بالنسبة لموضوع امتحان الفيزياء أتفق معك تماما، فالأسئلة النظرية في الفيزياء تقيس الفهم الحقيقي للنظريات على عكس المسائل التي تعتمد بشكل رئيسي على حفظ القوانين والتعويض فيها، لكن عند التحدث عن قصة العلوم المتكاملة والغاء اللغة الاجنبية الثانية، فقد اختلف معك قليلا، لأنه من وجهة نظري هناك عشرات الحلول البديلة لمشكلة الأعباء المادية والنفسية غير تلك الحلول، فمن الممكن أن نغير نظام القبول بالجامعات مثلا بحيث يكون مبني على اختبار قبول مثلا وأن تقوم المدرسة بتأدية دورها بحيث لا يصبح للدروس أهمية، لكن الغاء المواد او ضغطها في مادة واحدة ليس حل
كفى مقاومةً للتغيير ... التعليم ليس تجارة
ولكن المسائل يا كريم تقيش قدرات إدراكية مختلفة لدى الطالب، قدرات حل المشكلات والتعامل مع معطيات ومحاولة الخروج منها بحلول او إثبات برهان، هي مرتبطة بالذكاء الرياضي المنطقي، وهذا مهم لو إننا أشرنا من البداية لضرورة النقاش حول تأهيل الطالب لما بعد مرحلة الثانوية، هل تخصص هندسي، فيرزيائي، علمي، أدبي؟؟ وقياس القدرات بناءً على ذلك.. أما نقطة دمج مواد الفيزياء والأحياء والكيمياء كمادة واحدة دون حتى أن يفهم الطالب أساسات كل مادة قبل الدمج بينهما، فهذا لا أرى لك أي فائدة في المستقبل، إلا لو تخصصه أدبي فقط وتلك المواد لن تهمه في مرحلته الجامعية.
حضرتك لو اطلعتي على المادة ستجدينها كافية للطالب كي يكون قادرًا على أن يفهم العلوم بجميع انواعها وتفيده في مستقبله
لا أقصد ان المسائل عموما غير مهمة، بل هي شيء أساسي وتساهم في تعزيز الذكاء والproblem solving، لكن ألاحظ أن البعض يعتقد أن المسائل النظرية ليست مهمة ويشتكي البعض من وجودها، لكنها لا تقل أهمية عن المسائل، بل تزيد اهمية عنها من وجهة نظري.
في رأيي السبب الأكبر للاعتراض على التغييرات هو لعدم فهم ما وراءها، فلا نجد مسؤول وزاري يخرج باهتمام يخاطب أولياء الأمور ويشرح لهم سبب التغيير وسبب اتخاذ القرار وكيف سيعود ذلك بالنفع عليهم وعلى أولادهم..
الإنسان عدو ما يجهل والتغيير عن المعتاد هو أمر جديد ومجهول، كان يجب مع التغيير بعض الشرح والتوضيح.
أول مرة أعرف ذلك حقيقة! هل فعلاً يحدث ذلك؟
لكن لو كانت اللغة معقدة على الناس كان يجب على الوزارة توفير مقاطع فيديو للمتحدث باسم الوزارة لتوضيح مزايا النظام في كلمات مختصرة.
المتاجرة بمستقبل وأحلام الطلبة شيء بشع، ويجب أن يرجع كل معلم لدوره الأصلي من تعليم وإرشاد كقدوة، لا كتاجر يتسابق في تكديس أرباحه قبل باقي التجار! أنا لست ضد الكسب الحلال لكن ضد خلق معاناة ثم استغلالها!
التعليم يحتاج لتطوير نعم لا شك، لكن ألاحظ أنه دائمًا كما أشرت بمساهمتك مع كل تغيير جديد تحدث موجة من الهرج قبل أن تتضح الصورة! وكثيرًا ما أرى ذلك من أولياء الأمور أنفسهم، وكأنهم تعودوا على شيء ونظام للتعليم معين ولا يريدون بديلًا عنه! فكيف سنتطور وكيف سنجاري باقي العالم؟!
التعليقات