لا ، نهائياً هذا يعني انه لم يبذل الوقت الكافي لتعلم الرياضيات فقط .

لا هذا غير صحيح ... ينقسم الذكاء لعدة أنواع والذكاء المنطقي والرياضي أحدها ومنها الذكاء اللغوي والإجتماعي وغيرها ... إذا من بدل كل ما في وسعه ليفهم الرياضيات ولم يتمكن من ذلك فهو يفتقر للذكاء المنطقي ولا يعني أنه غبي

قبل سنتين كنت غبي جداً في الرياضيات وحصلت على درجة مقبولة 56 من مئة

لكن في السنة الجديدة قررت التركيز بشكل تفصيلي ودقيق مع استاذي الرياضيات وسؤال اي شيء لا افهمه، وهذه السنة حصلت على درجة 99% من دون ان اذاكر ليلة الامتحان :)

 من دون ان اذاكر ليلة الامتحان

أفضل جملة!

نعم وأنا كذلك هذه السنة، ابق مصغيًا لكل كلمة يقولها الأستاذ، ولن تحتاج لفتح الكتاب يوم الاختبار إلا من أجل معرفة الأمور التي ستلقاها.

المشكلة في نظرة المجتمع المحدودة وطريقة قياس مهارات الناس بناءا على حبهم للمواد العلمية .

بنظرهم تخصص الادبي للأغبياء مثلا والعلمي للأذكياء وهذا واقع نعيشه كل يوم.

لا فإن هناك العديد من الانشطه لتشغيل الدماغ واصلا هناك علماء لم يكونوا ماهريين في الرياضيات ولكن ماهرين في أشياء أخري فهمت قصدي .....

ههههه بألتأكيد لا و الف لا !!

كيف أستنتجت ذلك ؟

ليس بالضرورة، الامر يعتمد احيانا على المنهج و المدرس و اسلوب التدريس.

من غير المناسب تسميتة غباء بل عدم فهم وقلة تدريب

قد تكون اسبابها كثيرة مثل عدم الإهتمام للدرس او عدم التسجيل او ان المدرس سيء بالشرح والتدريس او لا يشرح كامل المادة وغيرها من الأسباب لكن ما يهمنا هنا هو الوصفة الموثوقة في فهم الرياضيات

شرح جيد + إنتباه وفهم + دراسة ومراجعة + تدرب على المسائل الرياضية المختلفة = فهم مكتمل لتلك المادة الرياضية التي تحاول فهمها وطبعاً يجب التطكير بأن تلك الأساسيات التي يعتبرها البعض تافهة ولا تستحق الدراسة هي بالحقيقة تحدد الفرق بين فهمك للمادة او حفظك للمادة