لماذا التعلم الإلكتروني(1)؟

مقال طيب....و لكن مقدمته كانت فضفاضة نوع ما.....-----------عندما كنت طفل صغير كان لدى 3 أصدقاء ، وبرغم ذلك كان ابي رحمه الله يحذرني دائما من أصدقاء السوء ، اليوم عبد الله ابني عمره 6 سنوات ولديه أكثر من 700 صديق بل وصديقة حول العالم كله---------- ثم أردف صاحب المقال قائلا :وعليه فطفل وطالب اليوم ليس الطفل والطالب من عشرين عاما... ومن الظلم الشديد أن أبقى أعامل ابني كما كان أبي يعاملني !!----

يتبين بهذا أن الأب عندما كان يحذر ابنه من رفقة السوء كان يستعمل طرق تقليدية...............هذا خطأ فادح ....الطريقة شرعية لا غبار عليها ....و لا نتطرق هنا إلى كثرة الأصدقاء و غيرها من التوابع.

و لكن صاحب المقال أراد أن يبين أن النمط السريع الذي نعيشه اليوم يفرض علينا طرقا جديدة في التعليم لا الطرق التقليدية .....و هذا عين الصواب.

نقد خفيف.....و شكرا.

لابأس بالنقد، نحتاج لمهارات القراءة الناقدة في ظل كثرة ماينشر حاليا.

توقفت أنا أيضا عند المقدمة، وخاصة عند: عدد 700 صديق حول العالم لطفل في السادسة؟!

المقال هو عبارة عن محاضرة كما كتب في أعلى الصفحة، للتعرف بنظام كلاسيرا في إدارة نظم المحتوى التعليمي، ويبدو لي أنه أراد أن يقنع الحاضرين بأهمية التحول إلى التعلم الإلكتروني، فلجأ إلى هذه المبالغةعلى الأقل بالنسبة لي.

وبما أننا في سياق النقد، فإني أختلف مع الكاتب في أن التعليم الإلكتروني سيسهل عمل المعلم - وهذا مايُشاع عنه-، فالتعليم الإلكتروني له تبعاته أيضا، ولكن يبقى السؤال عن أي تعليم إلكتروني يتحدث؟ هو يتحدث هنا تحديدا عن نظام كلاسيرا، يُعرفُ به، وبماله من مميزات على مايبدو لي، ويريد أن يطمأن المعلمين -والذين عادة ما يعارضون التغيير- بأن النظام سهل وبسيط ولا خوف منه، ويضرب أمثلة لذلك.

اخترت المقال لأن لغته بسيطة و يركز على تغيير الاتجاهات نحو التعليم الإلكتروني، بالإضافة إلى بعض المعلومات المفيدة.

شكرا لمن شرفني بنشر محاضرتي المتواضعة في هذه الساحة المرموقة ، شكرا لكل من وجه ويوجه نقد ، وتقبلوا تحياتي ..

ابراهيم حسن صالح .. :)