ما الأهداف التي يجب أن يسعى التعليم إلى تحقيقها؟

من أهم الأهداف التي لم يستطع التعليم تحقيقها هو تطوير المهارات التي يمتلكها المتعلّم وأهمها مهارة التحليل النّقدي. فأنا أجد على سبيل المثال أنّ معظم المتعلّمين يفتقدون لقيمة التفكير المعمق والقدرة على التحليل والسبب مناهجنا التي تعزز السطحية والتفكير النمطي لدى المتعلمين. لذلك فأنا أجد أنّ وضع هذا الهدف يجب أن يكون أساسًا في العملية التعلمية من أجل صناعة جيل أفضل.

المشكلة الأكبر سوزان أن حتى المهارات الأكاديمية بالكثير من الجامعات والتخصصات تبعد تماما عن متطلبات السوق، يعني يقدمون مناهج لا تتناسب مع السوق إلا قلة من يفعل ذلك، لذا حتى توظيف الأهداف خاطىء، ولا يتم الاستفادة منه بشكل كافي، فمن المفترض أن بالمرحلة الجامعية مثلا يكون الشخص قادر على التخرج والبدء بالعمل مباشرة لكن أن يتخرج ولا يجد ما درسه غير موافي للواقع هذا غير عملي بالمرة، وهذا يجعلنا ننظر لتطوير المناهج التعليمية بما يواكب الواقع في كل التخصصات، وبذلك تقل الفجوة بين الاثنين

فمن وجهة نظرك ماهي الأهداف التي لم يستطع التعليم تحقيقها حتى الآن؟

أكثر الأهداف المنوطة بالعملية التعليمية أو المفترض أن تكون كذلك لم ينجح بها التعليم وعلى رأسها أن يصنع إنسانا متحضرا بالمعنى الحقيقي العميق للحضارة لا المعنى السطحي التافه.

ولم يستطع كذلك بناء شخصية مشاركة تدفع نفسها دفعا نحو التشارك بين أفراد المجتمع الآخرين لتصنع وطنا قويا صلبا.

وكذلك فشل في تعليم مهارات التواصل الفعال الخاص بالعملية التعليمية من تواصل الطالب مع زملائه ومدرسيه، والعام أيضا.

وفشل في تحبيب العلم للمتعلمين، فأصبح الطالب يتعلم لانه مجرد روتين أو وجاهة اجتماعية أو لأن والديه يردان ذلك له، فأصبح الشاب لا يتفهم المعنى الحقيقي للعلم.

وماهي الأهداف التي يجب أن يهتم بها التعليم أكثر؟

يجب أولا البدء في استدراك ما فاتهم مما ذكر أعلاه، ثم التعليم الحقيقي مع مراعاة الفروق الفردية والأهداف الحياتية للطالب ومساعدته على تحقيقها، مع عدم إهمال الجانب البدني والنفسي للمتعلم، فأصبحت المدارس تتعامل مع حصص الرياضة كأنها رفاهية ليست شيئا ضروريا لبناء شخصية قويا بدنيا وعقليا ونفسيا.