التعليم هو ما يبقى عندما يتم نسيان ما تعلمناه

يختلف الهدف من التعليم من شخص لآخر، بعضنا يريد الحصول على وظيفة مرموقة والآخر يريد تجميع أكبر قدر من معلومات يساعده فيما بعد في بناء مكانته الاجتماعية والوظيفية، وهناك من يضع هدفه الأكبر هو المساهمة في النهوض بالمجتمع والدولة، وغيرها من الأهداف. وعلى أساس هذه الأهداف، يتخذ كل شخص منا منحنى معين في التعليم وبالتالي في طريقة التعليم هل هي مجرد حفظ وامتحانات، أم تفكير نقدي وإيجاد حلول؟

أما بالنسبة للنسيان فلنتحدث حول مستويات الذاكرة لنعرف أين تذهب المعلومات بالتحديد، هناك ثلاث مستويات للذاكرة:

• ذاكرة الأثر

وفيها نحتفظ بالمعلومات المباشرة التي وردتنا من الحواس الخمس لمدة ثواني معدودة، فإن لم نهتم بتلك المعلومات فإنها تُمحى مباشرة، وإن كانت من ضمن اهتماماتنا تذهب إلى المستوى التالي.

• الذاكرة قصيرة المدى

وهي أقوى من الذاكرة الأولى، إذ تحتفظ بالمعلومات لمدة دقائق وهي ما يمكنك اختبارها عند حفظ رقم هاتف مثلًا. وهذه الذاكرة تحديدًا هي الأهم بالنسبة لي عند المذاكرة الأولية وجمع المعلومات لأنها تعمل بالتكرار، بمعنى أنك لو كررت رقم الهاتف عشر مرات ستحفظه مدة أطول في هذه الذاكرة، بل وإن نسيته ستتمكن من استرجاعه في المستقبل إن أردت.

• الذاكرة طويلة الأمد

وهي التي تحتفظ بالمعلومات لمدة سنوات، على سبيل المثال أسماء الناس وغيرها، وهي التي نسعى لوضع أكبر قدر مهم من المعلومات المفيدة فيها.

ولكن أين تكمن قيمة التعليم أو التعلم هل كما لخصت المقولة أما في ما نتلقاه فعليا من معلومات؟

لا يمكن القول أن المدرسة بشكل التقليدي، المتعارف عليه عربيًا على الأقل يمكن لها أن تشكل مهارات حياتية ونقدية لدى أطفالنا، وأنا أعتقد أننا اليوم نعيش في عصر المعرفة والوصول اليوم لأهم الكتب العلمية والمعلومات أمر بسيط جدًا يمكن لأي شخص فعله، ولكن لا يمكن لأي شخص أن يملك القدرة على تحليل تلك المعلومات وفهمها وفرزها، واليوم هذا أكثر ما نحتاجه، فأنا اليوم يمكن أن أنظر إلى خريطة العالم لمعرفة إجابة سؤال مثل ماذا يحد الأردن من الشرق، ولكن التحليل فقط سيجعلني أدرك أن هناك خطأ متداول في الخريطة وهو أن أفريقيا أكبر من أمريكا الشمالية، وليس العكس، لذا فإن الحفظ وحده لا يجدي إن لم تكن قادرًا على نقد المعلومات وتحليلها، وهذا ما أعتقد أنه جوهر العملية التعليمية في حقيقته.

ربما سأؤيد مقولة أينشتاين أكثر من هذه المقولة، حيث يقول: الثقافة هي ما يبقى بعد أن تنسى كل ما تعلمته في المدرسة.

ربما لأنني لا أفهم كيف يصبح تعليماً إذا كانت النهاية بنسيان ما يتم تعليمه، إلا لو كان المقصود الأساسيات مثلاً كـ كيف تكتب؟ أو كيف تستخدم الحاسوب؟

ثمّ مَن الذي يقول بأننا ننسى كلّ ما تعلمناه بعد أن ينتهي الاختبار؟ نحن ننسى ما حفظناه دون أن نفهمه.. لكن ما فهمناه لا ننساه حتى وإن لم نستخدمه.

من وجهة نظري أنَّ قيمة التعليم تكمن في القدرة على مواجهة مصاعب الحياة، والتعامل بشكلٍ سليمٍ مع المواقف الحياتية المختلفة؛ فليس المتعلم كالجاهل في ذلك، وربما كان الأميُّ أكثر قدرةً على مواجهة المواقف المختلفة من المتعلم؛ نتيجة الثقافة التي اكتسبها من الحياة العملية، فالعلم إن لم نعمل به تبخر ولم يبق، وإنما يحفظ العلم تطبيقه في الحياة، والعمل به.