1- احترام الطالب ومعاملته معاملة تربوية تحقق له الأمن والطمأنينة وتنمي شخصيته ، وتشعره بقيمته وتراعى
مواهبه ، وتغرس في نفسه حب المعرفة ، وتكسبه السلوك الحميد والمودة للآخرين وتؤصل فيه الاستقامة
والثقة بالنفس.
2- تصميم التدريس للمواد والمقررات الدرا سية في المدرسة، وتطبيق استراتيجيات التدريس الحديثة.
3- تدريس النصاب المقرر من الحصص كاملاً ، والقيام بكل ما يتطلبه تحقيق أهداف المواد الدراسية من تصميم
التدريس واختيار الاستراتيجيات المناسبة وا ستخدام أساليب تقويم منا سبة وبناء الاختبارات وفق جداول المواصفات
والشروط ، والقيام بالتصحيح ورصد الدرجات ، وتنفيذ النشاط داخل الفصل وخارجه ، وذلك حسبما تقتضيه
أواصل المهنة وطبيعة المادة وفقاً للأنظمة والتوجيهات الواردة من جهات الاختصا ص .
4- تعزيز قيم الانتماء والمواطنة والمحافظة على أمن الوطن.
5- إعداد وتنفيذ الدروس التطبيقية ، و إنهاء المقررات الدراسية حسب البرنامج الزمني الموزع على جميع أ سابيع
الفصل الدرا سي.
6- تفعيل وتطبيق كتاب الطالب وكتاب نشاط الطالب في المادة الدرا سية و أدوات المنهج الأخرى.
7- متابعة اعمال الطلاب الصفية والواجبات المنزلية وتصحيحها وتقديم التغذية الراجعة لهم .
8- المشاركة في تنمية جوانب الإبداع والتفوق لدى الطلاب وتعزيزها، وبحث حالات الضعف والتقصير وعلاجها.
9- المشاركة في الإشراف اليومي على الطلاب و شغل حصص الانتظار والقيام بعمل المعلم الغائب و سد العجز
الطارئ في عدد معلمي المدرسة وفق توجيه إدارة المدر سة.
10- متابعة الطلاب والإ شراف عليهم قبل الا صطفاف الصباحي و أثناء ونهاية الدوام الرسمي.
11- ريادة الفصل الذي يسند إليه، والقيام بالدور التربوي والإر شادي الشامل لطلاب الفصل، ورعايتهم سلوكياً
واجتماعياً ، ومتابعة تحصيلهم وتنمية مواطن الإبداع والتفوق لديهم ، وبحث حالات الضعف والتقصير وعلاجها،
وذلك بالتعاون مع معلميهم وأولياء أمورهم ، ومع إدارة المدر سة والمر شد الطلابي إذا لزم الأمر.
12- دراسة المناهج والخطط الدراسية والكتب المقررة وتقويمها ، واقتراح ما يراه مناسبا لتطويرها من واقع
تطبيقها.
13- التقيد بمواعيد الحضور والانصراف وبداية الحصص ونهايتها و استثمار وقته في المدرسة داخل الفصل وخارجه
لمصلحة الطالب، والبقاء في المدرسة أثناء حصص الفراغ ، وا ستثمارها في تصحيح الواجبات وتقويمها ، و إعداد
الوسائل التعليمية ، والاستفادة من مركز مصادر التعلم بالمدرسة، والإعداد للنشاطات الصفية وغير الصفية.
14- التعاون مع الهيئة الإدارية والتعليمية بالمدرسة في كل ما من شأنه تحقيق انتظام الدرا سة وجدية العمل وتحقيق
البيئة اللائقة بالمدر سة .
15- التنمية الذاتية ورفع الكفايات علمياً ومهنياً, وتربوياً ، والتعرف على المستجدات والاستراتيجيات الحديثة في
التدر يس ونظرياته وتصميم التدريس ، وا ستخدام التقنية الحديثة، والمشاركة في الاجتماعات واللجان ، وبرامج
النشاط، وحضور الدورات التربوية التجديدية وور ش العمل التي تنظمها إدارة التعليم أو المشرف التربوي المختص
وفق التنظيم والوقت المحددين لذلك .
16- التعاون مع المشرفين التربويين والتعامل الإيجابي مع ما يوصون به وما يقدمونه من تجارب وخبرات.
17- المشاركة الفاعلة في برامج التوعية الصحية ، والتعرف على الطلاب المحتاجين للرعاية الصحية
18- توظيف طرائق التعلم و مصادره التي تدفع الطالب إلى المشاركة في تعلم فاعل متمحور حوله.
19- بناء الشراكة الأسرية والمجتمعية من خلال التواصل مع الأ سرة ومؤ سسات المجتمع.
20- تصميم خبرات تعلم للطلاب تتميز بالمرونة والابتكار ، وتمكن من الربط بين البيئة الصفية داخل وخارج المدر سة.
21- إعداد أسئلة الاختبارات والإجابات النموذجية وفقاً للمعايير والموا صفات المحددة وتسليمها في موعدها.
22- إعداد وتنفيذ عملية التقويم والاختبارات وتصحيحها وتدقيقها ور صد النتائج .
23- إدخال وتدقيق درجات ومهارات الطلاب وفقاً للبرنامج الحاسوبي .
24- درا سة نتائج الاختبارات وفقاً لكل تخصص وتقديم التو صيات اللازمة بشأنها.
25- تقديم المعلومات الأكاديمية والإرشادية للطلاب وزيادة وعيهم ب أهداف مراحل التعليم العام.
26- التعرف على المشكلات والعقبات الشخصية التي تحول دون قدرة الطالب على التحصيل العلمي.
27- تزويد الطلاب بالمهارات الاكاديمية والشخصية التي تمكنهم من فهم ذاتهم وقدرتهم وميولهم وممار سة دور.
إيجابي في العلمية التعليمية.
28- مساعدة الطلاب في بناء خطتهم الدرا سية حتى إكمال ساعات تخرجهم .
29- توجيه الطلاب ومتابعتهم خلال فترة الدرا سة الثانوية.
30- القيام بأي مهام أخرى يكلف بها من الرئيس المبا شر في مجال اختصا صه .
