هل النجاح ضرورة؟

يسألونك: "ما نتيجتك؟"

أنا لا أُسمعهم شيئًا، سواء كانت نتيجتي جيدة أو سيئة، لا يسمعون مني سوى "الحمد لله مرت" أو "الحمد لله على كل حال"، وإن أصر أقول إنني لا أحب مشاركة درجاتي. بكل صراحة؛ فغالبًا يتوقفون عن طرح هذا السؤال، كما سأحصل على لقب "الشخص الذي لا يشارك نتيجته". أنا لا أسأل أحدًا عن نتيجته. ما ضرني ولا نفعني نجاحه من فشله. وكذلك هم، ما ضرهم ولا نفعهم نجاحي من فشلي.

تلك الورقه تعبر عن تعزيز الفرصه في الحصول علي وظيفه والاعتماد علي النفس والهرب من الحاجه والحصول علي المكانه لذلك يتم التعامل معها بخوف وهيستريا ويتم استخدام الخوف والتوقعات كوسائل تروض للشباب لحثهم علي التسابق بشراسه واكنهم سيفقدون الحب والتقدير وليس فقط المستقبل ان اخفقوا .

كلماتك تلمس وتراً حساساً نعيشه، تجربة الثانوية العامة في مصر تجربة قاسية ومرهقة نفسياً لأبعد حد.

الامتحانات بطبيعتها تحمل قدراً من الضغط، لكننا بحاجة ماسة لدراسة وتطبيق أنظمة تعليمية ترحم الطالب وتخفف عنه هذا العبء المبالغ فيه. أدرك تماماً أن تطبيق هذا في دولة مكتظة بالسكان ليس سهلاً، فهو يتطلب توفير أعداد ضخمة من المدارس والجامعات والفرص البديلة، وهو تحدٍ قد يستغرق سنوات طويلة.

لكن عزائي وأمنيتي الحقيقية أن أصبح يوماً ما من جيل الآباء الذي يشهد نهاية هذا الرعب، جيل لا يرى أبناءه يُسحقون تحت هذا الضغط، ولا تُعلق فيه قيمة الإنسان على ورقة امتحان واحدة.

الدراسة والامتحانات ليست اختراعًا عبثيًا، هي وسيلة لقياس قدر من الجهد والانضباط والمعرفة، وهي تؤثر فعلًا في فرص الإنسان التعليمية والمهنية. لذلك ليس كل قلق من النتيجة ناتجًا عن خوف من نظرة الناس، بل قد يكون قلقًا طبيعيًا تجاه مستقبل حقيقي.

و كثيرًا من الأشخاص الذين نجحوا في مجالاتهم لم يفعلوا ذلك فقط بالحفاظ على سلامتهم النفسية، بل أيضًا بتحمل قدر من الضغط والمسؤولية. نرى مثلًا الرياضيين أو الموسيقيين المحترفين يعيشون تحت توقعات مرتفعة باستمرار، ومع ذلك يتعلمون التوازن بين الطموح والراحة النفسية.