عاقبة الأبداع في مدارس التعليب

  • مجهول

حدث في يوم من أيام الدراسة التقليدية وفي حصة من الحصص العلمية أن أمرنا المدرس بإخراج دفاترنا الورقية وتسطير الصفحة الفارغة بعدد من السطور الأفقية

ولكن أحد الطلاب المجتهدين قرر أن يفاجئ الطلاب والمدرسين

وقام بتزيين الصفحة بالغيوم والرسمات وعرضها على زملائه فلم تخلو ردة فعلهم من البسمات 

حتى طلب الأستاذ منه أن يراها فما كان منه حين أمسك الكراسة إلا أن رماها

وأخذ بيد الطفل في شدة وقام بضربه بعنف وقوة وعاقبه وكأنه امسك به في ساعة غفوة 

ثم نظر إلى البقية من الطلبة وقال في حزم محدثا جلبة:

 لا مكان للرسم في حصة علوم وانتم طلاب صف ولستم ممثلي فنون

تسطير الصفحة يكون بالخط المستقيم وهذا آخر إنذار لكل ذي لب فهيم.

يرجى الدخول لحسابك أو تسجيل حساب لتستطيع إضافة تعليق
حساب جديد دخول

التعليقات

للأسف فهذه الأنماط السائدة من السلوك في مجتمعنا الحالي تحكم الرؤية التربوية وهو أمر خطر. فما يحتاجه المتعلمون وخاصة المبدعون منهم إلى أرضية صلبة تشجعهم على الإبداع والابتكار لا تضع أمامهم عقبات على هذا الأمر. نحن نقتل إبداع الأطفال فنفول لهم فكروا داخل الصندوق لا خارجه.

Shamy أضف ردا

أذكر جيدا ... عندما كنت طفل ٦ سنوات.

طلبت منا المعلمة كتابة رقم ١ بكامل الصفحة ( ٥ مرات بكل سطر )

طبعا حضرتي ... احضرت مسطرة ورسمت خطوط متقطعة وانهيت المهمة خلال ثواني ...

اتذكر تماما الفعل ولكن نسيت تفاصيل البهدلة هههه.

نفس الصف . بالامتحان جاء سؤال صعب

اكتب الارقام من ٩ حتى الصفر .

طبعا انا كتبت من ٠ لل ٩ ولكن بدأت الكتابة من اليسار.

بنهاية الفحص كان اصدقائي يتحدثو عن صعوبة السؤال .

وكما يقال المكتوب يعرف من عنوانه ... بقيت استخدم نفس الاساليب للتغلب على بعض انماط التدريس السيئة ( الحفظ بالتحديد ) . حتى اصبحت مهندس

ألا يعد هذا نوع من انواع الذكاء :)

نعم ... من أنواع الذكاء اللذي يفشل النظام التعليم بقياسه او اخذه بعين الاعتبار...

دائما ما اقول ان نظامنا التعليمي لا ينقصه معلومات ابدا ... بالعكس هو متخم بالمعلومات ... ولو اصبحت مسؤلا فسأقوم بحذف ٥٠ % من متطلبات الحفظ وتحويل جهد الطالب لعلم ومهارات تفيد بالحياة

هذا الموضوع يثير العديد من الأسئلة المهمة حول العلاقة بين التعليم التقليدي والإبداع والتفكير الخلاق. فعلى الرغم من أن التعليم التقليدي يهدف إلى تعليم الطلاب المفاهيم الأساسية والمعرفة اللازمة للنجاح في الحياة، إلا أنه يمكن أن يعيق الإبداع والتفكير الخلاق. ومن الواضح من الحادثة أن الطالب قام بتعبير عن إبداعه وتفكيره الخلاق، ولكن عواقب هذا الفعل كانت عقاب قاسي وعدم تشجيع للإبداع والتفكير الخلاق في الصف. يجب على المدرسين والمسؤولين عن التعليم التفكير في الطرق التي يمكن أن يتم بها تشجيع الإبداع والتفكير الخلاق في الصف ودمجها في المناهج التعليمية

في الحقيقة يا صديقي لو أن الأستاذ في الصف تجاهل الأمر فقط ليس أكثر لكان أفضل مما فعل فبعد هذه الحادثة كثير من زملائي بدأو بالتنمر على ذلك الفتى بسبب ما قام به المعلم معه

وهذا ما نعاني منه في مجتمعاتنا فلا يعلمون ان بذلك قد تدمر نفسية تلميذ كان من الارجح ان يكون عالمًا او مبدعًا له اثر واثق من نفسة الي شخص مهزوز لا يحسن اختيارته ولا يقدم اي شئ يفيده او يفيد بلده