى دعم حكومي مؤسسي أكثر من هذا . نحتاج إلى مناهج إصلاحية للغة العربية فهي ليس بأفضل أحوالها. كل هذا لن يحدث إلا من خلال دعم ومجهودات جبارة تقوم بها مؤسسات حكومية متخصصة.

بالتأكيد هذا لا خلاف عليه، ولكن كما تعلم يوسف قد ننتظر كثيرا حتى يحدث ذلك، ربما تحركنا كفئة يكون هو المحرك والمحفز، فتخيل لو كان هناك تجمع شبابي بكل بلد عربي يدعم هذه المبادرة ويضع خطة للمشاركة من خلال بلده بأهداف هذه المبادرة، أعتقد سيكون هناك أثر يمكن أن يأتي بالدعم الحكومي أو المؤسسي لاحقا.

مع مستوى التعليم المزري وحالة الإعلام المنبطح فإن العرب الآن يعرفون اللغة العربية أقلّ ما فعلوا في تاريخهم،

للأسف هذا الواقع، مستوى المعلمين اليوم شيء يدعوا للحزن فعليا، وصدمت عندما تعاملت مع معلمة لغة عربية تدرس لابنتي بمنهج الصف الثاني الابتدائي، ولا يمكنها التمييز بين الهاء المربوطة والتاء المربوطة، رغم أن هذا درس يدرس لهم بالمنهج لكن المعلمة وقعت بهذا الخطأ، ولأني كنت حريصة على أن تتعلم ابنتي هذه القواعد بحرص تمكنت من اكتشاف الخطأ الذي وقعت به المعلمة عندما كانت تكتب لها، شعرت بالحزن جدا فكيف حال الطلبة إن كانت المعلمة هكذا.

صحيح أسماء، المبادرة تعمل على تجهيز الشباب المشاركين أولا قبل البدء وبعد تأهيلهم بالشكل المناسب يمكنهم العمل فعليا ضمن المبادرة.