انا شخصيا اعتبر هذا ألموضوع من الخصوصيات التي لايجب السؤال عنها ويجب عدم الجواب عليها وكما قيل لايجب احراج الحليم حتى لاتضطره للكذب فهناك اناس متخلقين يكرهون الكذب لكن عندما تحرجهم تضطرهم للكذب عليك او عدم اجابتك وشكرا
انا شخصيا اعتبر هذا ألموضوع من الخصوصيات التي لايجب السؤال عنها ويجب عدم الجواب عليها وكما قيل لايجب احراج الحليم حتى لاتضطره للكذب فهناك اناس متخلقين يكرهون الكذب لكن عندما تحرجهم تضطرهم للكذب عليك او عدم اجابتك وشكرا
انا اعتقد ان الكثير من الشهادات بلا فائدة اي لاتوفر وظيفة ولكن من الناحية التعليمية ربما تستفيد
لكن هناك شهادات مفيدة جدا واصحابها توظفو مباشرة اذن من الذكاء الاجتهاد للحصول على شهادة مطلوبة
انا اعتقد ان الكثير من الشهادات بلا فائدة اي لاتوفر وظيفة ولكن من الناحية التعليمية ربما تستفيد لكن هناك شهادات مفيدة جدا واصحابها توظفو مباشرة اذن من الذكاء الاجتهاد للحصول على شهادة مطلوبة
كلامك صحيح نحن لدينا نظرة خاطئة للنجاح وندمر غيرنا عندما نعتبره لاشئ لمجرد انه لايمتلك الشهادة فمن تجربتي الشخصية ومعاينتي للواقع المعيش وجدت ان انجح الناس لا يمتلكون شهادات بل عامل نجاحهم هو عقولهم واجتهادهم الشخصي.
السلام عليكم. كلامك صحيح نحن لدينا نظرة خاطئة للنجاح وندمر غيرنا عندما نعتبره لاشئ لمجرد انه لايمتلك الشهادة فمن تجربتي الشخصية ومعاينتي للواقع المعيش وجدت ان انجح الناس لا يمتلكون شهادات بل عامل نجاحهم هو عقولهم واجتهادهم الشخصي.
للاجابة على سؤالك يجب تحديد من هو المبدع وهل كل الاطفال او هل كل المتعلمين مبدعين ؟
نعم ان مع الراي الذي يقول ان الكثير من الانظمة التربوية مسؤولة عن تضييع الكثير من المبدعين وتحطيهمهم وعدم تبنيهم لان المبدع عندما نكتشفه يجب تدعيمه وتوجيهه الى اختصاصه ومجاله المناسب له
للاجابة على سؤالك يجب تحديد من هو المبدع وهل كل الاطفال او هل كل المتعلمين مبدعين ؟ نعم ان مع الراي الذي يقول ان الكثير من الانظمة التربوية مسؤولة عن تضييع الكثير من المبدعين وتحطيهمهم وعدم تبنيهم لان المبدع عندما نكتشفه يجب تدعيمه وتوجيهه الى اختصاصه ومجاله المناسب له
شكرا على مجهوداتك