المجتمع يعاقب "من أقل ذكاء" قبل أن يمنحهم فرصة

يُذكّرني هذا المقال بفكرة العقاب دون تقديم المساعدة؛ كأنك خصمٌ يجلد ظهرك، ولا يدلك على الطريق، ولا يعبّده لك.

فالعقاب لا ينبغي أن يأتي إلا بعد بذل كل الجهود، واستنفاد جميع الطرق، ليكون مكمّلًا للإصلاح لا سلوكًا أساسيًا، أن العقاب دون فكرة ووضوح ومعونه يعالج جزءًا ويُدمّر أجزاءً.

من الطبيعي أن يكون هناك تقييم فعلي للأداء وتوزيع حسب قدرات كل شخص، لا نقول أن يتم إهمال الأفراد الأقل ذكاءاً لكن في نفس الوقت من الظلم أن نجبرهم على مسايرة الباقين، كما أننا نظلمهم ونظلم أنفسنا لو ادعينا أنهم أكثر كفاءة من حقيقتهم، ففي النهاية لن يريد أحد منا أن يدخل عند طبيب غير كفؤ وليس على قدر كبير من المهارة.

اعتقد ان السبب في ذلك بعض الفصول التي يتم تخصيصها للطلبة المتفوقين، أو التبجيل الزائد للمتفوقين في العموم وتهميش باقي الصف، هذا يجعل المقارنة بمن هم اقل ذكائاً أمر ظالم جداً، فالأفضل هو تشجيع الطلبة ككل عن طريق وضع المعلمين بعض الحيل الظريفة لإقامة منافسة شريفة بين الزملاء من وقت لآخر لتشجيع الطلبة على المذاكرة والتفوق، وعدك التقليل من شأن من هم اقل ذكائاً بل على العكس محاولة استدراجهم للدخول في تلك المنافسات عن طريق تحفيزهم بالكلمات التشجيعية من وقت لآخر.