حين يصبح التعلم عادة مكلفة دون جدوي ! توقف عن التعلم

معلومة جيدة عن تكوين المعرفة هي: مقابل كل ساعتين تعلم يقابلها ساعة تطبيق، بذلك تجمع بين الاثنين. واجهت مواقف مشابهة في فترات مرهقة، وبالفعل شعرت أنني استهلك فقط دون أي قيمة فعلية، لذلك القرار جمع بين تقسيم مرحلة التعلم والتنفيذ إلى أجزاء أصغر. فمثلًا أنا يهمني الإلمام بمحتوى (كورس/تدريب) كله دفعة واحدة استماعية واستكشافية (ما لم يتطلب الأمر مهمات الزامية وغير ذلك)، في المرة الأولى أحب أخذ بعض الملحوظات وبحث بعض تفاصيل الكورس، ومن ثم تبدأ المرحلة التالية (قد لا أنتظر لنهاية الكورس في حالة أنني وصلت لنقطة جيدة للبداية) وهي مرحلة التنفيذ مع مراجعة الملحوظات والرجوع لبعض الخطوات في المحاضرات وغيرها، لذلك أفضل طريقة في رأيي هي معرفة نمطك المرغوب في التعلم وتبني عليه التطبيق والتنفيذ.

ولكن بالطبع هذا ليس النمط الثابت، أحيانًا أختار تعلم مجال جديد بالتطبيق أثناء العمل من البداية، وهذا فادني في مراحل مختلفة.

ما طرحته يعكس معضلة حقيقية يقع فيها الكثيرون: وهم التقدم عبر التعلم المستمر دون تطبيق. هناك مفهوم يعرف بـإدمان التعلم Learning Addiction ، حيث يصبح اكتساب المعرفة وسيلة لتأجيل الفعل خوفًا من الفشل. تقريبا جميعنا مررنا بنفس التجربة، قرأت نصيحة أعجبتنى وحاولت تطبيقها أن تجرب قاعدة 70-20-10 في التعلم:  70% من التطور يأتى من التطبيق والتجربة (الممارسة)،  20% من التعلم يحدث من التفاعل مع الآخرين،  10% فقط من القراءة والدورات التعليمية

برأيي المعرفة دائمًا مرتبطة بالتنفيذ، فالعلم بدون تطبيق يظل مجرد أفكار نظرية لا تأثير لها في الواقع، فاكتساب المعرفة يجب أن يكون خطوة نحو تحسين حياتنا واتخاذ قرارات أفضل، ولكنها تصبح بلا قيمة إذا لم تتحول إلى أفعال ملموسة، لكن في نفس الوقت لا مانع في بعض الأحيان فقط من التعلم دون تنفيذ، فالتعلم هو عملية مستمرة لا ترتبط دائمًا بالتطبيق الفوري، ويكون الهدف من اكتساب المعرفة في هذه الحالة هو إثراء الفكر وتوسيع الأفق، حتى وإن لم يكن هناك حاجة لتنفيذها بشكل فوري، وقد يكون التعلم في هذه اللحظات وسيلة لاكتساب فهم أعمق أو لاكتشاف مفاهيم جديدة يمكن أن تكون مفيدة في المستقبل، ولذلك من المهم أن ندمج ما نتعلمه في حياتنا اليومية عندما يحين الوقت المناسب.

الكثيرون يقعون في فخ التعلم المستمر دون تطبيق... ظنًا منهم أن المزيد من المعرفة سيمنحهم الثقة الكافية للبدء.

التعلم ضروري، لكنه يفقد قيمته إن لم يتحول إلى خطوات عملية. أحيانًا يكون التوقف عن استهلاك المعلومات والتركيز على التنفيذ هو ما يصنع الفرق الحقيقي. النجاح لا يأتي من تراكم المعرفة.. بل من الجرأة على استخدامها.

في الواقع لفت انتباهي قولك (مع الوقت، أدركت أنني لا أحتاج المزيد من المعرفة بقدر ما أحتاج إلى قرار.)

نحن بحاجة إلى (إدارة) واقعية تستند إلى (ماذا نريد وكيف نتصرف ولماذا نفعل وإلى أين سنصل وهل حقا نحن في الطريق الصحيح نحو الاهداف؟)

نحن لا نريد المعرفة، لكننا نريد الوصول الى ادارة المعرفة، وهذه الادارة هي التي تعالج كل مجريات الامور وتمكننا من تجميعها في قالب واحد يسهل علينا بعد ذلك الوصول الى اتخاذ القرار السليم.

هل شعر أحدكم من قبل أنه يختبئ خلف التعلم ؟ ومتى شعرتم أن المعرفة وحدها لم تعد كافية؟

مررت بهذا الأمر عندما كنت أبحث باستمرار عن طرق جديدة لتحسين عملي في الكتابة، لكنني أدركت لاحقاً أنني أستهلك الكثير من المعلومات دون تنفيذ فعلي. اللحظة التي شعرت فيها أن المعرفة وحدها لم تعد كافية كانت عندما وجدت نفسي أكرر نفس الدائرة: قراءة، مشاهدة دورات، تدوين ملاحظات، دون اتخاذ خطوات حقيقية. عندها قررت أن أضع حد لهذا النمط، وبدأت بتنفيذ ما أعرفه بالفعل، حتى لو لم يكن مكتملاً بالشكل الذي أطمح إليه.

فكرة رائعة وتلامس واقع الكثيرين، التعلم المستمر يبدو وكأنه تقدم، لكنه أحيانا مجرد تأجيل مقنع للفعل. مثل من يقرأ كل كتب السباحة لكنه يخشى القفز في الماء.

الحقيقة أن المعرفة بلا تطبيق أشبه بجمع الأدوات دون استخدامها، يمكنك امتلاك أفضل فرشاة وأجود الألوان، لكن لو لم تضعها على القماش، فلن يكون هناك لوحة.

أحيانا، ما نحتاجه ليس كتابا جديدا، بل شجاعة قديمة… الشجاعة لنبدأ، حتى لو لم نشعر أننا مستعدين تمامًا. لأن الاستعداد الكامل مجرد وهم، والفعل هو ما يصنع الفرق.

ربما السؤال ليس: ماذا أتعلم الآن؟ بل: ماذا طبقت مما تعلمته؟

لا نختبئ عادة وراء التعلم فقط، بل أحيانا وراء التحدث والكلام! وقد عبر المتنبي عن معنى مشابه فقال:

حتى رجعت وأقلامي قوائل لي * ألمجد للسيف، ليس المجد للقلم

اكتب بنا أبدا بعد الكتاب به * فإنما نحن للأسياف كالخدم

فهو يتخيل أقلامه تحدثت إليه وقالت له: "المجد لسيفك وليس لقلمك، فأخرج سيفك وسطر به أمجادك، ثم اكتب بنا ما فعلته بسيفك، لأننا لسنا إلا خداما للسيف نسجل ما فعلته به"!