مذكرات التخرج من انجاز الذكاء الاصطناعي، كيف سيتم الاعتراف بقيمة الشهادات بعد الأن؟

موضوع مهم جدا ويناسب الضجيج الحاصل حاليا في موضوع الذكاء الصناعي.

من وجهة نظري أرى أن استخدام تطبيقات الذكاء الصناعي في مجالات عديدة لن يوقفها أي عائق، فقد باتت في انتشار مطرد، ومن ضمنها بالطبع إعداد مذكرات التخرج من الجامعة.

وأرى أنه بدلا من الوقوف في وجه تلك الموجة القوية والسريعة في الانتشار، هو أن يتم تقبلها والسماح للطلاب باستخدام تطبيقات الذكاء الصناعي في الدراسة وفي إعداد مذكرات التخرج، فلو كنت أستاذا جامعيا ولي الصلاحيات كنت سأفعل ذلك ولكني كنت سأغير من طريقة التقييم!

أليس الهدف من العملية التعليمية هو تعلم المفاهيم وإدراكها بصورة صحيحة لكي أكون إضافة في سوق العمل؟

إذن قم بفهم دروسك جيدا واستخدم بعدها تطبيقات الذكاء الصناعي "لمساعدتك" في إنجاز الأعمال الاعتيادية كصياغة العبارات التي يمكنك أن تستخدمها في مذكرتك ومن ثم يأتي دور المناقشة، فيقوم الطالب بعرض مذكرته وشرحها ومناقشتها مع أساتذته، وهنا سيتبين هل هو على دراية وعلم بما قد تم دراسته أم أنه فقط نسخ ولصق ما أملاه عليه تطبيق الذكاء الصناعي، ومن هنا يتم التقييم وإعطاء الدرجات، بناءاً على الفهم والإدراك.

فقبل تطبيقات الذكاء الصناعي كان الطلاب يلجئون للذكاء البشري بالاتفاق مع بعض مقدمي خدمة إعداد مذكرات التخرج للطلاب بمقابل مادي ويقوم الطالب بكتابة اسمه فقط على المذكرة.

فما أشبه اليوم بالبارحة!

فهل ترين أن تلك الطريقة قد تكون فعالة وتحفظ للشهادة قيمتها في سوق العمل؟

يعمل الذكاء الاصطناعي على تغيير العالم بسرعة ومجال التعليم ليس استثناء وإن كنا نعتقد ذلك، ربما هو الأكثر تأثراً سلبياً وإيجابياً. على أنني لا أميل لخوف حضرتك الزائد، هناك عدة أسباب تجعل من المرجح أن تظل شهادة التخرج من الجامعة فعالة كما كانت في الماضي حتى مع ظهور الذكاء الاصطناعي. أولاً الأدوات التي تعمل بالذكاء الاصطناعي ليست قادرة بعد على استبدال العنصر البشري في التعليم، يمكن أن يساعد الذكاء الاصطناعي في أتمتة المهام لكنه لا يمكنه توفير نفس المستوى من الاهتمام الشخصي وردود الفعل التي يمكن أن يوفرها البشري وبالتالي حتى النتائج التي ظهرت من مذكرات التخرج لا أعتقد أنها تضاهي الصنع البشري، هي محض "تمشية حال" أمور يفعلها الكسول. ث

من الممكن أيضاً أن يؤدي الذكاء الاصطناعي إلى زيادة قيمة شهادة الجامعة. حيث يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لإنشاء تجارب تعليمية أكثر تخصيصاً للطلاب مما قد يؤدي إلى نتائج أفضل وتزويد الطلاب بمزيد من الفرص لاكتساب الخبرة العملية.

أنا متفائل جداً من هذه الناحية ولا أعتقد أنّهُ سيكون هناك مشاكل جوهرية، بل جانبية كالتي تحدثت عنها حضرتك فقط، يمكن حلّها بتراكم معرفتنا وألفتنا مع استخدام الذكاء الاصطناعي.

الأمر مخيف فعلاً! في أحد الدورات أخبرتنا المدربة بأننا سنكون آخر جيل استخدم الذكاء البشري ، و أن كل ما هو قادم سيعتمد على الذكاء الاصطناعي

لا ننكر أن الذكاء الاصطناعي ثورة نوعية تساعدنا كثيراً، لكن تبقى المعضلة بسوء استخدامها و الاعتماد عليها كلياً

يمكننا تشجيع الطلاب على التفوق بأن يصمموا ما يمكن أن يخدمنا أكثر ضمن ذلك ، فنوسع من مداركهم و نجعل منهم جيل مسؤول و ليس متواكل

أتفق معكِ بأن هذا الأمر مثير للقلق ويحتاج لدراسة أكثر، ولكن يمكن أن يكون مؤشرا لمستقبل التعليم العالي. بعض النقاط الهامة التي أراها:

• سيؤدي اعتماد الطلاب على الذكاء الاصطناعي في إنجاز واجباتهم إلى تدني مهاراتهم العقلية العليا والإبداع.

• ولكن ظهور هذه التقنية يعني أن على الجامعات تطوير برامجها لتشمل مهارات لا تزال بحاجة للعقول البشرية مثل التحليل والنقد والتفكير الابتكاري.

• ويجب على الشركات وسوق العمل التركيز على المهارات الفعلية لدى الخريجين، وليس فقط شهادات التخرج.

• وأنا أتفق معك أن التميز الحقيقي يأتي من إبداع وعمل الفرد نفسه، لذلك يجب تشجيع الطلاب على تطوير مهاراتهم.

•وبالتالي فإن بقاء شهادة التخرج ذات قيمة وقبول يعتمد على قدرة حملتها على إثبات مهارته من خلال قدراته الفعلية وليس الشهادة فقط.

وإذا كانت الجامعات لم تكشف عن هذه الحالات بعد، فإنه من الضروري وضع سياسات للحد من استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل غير أخلاقي. وأتمنى أن أكون قد أضفت وجهة نظر. فأرجو أن تناقشني في أي شيء لم أوضحه.

تحياتي لكِ عفيفة

أعتقد أن الدول المتقدمة تخطت الاعتراف بالشهادات منذ زمن، بل حتى الشهادات التي تحدد مستوى اللغات كILETS، SAT وغيرها أصبحت متجاوزة من قبل بعض الجامعات الأمريكية. أنا شخصيا تقدمت للعديد من الجامعات الأمريكية، وقليل منها من طالبوني بوثيقة لإثبات لغتي الانجليزية، معظمهم طلب ترتيب موعد للقاء عن بعد ليتحققوا من مدى إتقاني للغة ومهارات التواصل ومناقشة الأفكار.

والواقع أن الشهادات لم تكن لها مصداقية حتى قبل توفر هذه التقنيات، ذلك أن الكثير من الطلاب كانوا يكلفون أشخاصا آخرين لكتابة هذه المذكرات، أو يدفعون لقاءها. أظن أن الحل هو تغيير طريقة التحكيم، واستجواب الطالب عن تفاصيل المذكرة والاستراتيجية التي استعملها، أو ابتكار طريقة جديدة للاختبارات.

أما بالنسبة لي فأظن أن الشهادة لا تعني شيئا، هنالك الكثير من الأشخاص في بلدي ممن لم يوفقوا في متابعة دراساتهم العليا لأسباب مادية أو اجتماعية ولكنهم عباقرة في مجالات مختلفة كالإعلاميات أو التكنولوجبا أو البرمجة، وكثير ممن حصلوا على شهادات، بعضهم لايستطيع تركيب جملة مفيدة، صدق أو لا تصدق، لايستطيع تركيب جملة مفيدة. أرى أن الشهادة هي جواز سفر لسوق العمل في الكثير من البلدان العربية، ولكنه لا يتوفر على المعايير الكفيلة بالتمييز بين من يستحق ومن لا يستحق.