التلقين أهم من البحث في المراحل المبكرة من التعليم

التلقين مهم في مواضع معينة، ويسبقه الفهم في مواضع أكثر، عندما أقارن بين مناهجنا بالماضي والمناهج التعليمية الحالية في المرحلة الإبتدائية أجد فرقا واضحا فمناهجنا اعتمدت بهذه المرحلة كليا على التلقين، اجمع هذا واطرح هذا واحفظ جدول الضرب، اليوم هو قائم كليا على الفهم ثم التطبيق، فبدلا من أن بحفظوا جدول الضرب وفقط، بيتم شرح المصفوفة والأعمدة والجمع من خلالهم ليفهموا أن جمع المصفوفة أو جمع الأعمدة هما ذاتهم حاصل ضرب عدد الأعمدة في عدد المصفوفة.

حتى بالجمع يأخذوا أكثر من استراتيجية للجمع ويطبقوها ليفهموا كيف تتم العملية، أرى أن رغم ثقل العملية لكنها فعالة وستعطي نتائج أفضل بالمستقبل.

ألا يمكن أن تكون مرحلة التلقين بعد مرحلة البحث والفهم، فالحفظ عن فهم وتحليل يكون أثبت من الحفظ دون فهم الذي قد لا يدوم لوقت طويل.

بالتأكيد يهمّنا التلقين في العديد من المواضع، وهو أمر طبيعي. لكن الاعتماد عليه في تعليم الأطفال هو أمر مخالف كليًا لكل المعايير المتطورة من العملية التعليمية. لذلك فأنا أختلف معك تمامًا في هذا الرأي، فإذا كان الطفل على استعداد للتلقي وقابل له في هذه المرحلة العمرية، فإن هذا بسبب التأثير الفطري الذي يتلقّى به المعلومات، وهو أمر مفيد بالتأكيد.

لكن من جهة أخرى، فبما أن قدراته تكون فائقة في التلقين، فبالتأكيد يمكننا تطبيق الأمر نفسه على عملية التواصل وصقل مهارات النقد الفكري لديه. لكننا نخشى العمل على ذلك، وفي رأيي نقوم باستسهال عملية التلقين لتوليد نسخ متشابهة من الطلاب، وهذا هو ما يعرقل العملية التعليمية لدينا بأكملها.

كثير من المنهجيات الحديثة في التعليم تنفّر من الاستمرار في التلقين، وتحث على تشجيع المتعلم على البدء بالبحث والنقد والنقاش في أصغر مرحلة عمرية ممكنة!

أنا شخصيا رغم أنني كبيرة ولم أعد في مرحلة عمرية تحتاج إلى التلقين كحجر أساس إلا أنني قبل تعلم أي شيء أعتمد جمع المعلومات والاستماع والمشاهدة وهذا يعتبر تلقينا، ثم أنتقل إلى مرحلة السؤال والنقاش والتطبيق

 "العلم في الصغر كالنقش على الحجر"

هذه المقولة رغم أنها تحفز الصغار على الحفظ إلا أنها تيأس الكبار من أنفسهم، وتجعل حفظهم يتراجع لإيمانهم بهذا المبدأ.

أعتقد أن الحل الأنسب لمثل هذه المشكلة هو التوسط بين نوعي التعليم بالتلقين و الحثّ على البحث فلا يطغى أسلوب على آخر و بالتالي نكون قد أنصفنا في التعامل مع الأجيال الحالية و أدركنا أنهم على معرفة بكلا الأسلوبين. أتعتقد أن هذا حل مناسب؟

لا جدوى من كم كبير من المعلومات كالجدول الدوري والاناشيد للعيش حياة سعيدة

اما التفكير النقدي يقدم فرصة للنمو والعيش حياة وفيرة ذات مغزى