في المستقبل: هل ستقبل أن ترسل ابنك لمدرسة كل معلميها ومشرفيها روبوتات؟

أتعلم يا ضياء؟ كنت من فترة قصيرة أقرأ مقال يحذر من أن يعشق البشر روبوتات!! و قلت في نفسي لما لا يتحول الخيال حقيقة؟ ألم يحلم يوماً ما عباس بن فرناس بالطيران ثم تحقق الحلم مع الأخوان رايت في مطلع القرن العشرين؟ ثم ألم ينحت مايكل أنجلو تمثال النبي موسى ثم أنه من جودة اتقانه للل=تمثال المنحوت أشار إليه و قال: حان الوقت لتتكلم!! ثم تذكرت ما فعله بيجماليون و ذلك التمثال الجميل المتقن النحن حتى أن صاحبه هام به عشقاً وراح يدعو الآلهة أن تنفخ فيها الروح ففعلت واستحالت إلى بشرية فيها دم وروح!! لذلك، قلت ربما يعشق البشر روبوتات في المستقبل؛ فالمستقبل يحمل الكثير و الكثير مما لا نتخيله. ولكن كيف يكون الفصل بلا معلمين نهائياً؟ أعتقد أنًه سيكون للروبوت دوراً ثانوياً أو إن شئنا أولياً بان يعمل كل ما يعمله المعلم ولكن لابد من وجود إنسان يصحح الخطأ ويوجه في الوقت المناسب. هذا ما أتصوره في الوقت الحالي. قد ياتي هذا المستقبل ولكن ربما بعد قرن من الزمان مثلاً أو ربما لا يأتي زمن نعتمد فيه كلية على الروبوت في المدرسة؛ لأن العملية التعليمية لابد لها من تواصل و تعاطف إنساني وهو جزء أصيل من التعليم و التعلم حتى أنني أنكر التعليم عن طرثق زووم إلا لأناس يقدرون تلك الوسيلة و بالكاد أستخدمها.

: في المستقبل هل ستقبل أن ترسل ابنك لمدرسة كل معلّميها ومشرفيها روبوتات؟

لن افعل ... ربما قد يكون ذلك مفروضا في وقت ما ، لكن اذا تحتم الامر يمكن ان اقسم تعليمهم بين تعليم من هذا النوع وتعليم اخر انساني بمتابعتي الشخصية ومتابعة اشخاص متخصصين في مجالات اختارها مسبقا... السبب في ذلك في رأيي يعود الى العديد من الاسابا منها :

• الروبوت نظام ذكي دو برمجة محدودة لذلك لا يمكن اعتباره مصدرا او موجها للعلم بل اداة للتعلم فقط.
• اي برمجة تحمل تعليمات متحيزة بطريقة مباشرة او غير مباشرة ما يجعل التوجيه امرا ميسرا، وهذا ما يجعل المتعلم عبدا للانظمة والايدولوجيات التي تدعمها.
• الانظمة البرمجية تولد احيانا معلومات خاطئة.
• الروبوتات مهما كانت تقدمها لا يمكنها ان تعلم المبادئي الاخلاقية او ان تحميل القيم الانسانية وهذه هي الاشياء التي نحتاج ان نعلمها لابناءنا فعلا.

قد يصبح هذا الأمر واقعا ولا بد أن نرضخ له. فأن يقوم روبوت آلي غير حي بصناعة أبنائنا وصفل شخصياتهم فهذا أمر أشد ما يكون خطرا على الأبناء. فما نتجاهله أحيانا أثر التعليم في بناء شخصية صلبة ومرنة بآن واحد للمتعلم وهو أمر يقوم بقولبته الأستاذ، المصنوع من لحم ودم. وبما أن الجانب العاطفي للمتعلم هو جزء أساسي من العملية التعلمية فإن "التربية والتعليم" يعملان بشكل متواز على التأثير على النواح العاطفية للإنسان. في الماضي كان التعليم يقتصر على تعزيز قدرة المتعلم في التحليل النقدي والاستنتاج وبناء علاقات بين المغيرات إلا أن اليوم مفهوم التربية دخل على أساليبنا وأهدافنا التعليمية. وهنا سأستعين بمثال، فكوني معلمة لغة انكليزية فأنا أسعى دائما إلى إدخال مفاهيم تربوية في الدروس "مثلا قيمة الصدق في قصة الراعي الكاذب ". فأنا لا يكفيني أن يحصل المتعلم على الكفاية التعليمية بل يحتاج بشكل متواز إلى الكفاية التربوية وهي أن يعلم أن الكذب يكلف الإنسان حياة برمتها وأما الصدق فهو يبني شخصية مقبولة مجتمعيا. وهنا أتساءل " هل ينجح روبوت بغرس القيم التربوية؟ أشك بذلك أن تثبيث هذه القيم يحتاج إلى مرونة وتجارب ومقدار من العاطفة يستطيع الأستاذ دمجها لإبراز المفاهيم بشكل واضح للمتعلم.

اخالفك الرأي بعض الشىء اخي ضياء

حيث أنه يمكننا الاستغناء عن العامل البشري في مصنع مثلا اما في أمور الدراسة والتعليم قد تدخل الروبوتات كمساعده وليس بشكل أساسي

مثلا التجاوب والتعامل بين البشر له سجية خاصة وطابع خاص غير الروبوتات التي ستكون اوامرها مباشرة وغير مدركة للمواقف بشكل دقيق وغير مرنة في التعامل كمرونة البشر

أعتقد أن هذا لن يحدث بشكل كامل وان حدث ستكون الاستجابة ضعيفة من الآباء بشأن ذهاب أبنائهم الي مثل هذه المدارس وسيتملكهم القلق من ذالك

أعتقد أننا نخطو خطوات بالفعل في هذا الاتجاه، الكورسات الاونلاين يمكن اعتبارها خطوة انتقالية بين التعلم على يد معلم من لحم ودم وروبوت يمتلك المعلومات ومبرمج لتوضيحها، المعلم الذي نتابع معه كورس مسجا ربما منذ سنوات وضع في الحسبان كل الطرق التي يضمن بها تفاعل الطلبه معه حتى وهو فقط مجرد صورة وصوت، اذًا ما الذي يمنع الروبوت المتطور الأذكى بدون شك من تحقيق نفس المعادلة؟

أعتقد أنها تجربة مثيرة لن تكون بهذه السهولة بالطبع ولكنها تستحق التجربة والوضع في الحسبان