الأشياء التي تمنيتُ أنني تعلمتها في المدرسة

كنت أتمنى لو يدرسون في المدارس مهارات التحليل المنطقي وحل المشكلات والإدارة والتخطيط الإستراتيجي، فمن وجهة نظري هذه المهارات هي ما تنقص مجتمعاتنا في الوقت الحاضر

أشترك معك في الرغبة بتعلم مهارات ادارة الوقت واتخاذ القرار.

وغيرها، كنت أتمنى لو علمونا:

• مهارة التحكم في الغضب: حتى نتعامل بصورة أكثر هدوءا مع المشاكل التي تصادفنا، وما أكثرها من المدرسة إلى العمل إلى الحياة.
• ادارة الازمات: نحتاجها كثيرا لإدارة المشاكل الغير متوقعة.
• مهارات الاتصال وربط العلاقات: لم أصبح أكثر وعيا بخصوص هذا الموضوع حتى درست الاتصال بالجامعة، وبالنسبة للأشخاص الذين لم يدرسوا هذا التخصص لا تزال الكثير من الأمور المهمة لبناء العلاقات الاحترافية مجهولة.

قديمًا كانوا في مدراسنا يعلمون بعض المهارات اليديوة منها التطريز و الصوف وغيرها، و لكن حقيقة في الآونة الأخيرة قلت هذه الظاهرة .

حقيقة لو انني تمني شيئًا أن أتعلمه في مدراسي فهي أن يكون للبرمجة حصص خاصة بها بعيدًا عن حصص مادة التكنولوجيا التي تتناول معلومات بسيطة حول التكنولوجيا الحديثة فعلاً، فلو أنه كان هناك اهتمام خاص بالبرمجة و تم تعليمها للجميع أعتقد أن هذا سيكون بمثابة شهادة أخرى يحصل عليها الجميع عزيزتي.

أهلًا هدى.

ما ذكرته فعلًا لم يكن التركيز عليه كبيرًا حين كنت طالبًا، لكن أختي الآن في المرحلة الإعدادية، أراها تدرس تلك المهارات بشكل مُضمن، تكون حتى موجودة في أهداف الدرس.

في رأيي، أكثر ما وددت اكتسابه في المدرسة كان الثقة. كان المعلم يلقننا المعلومة بشكل نعجز عن التفكير فيه وربما إستيعابه، ظنًا منه، بشهادة أحدهم الآن، أنه كان يزيدنا ثقة في تلقي المعرفة والبعد عن الجدال ( حرفيًا قال لي هذا).

وبعد أن تلاشت قبضة المعلم في فترة الكلية وما تلاها، توحش الأمر بشكل عكسي، فبتت شخصيًا أشك في كل شئ، كل ما حولي، أشك في صحة الأحداث ونية الأشخاص ومآل الأمور، وحتى الأسئلة الكبرى التي ربما تكون بديهية لغيري.

هذا العذاب تمنيت لو كنت أتخلص منه بسهولة، وعندما أرى ذلك الان، أظن ان جذوره بدأت في المدرسة، ومع ذلك المعلم بنفس الطريقة التي ذكرتها تمامًا.

الثقافة المالية!

هناك مقولة منتشرة تقول:

"الأغنياء لم يتعلموا في المدارس"!

وددت أن تعملت "كيف أتحدث أمام الجماهير"

أنا حرفياً متورط بسبب هذه المشكلة! دعواتكم

جميل طرحك يا هدى.

بالنسبة لي كأنثى، فأتمنى لو قاموا بتعليمنا مهارة تنسيق الملابس، والديكورات المنزلية الأنيقة، ومهارة التنظيم والترتيب المنزلي.

بالنسبة إليّ، فإن هنالك العديد من المهارات التي تمنيت أن أكون قد تعلمتها أثناء المراحل المتقدمة في حياتي لاختصار منحنى التطور الذاتي الذي عاصرته في مراحل ما بعد الدراسة المدرسية، وبالرغم من كوني راضي تمامًا عمّا تعلّمته حتى الآن، فإنني للإجابة على السؤال أسعد بسرد مجموعة من المهارات التي فكّرت كثيرًا في احتمالية تعلّمي لها أثناء الدراسة المدرسية ومردود ذلك عليّ لو كان قد حدث:

• مهارات البرمجة، حيث أنني أفكر في العديد من المناسبات فيما قد أصبح عليه إذا كنت قد تعلمت البرمجة أثناء دراستي المدرسية، وذلك نظرًا لضخامة المجال واتساعه الذي نعاصره.
• تقنيات السوشيال ميديا وأنشطتها المختلفة منذ أن كنت في مرحلة المدرسة الثانوية، حتى يتسنى لي الاستفادة منها هذه الأيام.
• مهارة القيادة، فقد تمنيت أن أتعلم القيادة في سن مبكرة، لكنني لسوء الحظ لم أتعلمها حتى الآن.

مهارة اتخاذ القرار: يا لها من مهارة، بالفعل لو تعلمها كل طالب فى المدرسة لكان الأمر مختلفاً تماماً، لقد تمنيت لو تعلمت العزف على البيانو والجيتار فى المدرسة، فالموسيقى هى غذاء الروح أعشقها كالشعر.

أعتقد أن الاهتمام بالأعمال الفنية يختلف اختلافاً شديداً من مدرسة لأخرى فعامل حب المدرس للمادة الفنية مهم جداً ويؤثر فى الجيل الذى يعلمه.

ولقد رأيت أمثلة لمدرسين فنيين خرج من تحت أيديهم فنانون وعازفون كبار.

مم المهم التركيز على المواد الفنية التى لا يوليها نظامنا التعليمى اهتماماً كافياً فهى كما يطلق عليها (بره المجموع) أى لا تضاف للمجموع النهائى.

يجب أن يكون لكل تلميذ تخصص فنى بناءاً على رغبته وتعزيز المشاركة فى الأنشطة المجتمعية من خلال قصور الثقافة والمسارح وغيرها حتى ينشأ جيل محب للفن والفنون.

كتبت مرة في مدونتي عن هذا الأمر وأقتبس:

لو طلب إليّ أن أفرض مقررات جديدة إلى المدارس (بقسميها الأدبي والعلمي) لكانت هذه المواد:

المنطق (كيف يدرّسون الفلسفة ولا يدرّسون المنطق؟!).

التربية البدنية (ألعاب قتالية أو ما تسمى بالدفاع عن النفس، أو سباحة أو تسلق.. أو أي رياضة تصنع بدنًا قويًا).

وهنا أفرد (السباحة) إضافة إلى ما سبق لأنها مهارة حياتية أساسية.

مبادئ الترجمة لأننا نحتاج ثورة ترجمة عارمة حتى ننهض من جديد.

الإدارة المالية الشخصية (personal finance) ومبادئ ريادة الأعمال.

أساسيات الحاسوب مثل مهارات الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (أساسيات تقنية المعلومات، ويندوز، وورد، إكسل، أكسس، بوربوينت، إنترنت) وفي مرحلة أخرى استبدال الأنظمة والبرمجيات المفتوحة المصدر بدلًا عن تلك المدفوعة (أحد أنظمة لينكس وليكن أوبونتو مع حزمة ليبر أوفيس).

تعليم ثقافة الابتكار وأن يكون الطلاب منتجين أكثر مما هم مستهلكين وليكن ذلك عبر لوحة (أردوينو) و(راسبيري باي).

نظرية المعرفة وفق المنهج الإسلامي.

إضافة إلى فصول التربية الإسلامية (التوحيد، الفقه، الحديث، السيرة نبوية) سأضيف إليها مادة (الأخلاق) والتركيز عليها؛ فالأخلاق جزء لا يتجزأ من الدين.

إضافة أساسيات مناهج علماء الإسلام في تنقيح الأحاديث وإرساء قواعد الفقه واستنباط العقيدة وكيفية التعامل مع الاختلافات المذهبية والدينية (خصوصًا للمذاهب والأديان المنتشرة في البلد).

مقرر (التفكير العلمي).

قصة أو رواية كاملة يختبر بها الطلاب في نهاية السنة (هذا كان يحدث قديمًا كما درس أبي وأمي).

أساسيات الطبخ (للذكور والإناث).

الإسعافات الأولية.

منهج لربات المنازل (كيفية الاعتناء بالمنزل، كيفية الاعتناء بالمواليد والأطفال الصغار) خصوصًا للفتيات. كان هذا مقررًا عندما درست أمي ولكن لم يعد موجودًا.

كتاب (طبائع الاستبداد ومصارع الاستعباد) للكواكبي مع الكثير من أشعار أحمد مطر حتى تتشرب في النفس كره الظلم والديكتاتورية (ولو كان المستعمر من أهل البلد).

أساسيات في قانون البلد والتعرف عليه وكيفية المطالبة بالحقوق المشروعة.

أساسيات الاقتصاد.

أساسيات في الفن والذوق الفني.

(ربما البرمجة)، وقلت ربما لأنني أؤمن قطعيًا أن البرمجة ليست للجميع ولن يضر أحدًا لو لم يتعلمها طوال حياته. وأما من يتحدث عن أنها تعلم التفكير المنطقي فأقول له: هناك شيء ما يسمى (رياضيات) وهي تدرّس في المدارس ولله الحمد. ربما سيكون الشيء الذي سيقنعني أن البرمجة في الصغر ستعين على من يرغب بمواصلتها فيما بعد المدرسة وستعطيه دفعة قوية وتكسر أهم الحواجز، مثلما نتعلم الفيزياء والكيمياء وغيرها وربما لن يواصل تعلمها والاستفادة منها (بعد المدرسة) إلا بعض الطلاب وليس كلهم.

قيادة السيارة (خاصة ذات ناقل الحركة اليدوي). ما المانع أن نتعلمها في المدارس؟ بل وأمور صيانتها الأساسية مثل: تغيير الإطارات، وعمل اشتراك للبطارية من أجل نهوض السيارة والعناية الأساسية بزيت وماء السيارة وغيرها من الأمور.

(إضافة جديدة): تعلم شيء من التصميم و الغرافيكس و المونتاج.

(إضافة أخرى) تعلم مهارة تدر دخلا، حتى لو فشل الطالب في حياته أو لم يستطع دخول الجامعة فتكون هذه المهارة مساعدة احتياطية وقد يحتاجها يوما ما، مثل النجارة أو الخياطة أو الحدادة أو صيانة الجوال أو غيرها بحسب اهتمامه.

سلام عليكم

هناك الكثير من المهارات و الصفات التي تقيدنا في حياتنا و تنفعنا أكثر في المستقبل لم نتعلمها من المدرسة

في النظام التعليمي نتعلم مهارات و معلومات لنحفظها و نطرحها في ورقة الامتحانات ثم لا نطبقها في حياتنا و ننساها

وهذا يدل على أن هذه المنهجية للتعليم فاشلة لا تعطي أكلها

مثلا نتعلم بعض القواعد في الرياضيات لا علاقة لها بالواقع

ولكن سأذكر بعض المهارات الحياتية التي لم نتعلمها في المدرسة او ان لم اقل قد مررنا عليها بشكل سريع بلا تعمق

● مهارات التخطيط ووضع الإستراتيجيات هذه المهارة هي مهمة لكي تحقق أهدافك في الحياة و هي بمثابة طريق يسهل عليك المرور نحو غايتك تعرف إمكانياتك و المدة الزمنية و ما المطلوب منك لأن التخطيط هو تنظيم لوقتك و حياتك و هو ضد العشوائية التي لا تنفع في شيء فهل يوجد ناجح في الحياة لم يمنهج هذه المهارة ؟

● مهارة تدبير الأموال بحكمة و عقلانية هذه المهارة لم ندرسها بتاتا في المدرسة فهي مهمة في حياتك لأن كل واحد منا في مقبل على ذلك في المستقبل بحول الله لأن المال لديه قيمة الحياة و يحتاج الى حسن تدبير و استغلال لنجني منه الكثير من المنافع بل ان الحكمة في التدبير قد تقينا من إحتمال حدوث المشاكي اي ذلك وقاية من المصاعب ولكن هذا الكلام صحيح نسبيا يمكن ان يكون التدبير حكيم لكن يمكن ان تقع حالات طوارئ مفاجئة او كوارث و أزمات لكن المشي بالحكمة في تدبير الأموال قد يقينا هذه الشرور

●مهارة النقد البناء هذه مهارة حياتية ضرورية بها يمكنك ان تعرف مواطن القوة و الضعف في الشيء الذي تنقده اما ذاتك او مجتمعك او كتاب او سياسة... لكن يكون بنية الإصلاح و التغيير نحو الأفضل لكي تطور من أدائك و تعالج مشاكلك وكم من الفوائد لهذه المهارة كثيرة

●

مهارة اتخاذ القرار سواء كان تجاه تخصصنا الجامعي أو أي قرار آخر نتخذه في حياتنا

هذه المهارة مهمة جدًا ومهملة، حيث في عمر بداية دخول الجامعة، العديد من الشباب الصغير يذهبون ناحية مجال دراسة لا يفهمونه، فقط لأنه أعلى ما يمكنهم الحصول عليه من مجموعهم في المدرسة الثانوية، وهذا الأمر يؤثر على بقية حياة العديد من الناس، لأنهم يجدون أنفسهم يدرسون شيء لا يحبونه، ثم يعملون شيء لا يحبونه، ثم يكتشفون في نهاية الأمر أنهم يعيشون حياة لا يحبونها.

مهارة اكتشاف الذات مهارة عظيمة ولابد من فهمها

أحيانًا كبشر نشعر بالضياع واليأس من أنفسنا فقط لأننا لا نعرف ماذا نريد، في حين أنه هناك طرق عدة لحل هذه المشكلة مثل التجريب، أو التصريح بصوت عالي عن مكنونات النفس فيفهم عقلنا في ماذا نفكر، ولكن مثل هذه الممارسات ليست محببة في بعض المجتمعات ويعتبرها البعض مبالغة وأن جميع البشر واضحين.

لو كان داخل المدارس مادة اسمها الشجاعة الادبية

وطرق التحليل المنطقي

في سنتي الأخيرة من الجامعة سعدت بفكرة البحث من أجل مشروع التخرج و تمنيت لو قد تعلمت مهارة البحث عن المعلومات و تجميع ما يخص موضوع معين في بحث واحد.

لا أقصدها كمادة إنما تمنيت لو كان هناك ما يدور حول البحث و المشاريع العملية أو النظرية في كل مادة بعيداً عن رتابة حفظ المنهج و الاختبارات .

بالنسبة لي تمنيت لو اني لم اعرف