من يُفشل التعليم عن بعد؟ الطالب أم المدرّس

في بلدي مؤسسات التعليم إلى جانب بعض الجامعات تخلصت من فكرة التعليم عن بعد. الطلبة عادوا إلى مقاعدهم، أي نعم هناك بعض الجامعات تمارس التعليم عن بعد لكن كمساند وليس بديلا للتعلم الوجاهي.

 حين تفشل، إلى تقصير من المدرّسين في الأغلب أم من الطلبة؟

جميعهم، المدرسين وعقلية المتعلمين إلى جانب عدم وجود امكانيات مادية ومعنوية تؤهل الطالب للانتقال إلى التعلم عن بعد.

لا أنكر أهمية التعليم عن بعد، وربما كثيرًا ما تحدثنا حوله هنا على المنصة كون مميزاته كثيرة من قدرتنا على اداره الوقت إلى الاعتماد على الأنفسنا وغيره ولكن الطلبة ليس كلهم جاهزين لهذا التعلم. المعلمين أيضًا ليسوا مؤهلين لمثل هذا التعلم.

أيضًا هناك سلبات للتعلم للبعد كونه يغفل الجانب التفاعلي والاجتماعي للطلبة. هناك بعض الطلبة بحاجة تنمية هذه الجوانب.

أنا مع التعليم عن بعد ولكن ليس بديلا للتعلم الوجاهي. فقط هو مساند للتعلم الوجاهي.

الدول العربية فيها انترنت بطيء جدا وربما هذا قد يعرقل سير التعلم عن بعد لكن غير ذلك أرى أنه تقصير من الطلبة.

أعترض و ذلك لأني واجهت هذا الأمر يشكل شخصي. أميل بطبعي للحصول على تقييمات عالية دون بذل مجهود كبير. فالعام الماضي، قررت أخذ دورة أونلاين و لكن حصلت على تقييم منخفض رغم أنّي أعرتها اهتمام أكثر من ذي قبل كوني خفت الأمر و مع ذلك حدث، لماذا؟

لقد شعرت أن هناك مشكلة حقيقية في التعليم عن بعد وكنت من أشد المهاجمين له، لأنني تلقيت التعليم عن بعد في آخر فصل دراسي لي في الجامعة وشمل ذلك المواد العملية، أضف إلى ذلك ضعف خبرة الأساتذة في التعليم عن بعد، حيث كان هناك تخبط واضح، ولكن فيما بعد حصلت على كثير من الدورات وتقدمت للامتحانات بعد الدراسة عن بعد وكانت مريحة جدًا ومفيدة، لكنني لا زلت أعتقد بأهمية التعليم الوجاهي، كما أعتقد أن طبيعة المادة أو الموضوع يحتم أسلوب التدريس المناسب له

التعليم عن طريق النظر إلى شاشة الكمبيوتر وعدم وجود تفاعل إنساني مباشر داخل القاعة وعدم وجود ضوابط زمان ومكان وزي وغير ذلك مما يحكم أجواء الحصة التدريسية، هي كلها أمور قد تنزع من العملية التعليمية هيبتها أمام الطالب وتزيد من تشتته وتصرفه .

لماذا لا يتشتت الأطفال أثناء مشاهدتهم لقنوات اليوتيوب اللواتي يتابعونها ؟ ويمر الوقت عليهم كالنسمة .لماذا يحفظون الأغنيات والأناشيد عن طريق الكمبيوتر و يرددونها بتلقائية ؟

هناك الكثير من التطبيقات بالحياة العملية تدل على أن الطلاب وخاصة الأطفال لا مشكلة لديهم بالتعامل والتعلم عبر الانترنت .

كأم : واجهت مشكلة التشتت مع أبنائي في بداية التعليم عن بعد. وكنت أضطر لحضور كافة الحصص معهم لاحظت أن؛ انتباههم مرتبط بأداء المدرسين ، و طريقة استخدامهم للوسائل والأدوات المتاحة بفاعلية .

المدرسون ذاتهم التقليديون في قاعة الصف ،والمعتمدين دوماً على االتلقين ؛كانوا أقل فاعلية في توصيل المعلومة عن بعد . بينما المدرسون المتجددون كانت هذه فرصتهم للتميز والإبداع ، وتوصيل المعلومة عبر عدة طرق و وسائل تجذب الطلاب أكثر من قاعة الصف وتحفزهم على الحضور دون ملل ..

ماذا عنكم، ما هي انطباعاتكم عن عملية التعلم عن بعد.

على الصعيد الشخصي كانت تجربة مفيدة جدا واستطعت من خلالها تعلم مهارات جديدة والالتحاق بعدة دورات في شتى أنحاء العالم ما فتح المجال لمعرفة أصدقاء جدد و معايشة ثقافات مختلفة .

أزعم أننا بحاجة لتطوير أدوات التعليم ، وتغيير السياسات المتبعة من جذورها -التي أكل الدهر عليها وشرب - حيث لم تعد تتماشي مع متطلبات هذا العصر .

معي في المكتب زميل يكمل دراسته في القانون، حيث حاولنا في المكتب أن نسهّل عليه عملية حضور محاضراته وتفريغه في ساعات عقد المحاضرة..

تقريباً جميعنا يستمع للمحاضرة رغم أنه يغلق باب مكتبه عليه 😁😁،

من واقع ما أراقبه في تلك المحاضرات يبذل الأستاذ جهداً طيباً في تقديم المعلومة، ويطرح الأسئلة للنقاش، ويوزع الأسئلة بين الطلبة كما يتبادلون المادة أو الفصول عبر صفحة مخصصة لذلك.

ما أعنيه ببساطة ما هو التعليم؟؟ إنها عبارة عن مرسل ومستقبل ومادة قابلة للإرسال.

الزمان والمكان وبروتوكولات الدراسة هي أمور وضعناها لظرف معين، ولكن انعدامها لا يفقد المعرفة أصولها الرئيسية التي تقوم عليها.

قد أتفهم أهمية التعليم الوجاهي للطلبة في المراحل الأولى حيث يجدر تعليمهم الالتزام والانضباط ووضع آليات للتكيف بينهم، إضافة لكون العبء الأكبر يقع على المرسل الذي تتوفر له أساسيات تبليغ المعلومة وهو ما لا يستطيعه الأهل مع أبنائهم.

لكنني لا أرى الأمر لزاماً مع الأبناء الذين أدركوا معنى الالتزام وعرفوا أن عاتق الحصول على المعلومة لا يقع كلّه على المرسل بل يتحمل المستقبِل جزءاً منه.

التعليم عن بعد يحتاج لاكتساب مهارات عديدة من طرف الطلاب كالقدرة على التركيز والمواظبة والإستمرارية ومهارة إدارة الوقت وغيرها. وهناك بعض الطلاب الذين اكتسبوا هذه المهارات من قبل، وذلك عن طريق تبنيهم لمنهج التعليم الذاتي حتى قبل حلول جائحة كورونا واعتماد التعليم عن بعد من طرف الهيئات التعليمية الرسمية.

في نظري التعليم عن بعد وتحدياته ليست وليدة الجائحة، بل هذا النوع من التعليم هو أحد أوجه التعليم الذاتي الذي سيجد الطلاب أنفسهم يوما أو آخر مجبرين على تعلم مساقات دراسية لوحدهم نتيجة الوتيرة العلمية السريعة التي يحذوها العالم.

فالمدرسة أو الجامعة لن تقدم لك كل شيء، وتواجدك في تدريب أو في سوق العمل سيجعلك مرغما على التعلم بنفسك وربما تتسجل في مساق تعليمي في الانترنت من أجل مواكبة عملك، حتى ولو كنت تدرس حضوريا. وهنا تكمن أهمية اكتساب مهارات التعليم الذاتي كالالتزام والإستمرارية. جائحة كورونا ألزمت الجميع على اكتشاف التعليم الذاتي، فكيفما كانت نوعية التعليم عن بعد، تقع المسؤولية في نظري على عاتق الطلاب لأن طلب العلم هو واجبهم وهم من يلزمهم تطوير ذواتهم واكتساب مهارات تساعدهم على المضي قدما في المسار التعليمي.

أعتقد أن التعليم الالكتروني حلاً وحقق فوائد عديدة في ظل جائحة كورونا وما ترتب عليها من تعطيل العملية التعليمية وشل مناحي الحياة لكن المشكلة فينا نحن ( الطلبة و الأساتذة )

الطلبة عدم أخذ الأمر بجدية مطلقة والأساتذه عدم معرفتهم بالتقنيات التكنولوجية و عدم قدرتهم على مواكبة هذه التطورات مما أدى إلى بث الفوضى داخل الحصة و عدم أخذ المعارف بالشكل الصحيح أعتقد أنه يجب تطوير منصات تعليمية تكنولوجية جيدة وتدريب المعلمين على استخدامها