وزير التربية والتعليم هو الشخص المسؤل على نظام التعليم وبيده كامل السلطة فى تغيير نظام التعليم بعد استشارة مجلس النواب لو اصبحت وزيرا للتربية والتعليم ما القررات التى سوف تصدرها.
لو كنت وزيرا للتربية والتعليم ماذا تفعل
بالنسبة للأبتدائي
سوف استخدم نظام مثل نظام المعاهد، يوجد مراحل لكل مادة و تستطيع اخذ اي مادة في اي وقت و بسرعة التي تناسبك، و الجامعات تحدد نريد اللفلات الفلانية للدخول مثلا كلية علوم الحاسوب :
لفل 16 انجليزي
لفل 13 رياضيات
لفل 2 جبر
لفل 2 احصاء
لفل 10 فيزياء
... الخ
و يتم الغاء المعدل و يجب ان تكون نسبة النجاح 85% للحصول على اللفل و يمكنك اعادة اللفل كذا مرة
و تستطيع الامتحان متي تشاء في اي وقت، و صلاحية اخر لفل هو سنتين
اما المدرسين سوف ارفع الرواتب لتصل لنفس مرتبة المهندسين و الاطباء و لكن لن يحصل على العمل الا المتخصصين ذوي الشهادات العليا مع الحصول على شهادة ( سنتين ) في كيفية التدريس و التعامل مع الاطفال
بشكل علمي.
اما المناهج فسوف تكون عالية المستوى خالية من البروباجاندا و دائمة التحديث
لفل 16 انجليزي
هذا سيخرّج طالب لغة، وليس حاسوب!
و لكن لن يحصل على العمل الا المتخصصين ذوي الشهادات العليا مع الحصول على شهادة ( سنتين ) في كيفية التدريس و التعامل مع الاطفال
لو طبقت نظام هذا سنحصل على نسبة 1000 : 1 ، تلميذًا لكل معلم، أو سيكون المعلمين قليلي الخبرة (لزيادة العدد).
ولكن على العموم فكرتك جيدة وأعجبتني (طبعًا باستثناء التعسفات التي أشرت أليها آنفًا).
لفل 16 ماهو الا مثل و اللفل يساوي الحصول على شهاده التوفل
الدول الأوروبية يجب أن تدرس 4 سنوات من أجل أن تدرس أطفال الحضانة، لذا لا اضن أن سنتين هي مشكله، اما بالنسبه لله العدد فبتطبيق التعليم الإلكتروني، لن نحتاج إلى عدد كبير من المعلمين، لان الدروس كلها عن طريق الحاسوب و المعلم الحقيقي سيكون مساعد للطلبة في الفصل.
لفل 16 ماهو الا مثل و اللفل يساوي الحصول على شهاده التوفل
أعلم، ولكن ما قصدته هو المستوى المطلوب للإنجليزي، مقارنة مع مستوى الرياضيات والفيزياء و...
لو كنت وزيرة للتعليم لكنت قمت بالعديد من التغييرات الجذرية و الكثيييييرة , لكن أهمها و باختصار ستكون
التعليم الممتع : يجب أن يكون التعليم ممتعا و مسليا غير الطرق التقليدية المملة
إعتماد الجانب التطبيقي أكثر من الجانب النظري
ادراج التكنولوجيا ثم التكنولوجيا ثم التكنولوجيا ( علم الحاسوب و التقنية ... )
تحبيب الطلاب في العلم و الاكتشاف و البحث و تعزيز روح الابداع لديهم
التعليم الممتع : يجب أن يكون التعليم ممتعا و مسليا غير الطرق التقليدية المملة
لو كان قصدكي من تمتيع العلم، هو لكي ينجذبوا للعلم ويتركوا ما سواه، فهذا لن يجدي نفعًا؛ فدائمًا هناك أشياء أكثر متعة من حفظ جداول الضرب والقراءة والكتابة.
وأرى أن النقطة الأخيرة (تحبيب العلم) ستجدي أكثر من هذا.
إعتماد الجانب التطبيقي أكثر من الجانب النظري
تكثيف الجانب التطبيقي، سيفقد الطالب معرفة الكنه الدقيق لما يحدث، ولمعلومكي لا يمكن تطوير أي علم في الكون دون اعتماد 90% من جوانبه على الأسس النظرية (وهذا تقديري طبعًا).
وعن نفسي فقد كانت تجرى لنا عدد مكثف من التجارب في المعامل، لحد أني لم أعد أفهم ما يحدث حقيقة، فقط أطبق خطوات التجربة. ولكن التجارب التي يكون الجانب النظري استوفى حقه منها، أكون أقدر على فهمه عمليًا (وفي بعض الأحيان لا أحتاج للعملي).
وأقول إن أهم شيء يجب أن تكون في أي عالِم مجتهد، هي القدرة على التصور والتطوير، وهذا يكون من الخيال المحكوم بالقواعد النظرية (وليس العملية).
ادراج التكنولوجيا ثم التكنولوجيا ثم التكنولوجيا ( علم الحاسوب و التقنية ... )
إذا زادت عن الحد المطلوب، ستصبح مصدرًا للتشويش.
تحبيب الطلاب في العلم و الاكتشاف و البحث و تعزيز روح الابداع لديهم
هذا هو الكلام الصحيح!
بالنسبة للجانب التطبيقي أعتقد أن من الافضل الانتقال من التجربة إلى التفسير و ليس العكس فالأول يجلب الاهتمام والطريقة الثانية تجلب التشويش كما ذكرت أنت لكن لايستغني أحدهما عن الآخر
اولا :سأقوم بالغاء التعليم النظامي من الاساس وسأقسم التعليم الي 3اقسام
1-التعليم الاساسي:
مختص بتعلم اساسيات القراءة والكتابة بالغة الام وكذلك بلغتين اخرتين عالميتين من اختيار الطالب
مختص بتعلم اساسيات علم الحساب وليس (الرياضة)
مختص بتعلم استسبات لغة من لغات الحاسب مع تعلم كيفية استخدام الحسوب بشكل احترافي
(يمكن للطلاب الاكتفاء بالمرحلة الاولي "الاساسيات" او التعمق اكثر حتي الاحترافية)
(الصف الزامي علي كل مواطن ومجاني وغير مقيد بسن ويلزم علي الوالدين احضار اطفالهم لهذا الصف من سن 5سنوات)
2-تعليم حر:
انشاء الاف المكاتب الضخمة في كل مكان بحيث يمكن للمواطنين اختيار مصادر المعلومات ودراستها ،قراءتها ،ومناقشتها في حلقات لايزيد عدد اعضائها عن 10بحضور رموز وخبراء في موضوع الكتاب(المصدر) نفسة
(يتم توفير كل مصادر المعرفة بكل حيادية ومجانية او باسعار رمزية قدر المستطاع)
(لايتم الزام المواطنين بنوع معين من المعرفة حتي يتكون لكل مواطن شخصية خاصة)
3-تعليم وظيفي ومهارات:
يتاح لكل مواطن الاشتراك في ورشات عمل خاصة بالوظيفة نفسها بحضور خبراء في مجالة والتجريب في العالم الواقعي تحت اشراف خبراء
يشمل هذا النوع جميع انواع الوظائف والمهارات بلا استثناء سواء كانت علمية،فنية،رياضية،....
(تكون الاسعار رمزية قدر الامكان ،متاحة لكل المواطينين بلا استثناءات)
ممكن تقوم وزارة التربية والتعليم باضافة معامل الكترونيات وروبوتات فى مدرسة او مدرستين على الاقل فى كل ادارة وهذا سوف يخرج جيل من المبتكرين.
لن تكون هناك مدارس اصلا ستكون هناك صفوف (كورس) مكاتب ،وورش عمل فقط لا غير لن يكون هناك مدارس علي الاطلاق
بشكل عام:
لن يضطر الاطفال إلى النهوض من صلاة الفجر ويدرسون إلى الساعة 2 او 3 ظهراً-.-
ستقل مدة طول الدوام للجميع في المدارس.
سيتم تحديث المناهج بشكل مستمر اقرب لكل سنة حتى...
وضع استراتيجيات لاشراك التعليم مع انشطة المجتمع، يعني الطالب يتعلم وهو يلعب في حياته، امه او عائلته لها بعض الانشطة ايضا. ولن تكون انشطة غبية دون جدوى، بل سترتبط بمواضيع الدراسة،
كمثال على ذلك: لنفرض ان الدرس هو عن المحافظة على المياه، سيقوم الطللب بقياس استخدامه للمياه في المنزل، ثم سيطبق بعض طرق حفظ المياه، ومن ثم سيقيس مرة اخرى استخدامه، وسيرى الفرق... هذا ما اعنيه باستراتيجات اشراك التعليم بحياة المجتمع...
هناك الكثير من التفاصيل التي تحتاج لشرح وتبرير، لكن هذا بشكل عام...
سحب صلاحيات وضع علامات السلوك و الاختبارات الشفهية من يد الستاذ الواحد بشكل افرادي و جعله بالإجماع نظراً لشخصنة وضع العلامات من قبل الاساتذة !
جعل مادة المعلوماتية مادة اساسية في التعليم من مرحلة التعليم الاساسي
جعل اللغة العربية الفُصحى اللغة المعتمدة في جميع المدارس و منع اللغة العامية ! ( هل يعقل ان يتحدث استاذ مادة اللغة العربية باللغة العامية :/ كما في مدرستي )
العمل على تعزيز ثقة الطالب بنفسه و العمل على مساعدة الطلاب في حل مشاكلهم الحياتية و توجيههم
المقرر عليا فى علوم حاسوب لغة الفيجوال بيسك ويعطونا كتاب اصدار 2002 واحيانا 2005 لعلوم الحاسوب انت وحظك
من مصر
معظم الدول العربية متشابهة فى مناهج علوم الحاسوب ماعدا الامارات وقطر بدأ يهتمون بعلوم الحاسوب وقال حاكم دبى ان سوف يدخلون علوم الحاسوب انه منهج اساسى لان لغة المستقبل هى البرمجة
لنكن صرحاء ، من الصعب و خاصة مع الأوضاع التي تعيشها الدول العربية ابتكار نظام تعليمي كامل من الصفر.. أعتقد أن أفضل حل هو اعتماد أحد الأنظمة التعليمية الناجحة في أحد دول العالم المتطورة مع تغيير ما يجب تغييره طبعا ، ثم بعد ذلك العمل على مواكبة التطورات و التغييرات الخاصة بأنظمة التعليم ، بعد ذلك يمكن ابتكار بعض الطرق و الوسائل لتحسين هذا النظام .
إن النظام التعليمي في الدول المتطور، بُني في الأغلب على أيدهم أنفسهم، وقد أجرت تجارب لا حصر لها، إلى أن وصلت إلى ما هي عليه، هذه التجارب بنَت خبرة تراكمية أدت إلى معرفة كثير من خفايا المستور، وعليها وصلوا إلى ما وصلوا إليه.
أما عند نقل نظام بالنسخ واللصق، فإن ذلك سيؤدي إلى ظهور نظام منقوص الخبرة، إضافة إلى أن الخبراء المحليين لن يكون لديهم الرغبة والحافز في التطوير من تلقاء أنفسهم، نسبة لعامل النظر إلى المتفوّق وتقليده، دون محاولة إجراء أي تغيير ذاتي.
وعلى العموم فأنظمتنا الحالية ليست إلا أشباه نسخ من أنظمتهم التعليمية، ولو استمرينا بالقول: إن نظامنا فاشل ونحتاج إلى نظام غربي. فإننا سنكون في دوامة تطبيق ما عند الغربي. دوامة تقليد بحت!
وفي رأيي فإن الأفضل محاولة علاج هذا النظام الذي عندنا بحلول من عندنا، ستفشل كثير من الحلول، وستنجح الأخرى. ستُستبدل الحلول الفاشلة بحلول أخرى، ويُبقى على الناجحة، وشيئًا فشيئًا سيتطور النظام التعليمي، مع وستتكون معها خبرة تاركمية محلية كافية للصعود بالمنظومة التعليمية، ليس فقط للمواكبة، بل للسبق والتقدم.
لن أقوم بشيئ ، سأتجه إلى مركز الأبحاث والدراسات الخاص بالبلد وأطلب منهم دراسات مفصلة عن مايجب القيام به ومالايجب
طبعا الأمر يعني أن هنالك أشياء أولى بالاهتمام قبل اصلاح منظومة التعليم ، وأهمها الا ستثمار المسرف - إن أمكن القول - في مركز أبحاث ضخم يضم خيرة أبناء البلد للقيام بدراسات تخص وضع البلد وأهم الاجراءات التي ستخرجه من بركة التخلف
1-سوف ادرج scratch للصف الابتدائي ومبادئ علوم الحاسوب ولغة بايثون للصف الاعدادى(المتوسط)وسوف ادرج مشروع تخرج للثانوية العامة.
2-سوف يكون التعليم عبر الانترنت للمرحلة الابتدائية والاعدادية(المتوسطة)والثانوية ولن يكون هناك امتحانات للمرحلة الابتدائية او الاعدادية لكن سوف يكون هناك امتحانات لمرحلة الثانوية العامة ,هناك وقت محدد لانهاء المراحل السابقة لو استطاع ان ينهيها فى خمس سنوات سوف يذهب الى الجامعة ولا يجب ان ينهى مقررات الخاصة بالمدرسة لو انهى المقررات التى ارادها الكلية التى سوف يذهب اليها فهذا يكفى
مثال:لو اراد الطالب ان يصبح مهندسا سوف يدخل الى كلية الهندسة ويرى ما الاشياء التى يجب ان ينهيها للدخول لو دخل الى الجامعة ورئ انه يجب ان يكون له معرفة بالمتحكمات الدقيقة يجب ان يكون له دراية بالمتحكمات الدقيقة للدخول الى الجامعة ويكون هناك امتحان قبول للجامعة يمتحن فيها المطلبات المكتوبة على موقع الجامعة للدخول للكلية مثل مثال المتحكمات الدقيقة غير شهادة الثانوية العامة شهادة الثانوية العامة لو اراد الشخص ان يذهب الى منحة الى الخارج.
3-زيادة مرتبات المعلمين
فائدة هذه القررات:
مشكلة الوطن العربى ان الطالب يريد ان يصبح الاول لكن لا يريد تحصيل العلم ولكن عندما لا يكون هناك امتحانات لن يكون هناك نظام الاوائل لن يكون هناك عنصرية بين الفاشل(ناجح فى نظرى لكن فاشل فى نظر المجتمع) فى التعليم و الناجح
ما المقصود بالفاشل:الذى ناجح فى الرياضيات والعلوم ولكن ينقص درجات كثيرة فى الدرسات فيضيع مستقبله
هدف هذه القررات ان الطالب يحب العلم لا يسعى خلف الشهادات واراء المجتمع
النقطة
1_ جيده برأي لكن ناقصه باقي المجالات لماذا فقط علوم الحاسوب
2_اعتقد في نفطه التعلم عبر الأنترنت سوف نواجه العديد من المشاكل منها عدم جلوس الطفل للتعلم والتهرب في سنه الصغير
فعندما يذهب إلى المدرسة يختلف تصرفه لأنه خرج من جو البيت الذي قد لا يحتوي على نظام بسبب طرق التربية المتبعة
ويذهب إلى جو من النظام والقوانين
ثانياً قد لا يتوفر لجميع العائلات الأنترنت
ثالثاً المنظومة التعليمية تصبح مهدده بخطر كبير من ناحيه الاختراق ومن ناحيه انهيار الشبكة أو أنقطاع التيار
رابعاً سوف تكلف ميزانيه الدولة أموال أكبر بكثير من المدارس التقليدية
خامساً إذا أصبح هناك دروس متوفره على الأنترنت سوف يختار الطلبة أفضل المعلمين الذين شرحو المواد ماذا سوف نفعل بلمعلمين ما دورهم هل ستختفي مهنه التدريس ؟؟
في نقطه عدم أخذ اختبارات للابتدائي و للإعدادي كيف سوف نتأكد من أنهم قد فهمو أو قد وصلتهم الفكرة ويمكنهم استخدامها ؟؟
لم أفهم فكره الخمس سنوات لاتي تتكلم عنها
موضوع متطلبات الجامعة أراه غير منطقي لو أراد شخص دخول دخول علم الحاسوب على سبيل المثال وعلى النهج الذي تنتهجه سوف يدرس فقط ما يختص به هنا تقع في مشكله كيف سوف تزيد من أبعاد معرفته مثلاً في المواد التي تتضمن الأحياء ألم يأخذها ويكتشف تلك العلوم التي من شأنها أن توسع من داركه وفهمه للعالم حوله ام سوف يبقى جاهلاُ بها
فكره زيادة أجور المعلمين بطريقه التعلم عبر الأنترنت التي تقترحها لن يبقا شيء أسمه معلمين
فكره عدم وجود أمتحانات التي من نتائجها الغاء فكره الأوائل من عقول الأطفال وانت وصفتها بلعنصرية وأنا أيدك في وصفك لكن اقترح وجود مشروع سنوي في كل سنه ليتم معرفه مقدار الفهم لدى الطالب وان لا يرتقي بصفه حتى يتم دعمه ومساعدته على فهم المرحلة التي يدرسها جيداً
أنا مع الفكرة بشكل عام لكن هذه المشاكل التي وقعت بها هل لديك حلول لها ؟؟
بالنسبة للنقطة 2-الطالب يحب العلم لماذا يتهرب منه.
2-انا معك فى موضوع الانترنت
3-لا افهم هذه النقطة للاسف
4-يجب ان يكون هناك تكلفة للتعليم اذا لم نكلف على التعليم على ماذا سوف نكلف على السلاح
5-يجب ان يكون هناك سباق بين المعلمين حتى يحسن كل معلم اسلوبه فى الشرح ولا تنسى ان هناك من يفهمون من شخص وشخص اخر لا يفهم من هذا الشخص ولا تنسى ان 5% فقط فى كوريا الجنوبية يتعينون معلمين لانهم يردون معلمين ذات كفاءات عليا.
6-بالنسبة لموضوع اخذ الاختبارات هدفى ان لا اريد الطالب ان يسعى خلف الشهادة او خلف الاول او الثانى اريده ان يسعى خلف العلم.
7-بالنسبة لموضوع الخمس سنوات شرحه @mustafaihssan بطريقة بسيطة واضاف بعض المميزات.
لقد ضغطت على الجرح :)
أول شئ أقوم بجعل مادة القيم والأخلاق من ضمن المقرر الرئيسي
يتم تخفيف مذاكرة الواجب من على الطلاب والأكثار من الواجبات التطبيقية (زي ماكنا بنعمل في مواد العلوم :) ) .
أجعل هناك تشارك فعلي مع الطلاب في التطبيق على الواجبات مثل الدول الغربيه.
أقوم بجعل هناك مسابقة عبارة في كل المدارس تكون عبارة عن التفكير في مبادرات جيده للطلاب وللتحفيز تكون من ضمن أعمال السنة في الدرجات المضافة.
التركيز على تبسيط اللغة العربية بقدر الإمكان خصوصاً للمرحلة الأبتدائية .
نقوم بتعزيز الثقافة التقنية لدى الطلاب من تحديث المواد إلى طرق الشرح.
هذا مالدي من نقاط عامة يمكن تطبيقها في أي مرحلة تعليميه.
فكل ذلك لايحتاج إلى تمويل من الدولة فقط بعض من التوجيه وتطبيقه صح أما بالنسبة للمدرسين فتلك مشكلة أخرى صعبة الحل.
أول قرار لي سألغي فكرة الثانوبة العامة و تنسيقها ... أعتقد بعدها الأمور ستبدأ بالحسن تلقائياً
اولا الصف الابتدائى
تعليم الاطفال القراءة و الكتابة و الحساب باللغة العربية و اللغة الانجليزية
تعليم الاطفال نظم قيم المجتمع الحضارية ( الصدق - الامانة - الاحترام - اداب الحديث - اداب الطريق - تنظيم الوقت - اداب الانتظار فى الطوابير - ادابا و قواعد المرور )
ثانيا الصف الاعدادى
تعليم الدستور
تعليم الجغرافيا و التاريخ
تعليم مهارات الحاسب
تعليم الاسعافات الاولية
تعليم الدفاع المدنى
ثالثا الصف الثانوى ( عام او فنى )
ممارسة و تعليم اساس الديموقراطية و احترام الاخر
تعليم علوم متقدمة
أولا تقليل سنوات التعليم إلى عشر سنوات
ثانيا جعل المناهج تفاعلية
ثالثا زيادة مرتبات الأساتذة وجعلها أعلى من مرتبات الوزراء
رابعا توقيع عقوبات على الطلاب فى حال مخالفة القوانين أو عدم احترام الأساتذة
ثالثا زيادة مرتبات الأساتذة وجعلها أعلى من مرتبات الوزراء
أعلى من الوزير؟!
بهذه الطريقة سيتكالب على الأستاذية والتعليم، من ليس لديه أي رسالة تعليمية، بل لديه شره للمال!
هناك الكثير من الأشياء مهمة في نظري، وسأذكر منها:
- جعل مرحلة التعليم الأساسي (الإجباري) تقف على تعلم القراءة والكتابة، وحفظ بعض السور الصغيرة من القرآن، والحساب الأساسي (الجمع والطرح والضرب والقسمة).
وفيما بعد التعليم الأساسي:
بعد إكمال الفترة الأساسية يدخل الطالب في فترة استجداد شبه عسكري، يتعلم فيها العسكرية كما يتعلمها النظاميون، ولكن دون سلاح؛ حيث يتعلم الطالب الإنضباط، والإنصياع للتعليمات، والنظام.
إضافة مادتي القانون والمنطق؛ بحيث يكون الطالب حافظًا لدستور البلاد، وكافة القوانين واللوائح المهمة. وعارفًا بعلم المنطق، بحيث يكون قادرًا على وزن الكلام المنطقي وتمييزه.
إضافة تعديلات في مادة الإسلامية، بحيث يكون الطالب عالمًا بكافة المحرمات والواجبات والحدود الشرعية، وشيء من المستحبات والمكروهات المختارة.
عمل نظام تعليم ذاتي للمواد النظرية؛ حيث يُعطى الطالب الكتب لتلك المادة، ثم يأتي بعد أجلٍ مسمى ليجلس لامتحانه. ويكون حضور الطالب للمدرسة للمناشط العملية.
جعل اختبار القدرة اختبارًا أساسيًا للتأهيل للجامعات.
إحداث مادة النسب والأرحام؛ حيث يجب أن يحفظ الطالب جميع أفارد أسرته من جده الخامس ومن يتفرع عنه.
والكثير غير هذا...
تدريس المواد العلمية فقط, تقليل ساعات الدراسة ل 5 ساعات في اليوم ولكن تبقى المدرسة مفتوحة اما لممارسة نشاطات مثل الموسيقى, الشطرنج أو الرياضيات و متابعة دروس اضافية في مواد مثل التاريخ والادب للطلاب الاقل علامات.
التعليقات